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ABORDAGEM INTELIG. EMOCIONAL E INTELIGÊNCIA MULTIPLA

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1. ABORDAGEM INTELIGÊNCIA EMOCIONAL – GOLEMAN
2. ABORDAGEM INTELIGÊNCIA MÚLTIPLAS - GARDNER
Profa. Kelly Cristina Pedroso da Silva
INTELIGÊNCIA EMOCIONAL
Com um simples beijo manifestamos nossas emoções e evocamos nossos sentimentos.
INTELIGÊNCIA EMOCIONAL
DANIEL GOLEMAN: Nasceu em 7 de março de 1946, é psicólogo nos Estados Unidos.
Escritor de renome internacional, psicólogo, jornalista da ciência e consultante incorporado. 
Filho de um casal de professores universitários, seu pai ensinava literatura mundial no San Joaquin Delta College, enquanto sua mãe ensinava literatura no departamento social, na University of the Pacific. 
Goleman recebeu o seu doutoramento em Harvard onde também dava aulas.
Alguns livros de Daniel Goleman
• A mente meditativa • Inteligência emocional • Inteligência social • Vital lies, simple truth: the psychology of self deception • A arte da meditação • Inteligencia ecológica, Foco.
INTELIGÊNCIA EMOCIONAL
A designação de inteligência emocional mais antiga remonta a Charles Darwin, que em sua obra referiu a importância da expressão emocional para a sobrevivência e adaptação. 
Embora as definições tradicionais de inteligência enfatizem os aspectos cognitivos, como memória e resolução de problemas, vários pesquisadores de renome no campo da inteligência estão reconhecendo a importância de aspectos não-cognitivos.
INTELIGÊNCIA EMOCIONAL
Na década de 1990, a expressão "inteligência emocional", tornou-se tema de vários livros (e até best-sellers) e de uma infinidade de discussões em programas de televisão, em escolas e mesmo em empresas. O interesse da mídia foi despertado pelo livro "Inteligência emocional", de Daniel Goleman, redator de Ciência do The New York Times, em 1995.
INTELIGÊNCIA EMOCIONAL
No mesmo ano, na capa da edição de Outubro, a revista Time perguntava ao leitor - "Qual é o seu QE?" - apresentando um importante artigo assinado por Nancy Gibbs sobre o livro de Goleman e despertando o interesse da mídia sobre o tema. A partir de então, os artigos sobre inteligência emocional começaram a aparecer com frequência cada vez maior por meio de uma ampla gama de entidades acadêmicas e de periódicos populares.
INTELIGÊNCIA EMOCIONAL
GOLEMAN: DEFINIÇÃO DE INTELIGÊNCIA EMOCIONAL
"...capacidade de identificar os nossos próprios sentimentos e os dos outros, de nos motivarmos e de gerir bem as emoções dentro de nós e nos nossos relacionamentos." (Goleman, 1998)
INTELIGÊNCIA EMOCIONAL
Segundo GOLEMAN , a inteligência emocional pode ser categorizada em cinco habilidades:
Autoconhecimento Emocional - reconhecer as próprias emoções e sentimentos quando ocorrem;
Controle Emocional - lidar com os próprios sentimentos, adequando-os a cada situação vivida;
Automotivação - dirigir as emoções a serviço de um objetivo ou realização pessoal;
Reconhecimento de emoções em outras pessoas - reconhecer emoções no outro e empatia de sentimentos; e
Habilidade em relacionamentos inter-pessoais - interação com outros indivíduos utilizando competências sociais.
INTELIGÊNCIA EMOCIONAL
Baseado em extensas pesquisas observou que a inteligência emocional (batizada de Q.E. pelo autor) pesa duas vezes mais que o Q.I. e as aptidões inatas na conquista de bons resultados profissionais. 
Isto quer dizer que não basta possuir um Q.I. acima da média, ou simplesmente manifestar uma habilidade incomum, como garantia de sucesso.
INTELIGÊNCIA EMOCIONAL
É muito mais importante saber gerenciar emoções, promover cooperação e ambiente de harmonia entre as pessoas com quem se trabalha. Tomar decisões adequadas, desenvolver o autoconhecimento (de si e daqueles com quem se relaciona) e ter empatia pessoal. 
Nesta perspectiva, a intuição conta e é fundamental nas tomadas de decisões.
INTELIGÊNCIA EMOCIONAL
A inteligência emocional está relacionada a habilidades tais como:
1. Motivar a si mesmo e persistir diante de frustrações;
2.Controlar impulsos, canalizando emoções para situações apropriadas; 
3. Praticar gratificação prorrogada; motivar pessoas, ajudando-as a liberarem seus melhores talentos, e conseguir seu engajamento aos objetivos de interesses comuns.
Princípio da Educação Emocional
Os pais e os professores devem ocupar o papel de preparadores emocionais, devem ensinar aos filhos/alunos estratégias para lidar com os altos e baixos da vida. 
Devem aproveitar os estados de emoçaão dos alunos, para ensiná-los a lidar com eles e ensiná-los a torna-se uma pessoa humana. 
O receio de produzir crianças reprimidas está gerando uma quantidade muito grande de crianças mal educadas e emocionalmente menos aptas.
Princípio da Educação Emocional
Para que se tornem preparadores emocionais aqueles pais que ainda não o são, 
Gottman (1996) propõe cinco passos:
• Perceber as emoções das crianças e as suas próprias;
• Reconhecer a emoção como uma oportunidade de intimidade e orientação;
• Ouvir com empatia e legitimar os sentimentos da criança;
• Ajudar as crianças a verbalizar as emoções;
• Impor limites e ajudar a criança a encontrar soluções para seus problemas.
Princípio da Educação Emocional
Embora os pais tenham papel fundamental na educação emocional dos filhos, algumas iniciativas em escolas têm-se mostrado positivas, treinando professores para tal missão.
Princípio da Educação Emocional
Cabe, portanto, à escola investir menos esforços em medir conhecimentos (as notas) e mais tempo e enfoque na aprendizagem; 
Compartilhar responsabilidades com seus alunos; investir nas tecnologias modernas de ensino; identificar e promover talentos individuais; promover reciclagem permanente de professores;
enfatizar atividades em grupo; enfatizar a criatividade de cada aluno; ensinar ao aluno como aprender.
INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS - GARDNER
Howard Gardner (Scranton, Pennsylvania, 11 de julho de 1943) é um psicólogo cognitivo e educacional estado-unidense, ligado à Universidade de Harvard e conhecido em especial pela sua teoria das inteligências múltiplas. 
Em 1981 recebeu prêmio da MacArthur Foundation. 
Em 2011 foi galardoado com o Premio Princípe das Astúrias das Ciências Sociais.
Ele é professor de Cognição e Educação na Universidade de Harvard, professor adjunto de neurologia na Universidade de Boston.
INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS - GARDNER
Howard Gardner entra na Universidade de Harvard em 1961 com a intenção de se formar em história, mas sob a influência de Erik Erikson ele se interessa em relações sociais, uma combinação de psicologia, sociologia e antropologia, com particular interesse em psicologia clínica. 
Ele novamente troca seu campo de interesse após conhecer o psicólogo cognitivo Jerome Bruner e os escritos de Jean Piaget.
INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS - GARDNER
Depois de terminar seu doutorado em Harvard em 1971, com uma dissertação em sensibilidade de estilo em crianças, continuou a trabalhar nesta universidade, estabelecendo com Nelson Goodman um grupo de pesquisa em educação pela arte conhecido como Project Zero.
Fundado em 1967, este projeto se concentra no estudo sistemático do pensamento artístico e da criatividade em arte, assim como em disciplinas da área humana e científica em nível individual e institucional.
AS INTELIGÊNCIAS
AS INTELIGÊNCIAS
Lógico-matemática
A capacidade de confrontar e avaliar objetos e abstrações, discernindo as suas relações e princípios subjacentes. Habilidade para raciocínio dedutivo e para solucionar problemas matemáticos. Cientistas possuem esta característica.
Linguística.
Caracteriza-se por um domínio e gosto especial pelos idiomas e pelas palavras e por um desejo em os explorar. É predominante em poetas, escritores, e linguistas, como T. S. Eliot, Noam Chomsky, J. R. R. Tolkien, W. H. Auden, Fernando Pessoa, Machado de Assis, Haruki Murakami, George R.R. Martin, entre outros
AS INTELIGÊNCIAS
Musical
Identificável pela habilidade para compor e executar padrões musicais, executando pedaços de ouvido, em termos de ritmo e timbre, mas também escutando-os e discernindo-os. 
Pode estar associada a outrasinteligências, como a lingüística, espacial ou corporal-cinestésica. É predominante em compositores, maestros, músicos, críticos de música como por exemplo, Ludwig van Beethoven, Leonard Bernstein, Midori, John Coltrane, Mozart, Maria Callas.
AS INTELIGÊNCIAS
Espacial.
Expressa-se pela capacidade de compreender o mundo visual com precisão, permitindo transformar, modificar percepções e recriar experiências visuais até mesmo sem estímulos físicos. É predominante em arquitetos, artistas, escultores, cartógrafos, geógrafos, navegadores e jogadores de xadrez, como por exemplo Alexander von Humboldt, Michelangelo, Frank Lloyd Wright, Garry Kasparov, Louise Nevelson, Helen Frankenthaler, Oscar Niemeyer.
AS INTELIGÊNCIAS
Corporal-cinestésica.
Traduz-se na maior capacidade de controlar e orquestrar movimentos do corpo. É predominante entre atores e aqueles que praticam a dança ou os esportes, como por exemplo Cristiano Ronaldo, Marcel Marceau, Martha Graham, Michael Jordan, Pelé, Eusébio, Messi, Sébastien Loeb.
AS INTELIGÊNCIAS
Intrapessoal.Expressa na capacidade de se conhecer, é a mais rara inteligência sob domínio do ser humano pois está ligada a capacidade de neutralização dos vícios, entendimento de crenças, limites, preocupações, estilo de vida profissional, autocontrole e domínio dos causadores de estresse.
Entre outros diversos comandos de vida que permite a pessoa identificar hábitos inconscientes e transformá-los em atitudes conscientes.
AS INTELIGÊNCIAS
Interpessoal
Expressa pela habilidade de entender as intenções, motivações e desejos dos outros. Encontra-se mais desenvolvida em políticos, religiosos e professores, como por exemplo o Mahatma Gandhi e Adolf Hitler .
Naturalista
Traduz-se na sensibilidade para compreender e organizar os objetos, fenômenos e padrões da natureza, como reconhecer e classificar plantas, animais, minerais, incluindo rochas e gramíneas e toda a variedade de fauna, flora, meio-ambiente e seus componentes. É característica de biólogos, geólogos mateiros, por exemplo. São exemplos deste tipo de inteligência Charles Darwin, Rachel Carson, John James Audubon, Thomas Henry Huxley.
AS INTELIGÊNCIAS
Naturalista
Traduz-se na sensibilidade para compreender e organizar os objetos, fenômenos e padrões da natureza, como reconhecer e classificar plantas, animais, minerais, incluindo rochas e gramíneas e toda a variedade de fauna, flora, meio-ambiente e seus componentes. É característica de biólogos, geólogos , por exemplo. São exemplos deste tipo de inteligência Charles Darwin, Rachel Carson, John James Audubon, Thomas Henry Huxley.
AS INTELIGÊNCIAS
Existencial
Investigada no terreno ainda do "possível", carece de maiores evidências. Abrange a capacidade de refletir e ponderar sobre questões fundamentais da existência. Seria característica de líderes espirituais e de pensadores filosóficos como por exemplo Jean-Paul Sartre, Søren A. Kierkegaard, Frida Kahlo, Alvin Ailey, Margaret Mead, Bento XVI e o Dalai Lama.
Bibliografia
http://pt.wikipedia.org/wiki/Daniel_Goleman
http://unipvirtual.com.br/material/UNIP/LICENCIATURA/SEGUNDO_SEMESTRE/grupo2_3/PDF/mod_5.pdf
http://pt.wikipedia.org/wiki/Howard_Gardner
http://pt.wikipedia.org/wiki/Intelig%C3%AAncias_m%C3%BAltiplas

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