AVALIAÇÃO DISCURSIVA FINAL GABARITO CIENCIAS E SAUDE INFANTIL

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Acadêmico:
	
	Disciplina:
	Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil 
	Avaliação:
	Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( ( peso.:4,00)
	Prova:
	
	Nota da Prova:
	9,50
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	1.
	O professor enfrenta muitos problemas durante as aulas de ciências, por conta das dificuldades de aprendizagem apresentadas pelos alunos. Essas deficiências no ensino podem estar relacionadas com as  metodologias adotadas em sala de aula. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) enfatizam a importância de o aluno adquirir conhecimento científico através de procedimentos didáticos que levem o aluno a construir o próprio saber. De que forma o professor pode ensinar os conteúdos conceituais para garantir uma aprendizagem significativa?
	Resposta Esperada:
É necessário que haja uma mudança nas estratégias de ensino por parte do professor na hora de ensinar. O professor não pode mais trabalhar de forma fragmentada os conteúdos, mas propor atividades em que os alunos tenham noção do todo. Para melhorar essa aprendizagem, a prática didática pedagógica deve priorizar procedimentos em que o aluno, através de estratégias de aprendizagem, chegue ao conhecimento. Para que o aluno aprenda por meio de procedimentos, ele precisa adquirir os conteúdos conceituais adequados. Ensinar numa dimensão conceitual é valorizar as experiências prévias que o aluno já possui. Os alunos demonstram que compreenderam o significado de um conceito quando conseguem relacioná-los nas mais variadas formas e situações, estabelecendo uma conexão entre os conceitos aprendidos com outros conceitos. As atividades desenvolvidas devem ser significativas e funcionais, para que esse aprendizado faça sentido na vida do aluno.
	2.
	Para ensinar ciências, é necessário que o professor modifique as suas práticas pedagógicas, direcionando seu trabalho docente para uma metodologia voltada à investigação e à experimentação. Diante disso, disserte sobre quais as deficiências apresentadas nas metodologias utilizadas pelos professores de ciências em sala de aula.
	Resposta Esperada:
O Brasil tem um quadro de professores que apresentam carência em desenvolver metodologias qualificadas para a área de ciências. Os alunos possuem dificuldades em compreender o conteúdo e em resolver estratégias de raciocínio, e os professores uma crescente frustração quanto ao ensino. Percebe-se que essa forma tradicional de ensinar reflete na escolha dos conteúdos e na forma de avaliar. O saber prático dos professores de ciências, tanto do Ensino Fundamental quanto do Ensino Médio, não possibilitam uma aprendizagem efetiva para a produção do conhecimento científico. Essa deficiência pode estar relacionada às atividades tradicionais e rotineiras, com pouco ou nenhum significado científico. Os professores ainda trabalham as aulas de forma explicativas e com um conhecimento conceitual, muito dependente dos livros didáticos, que são considerados a principal referência da maioria dos docentes. O professor ainda ocupa o papel central na busca pelo conhecimento, não permitindo a participação dos alunos na construção do saber, nem considerando importantes os conhecimentos que eles já possuem. É necessário que o docente supere esse senso comum pedagógico que está impregnado na forma de ensinar, que privilegia a cópia e a memorização dos conteúdos para que ocorra a aprendizagem.
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