AD1 Geografia na Educação 2

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES 
FACULDADE DE EDUCAÇÃO 
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB 
Curso(s) de Pedagogia– modalidade EAD 
 
AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA 1– 2018.2 
 
Disciplina: Geografia na Educação 2 
Coordenador (a): Lincoln Tavares Silva 
Aluno (a): ____________________________________________________ Matr.:_____________________ 
Polo: ___________________________________________ 
 
Caro/a Estudante, 
Objetivamos com a AD que você responda as questões a partir de pesquisas e leituras que venha a fazer, além do livro da 
disciplina e dos textos complementares que se encontram postados na plataforma. Como você terá um tempo para fazê-la, 
sugerimos que possa entendê-la como um trabalho de pesquisa. 
Assim, a AD1 será mais uma forma de estudo para a avaliação presencial. 
Aplique-se e bom trabalho! As respostas desta avaliação podem ser enviadas até o dia 18-08-2018 
 
1ª questão: (3 pontos) 
 
Esta questão exigirá de você três associações: os conhecimentos provenientes da leitura da aula 5, a busca de uma 
reportagem de sua escolha, obtida em veículo de comunicação e devidamente identificada e uma pesquisa na Revista 
Ciência Hoje para Crianças, que pode ser acessada no sítio http://chc.org.br/vereda/. Para tanto, produza explicações que 
abordem pelo menos duas das características que identifiquem o ecossistema no qual se encontram as principais 
formações de veredas no Brasil. Explique também, no que se constituem as veredas e apresente os riscos pelas quais 
vêm passando, assim como sua importância socioambiental. 
 
 
2ª questão: (3 pontos) 
 
A partir da leitura da reportagem a seguir e da compreensão que obtiveram com a leitura da aula 6, atenda ao 
que se pede na questão. 
 
Consumo de recursos naturais superou que 
o planeta pode renovar no ano 
 
A população mundial consumiu até quarta-feira, 1/8/2018, o conjunto dos recursos que a natureza 
pode produzir em um ano. E, pelo restante do ano, vai consumir além da capacidade de renovação 
anual. As informações são da Global Footprint Network, uma organização não governamental de 
pesquisa de recursos naturais e mudanças climáticas. 
 
 
 
 
 
Em cada ano, desde 1970, este marco é conhecido como o Dia de Sobrecarga da Terra, que 
representa o momento em que o consumo de recursos naturais supera o volume que o planeta é 
capaz de renovar. 
“Essa data representa justamente o movimento que existe hoje no sentido de utilizar uma 
produção intensiva de recursos naturais sem retornar e sem aproveitar esses mesmos recursos que 
já foram extraídos”, avaliou o Associação Brasileira de Empresas de Limpeza Pública e Resíduos 
Especiais (Abrelpe), Carlos Silva Filho. “Se não mudarmos o processo de produção e consumo, 
em um dado momento, o planeta realmente não vai ter a capacidade de regeneração e uma série de 
matérias primas vão ficar realmente esgotadas, escassas ao ponto de não poderem mais serem 
utilizadas”. 
Ele acrescentou que o Brasil consome os recursos da natureza em um ritmo mais acelerado que a 
média mundial. “Se fôssemos considerar somente os padrões de produção e consumo do Brasil, o 
Dia de Sobrecarga da Terra seria em 19 de julho. O Brasil está no sentido de consumir mais 
recursos e aproveitar menos os resíduos do que a média mundial. Então esse é um problema que 
precisa ser encarado de frente”. 
No Brasil, 20 milhões de toneladas de resíduos sólidos urbanos poderiam ser recuperados por ano 
com reciclagem, segundo dados da Associação Brasileira de Empresas de Limpeza Pública e 
Resíduos Especiais (Abrelpe), o que representa cerca de 25% do total do lixo gerado. O país 
ocupa o quinto lugar na geração de lixo no mundo e, diante dos baixos índices de 
reaproveitamento, contribui para o esgotamento dos recursos naturais do planeta, segundo 
avaliação da entidade. 
Para Silva, apesar de o Brasil ter a Política Nacional de Resíduos Sólidos desde 2010, em muitos 
pontos, ela ainda não saiu do papel. “É preciso, de um lado, a conscientização do cidadão para 
consumir menos materiais descartáveis e fazer a separação desses resíduos em casa. Nós 
precisamos que o poder público municipal, que é o titular dos serviços de limpeza urbana, 
realmente disponibilize os serviços de coleta seletiva, em toda a cidade. E precisamos também que 
as indústrias, que são partícipes do sistema de logística reversa, façam esse sistema funcionar, 
para que esses materiais [sejam] reaproveitados pela indústria e que não sejam desperdiçados 
nesses locais de disposição final”. 
Estimativa 
A estimativa é que o Brasil perde cerca de R$ 3 bilhões por ano ao não reaproveitar os resíduos 
sólidos gerados, de acordo com o presidente da entidade. Além disso, o país gasta cerca de R$ 6 
bilhões por ano com a descontaminação das áreas de destinação inadequada, nas quais esses 
resíduos são depositados. 
Em relação à geração de renda e emprego, Silva afirma que “grande parte desse movimento de 
separação de resíduos, triagem e reciclagem é justamente feito por cadeias de cooperativas de 
catadores”. Ele conclui que “quanto mais a gente privilegiar esse sistema [de reaproveitamento de 
resíduos sólidos], nós estamos fazendo a inserção social desses trabalhadores e justamente 
viabilizando um maior retorno para eles, uma maior renda para eles”. 
 
 
Na aula 6 há várias situações que retratam a utilização dos recursos naturais. Na reportagem trazida também há 
informações sobre o consumo destes recursos em escala mundial e, mais especificamente no Brasil. 
Identifique o que está sendo alertado na reportagem. Apresente dois potenciais impactos causados pelo uso abusivo de 
duas fontes diferenciadas de energia em nosso país. Aponte um caminho indicado para minimizar os danos 
socioambientais decorrentes do consumo dos recursos naturais. 
 
 
 
 
 
 
 
3ª questão: (2 pontos) 
 
A Sociedade Brasileira Dividida 
 
Este subtítulo é um dos que utilizamos no material didático de nossas aulas. Há várias formas de demonstração disto. 
O que se solicita nesta questão é que você apresente, com base em buscas em fontes de informação públicas, tais como: 
reportagens publicadas em jornais, indicadores de Instituições de Pesquisa (IBGE, Ipea, Ibase etc.) trabalhos 
acadêmicos, entre outras fontes, dois exemplos que permitam demonstrar e caracterizar, segundo diferentes aspectos 
territoriais brasileiros (econômicos, sociais, populacionais, entre outros), esta sociedade dividida. Não deixe de 
apontar que divisões são retratadas nos materiais que você captará. Não se esqueça de identificar as fontes (origens) 
destas informações. 
 
 
4ª questão: (2 pontos) 
 
Apresente duas explicações geográficas para a afirmação trazida pela Arquiteta e Urbanista Ermínia Maricato sobre as 
origens dos problemas urbanos brasileiros, contidas no material didático do curso e no texto complementar Urbanismo 
na periferia do mundo globalizado: metrópoles brasileiras. São Paulo em Perspectiva, 2000, Vol.14, p.21-33 – 
Disponível em http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-88392000000400004 
 
A tragédia urbana brasileira não é produto das décadas perdidas, portanto. Tem suas raízes muito firmes 
em cinco séculos de formação da sociedade brasileira, em especial a partir da privatização da terra 
(1850) e da emergência do trabalho livre (1888). (MARICATO, 2000)