A maior rede de estudos do Brasil

Grátis
12 pág.
DOPPEF APANHADO

Pré-visualização | Página 1 de 7

DP_ Apanhado Orientação Prat Proj. ENS. Fund. 
10: O objetivo de estudo da História e Geografia são, simultaneamente: (Pq História é fruto de produção cultural 
do homem e geografia é compreender espaço, paisagem e territórios) 
A) Tempo e espaço – meu gabarito 
B) Espaço e cultura - 
C) Produção humana e passado 
D) Sujeito e fato 
E) as regiões brasileiras e o tempo histórico 
 
09-Segundo nossos estudos, qual a finalidade real do estágio? 
I-Abrir horizontes de trabalho. 
II-Propiciar ao aluno uma aproximação a realidade na qual aturará 
IV-propiciar ao aluno um caminhar a reflexão, registro e pesquisa 
Assinale a alternativa que apresenta a afirmativa correta: 
E) l, ll e lV 
 
08: leia o texto com atenção e responda a questão: 
[ ] O reducionismo dos estágios as perspectivas da pratica instrumental e do criticismo, como anteriormente 
apresentadas expõe os problemas na formação profissional docente. A dissociação entre teoria e prática ai presente 
resulta em um empobrecimento das práticas nas escolas, o que evidencia a necessidade de se explicitar por que o 
ESTAGIO é teoria e prática (e não teoria ou pratica). Para tanto, necessário se faz explicitar o conceito que temos de 
teoria e da pratica. Para isso, vamos introduzir o conceito de ação docente. A profissão docente é uma pratica social, 
ou seja, como tantas outras, é uma forma de se intervir na realidade social, no caso, por meio da educação que ocorre, 
não so, mas essencialmente, nas instituições de ensino. Para melhor compreende-la, necessário se faz distinguir a 
atividade docente como pratica e como ação. Para SACRISTAN (1999), a pratica é institucionalizada, são as formas 
de educar que ocorrem em diferentes contextos institucionalizados, configurando a cultura e a tradição das instituições. 
Essa tradição seria o conteúdo e o método da educação. 
Fonte PIMENTA, Selma Garrido: Lima Maria Dosco...... 
Diante do texto, identifique a alternativa que apresenta o conceito de profissão docente, segundo as autoras: 
A) Ação profissional em que teoria e pratica caminham concomitantemente.?? 
B) Prática social que intervém na realidade social por meio da educação, não so, mas em especial, nas 
instituições de ensino. 
 
07: André é professor do ensino fundamental e na aula de história propôs a seus alunos a seguinte tarefa: pesquisar a 
história de sua vida e de sua família, relacionando-a com a história de seus colegas de classe, ou seja, da cidade em que moram. 
Essa atividade permite ao aluno, principalmente: 
B) Trabalhar a identidade de cada aluno, se identificar no próprio grupo de convívio e ainda perceber-se como 
sujeito histórico?? 
 
06: Entendida como prática social essencial à formação do profissional docente, segundo pimenta (2010), a profissão 
docente envolve: 
A) prática e ação (meu gabarito) 
E) Prática e metodologia. 
 
05: Leia o Texto a seguir: Fábula da convivência (autor desconhecido) 
Durante a era glacial, muitos animais morriam por causa do frio. 
Os porcos-espinhos, percebendo a situação, resolveram se juntar em grupos, assim se agasalhavam e se protegiam mutuamente, 
mas os espinhos de cada um feriam os companheiros mais próximos, justamente os que ofereciam mais calor. 
Por isso decidiram se afastar uns dos outros e começaram de novo a morrer congelados. 
Então precisaram fazer uma escolha ou desapareciam da terra ou aceitam os espinhos dos companheiros. 
Com sabedoria, decidiram voltar a ficar juntos. 
Aprenderam assim a conviver com as pequenas feridas que a relação com uma pessoa muito próxima podia causar, já que o mais 
importante era o calor do outro. E assim sobreviveram. 
A Leitura dessa fabula nos leva a pensar que os grupos se constroem no espaço heterogêneo das diferenças entre cada 
participante, mas que a força coletiva pode trazer mudanças saudáveis. 
Leia as afirmações a seguir: 
Grupo se constrói em trabalho árduo, na constância da rotina, construindo vínculos, enfrentando conflitos e 
conquistando cumplicidade de cada participante, de cada educador. 
PORQUE 
È no grupo que se exercita o prazer de ensinar, conhecer, viver e criar, aprendendo juntos, num movimento de reflexão 
coletiva sobre ensino e aprendizagem. 
Com relação a essas afirmações, assinale a alternativa correta. 
A) As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa da primeira. 
 
04: As Ciências Humanas fazem parte de um campo do conhecimento que se ancora em várias ciências como a 
Sociologia, Antropologia, Geografia, História, Economia e política, entre outras, e que tem como foco o estudo do ser humano e as relações 
que estabelece com o seu meio. Nessa perspectiva, o ensino de história e geografia no Ensino Fundamental deve se pautar numa 
perspectiva humanista, comprometendo-se com desafios, tensões e contradições do presente e pautando-se em alguns princípios. 
Leia atentamente os princípios: 
I-Os conteúdos apresentados devem ser considerados a partir da faixa etária da criança, levando em conta a fase de 
desenvolvimento, sua capacidade de abstração e seu nível de aprendizagem.. 
II-é importante para o ensino das duas disciplinas que o prof considere.... 
III-devem se considerar alguns princípios comuns a essas duas disciplinas ou seja aprendizagem conceitos trabalhados forem 
contextualizados e problematizados pelo professor por meio de uma.... 
IV-O professor deve adequar a linguagem da construção história a linguagem do aluno, favorecendo o processo de aprendizagem 
e tomando assim acessível ao aluno a construção de sentido acerca desses caminhos do conhecimento 
Assinale a alternativa que contempla somente os princípios que devem ser considerados nas .... ensino de 
historia e geografia: 
E) l, ll , III e IV 
 
03- Os projetos são uma boa forma de organizar o tempo de aprender com os alunos porque supõem uma forma 
diferenciada de conexão, produção, apropriação e socialização de conhecimentos. 
Nos projetos, os conteúdos ...... 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
E) ganham uma articulação, integração e ao mesmo tempo unidade. 
 
02: Para criança compreender o conceito de espaço, tempo e representação, a escola deve realizar atividades 
lúdicas para exercitar essa abstração, que ocorre depois de muitas vivencias. 
Uma professora do primeiro ano ensino fundamental realizou uma oficina com seus alunos, que deveriam representar 
a sala de aula com uma caixa de papelão e outras caixas menores, diferentes sucatas, bonequinhos, ou seja, todo tipo 
de material de apoio, tesoura, cola, fitas, régua, entre outros. 
Ao realizar essa maquete, os alunos estão observando, representando o espaço em que vivem, Isto porque as 
plantas ou os mapas são: 
C) A representação plena (bidimensional) da realidade (tridimensional) 
 
01: Para garantir boas situações de ensino e de aprendizagem no ensino de História e de Geografia faz-se 
necessário promover atividades que sejam significativas, tendo em vista os conteúdos a serem desenvolvidos 
observando a dinâmica estabelecida entre o homem, o espaço, a cultura e o tempo. Para tanto: 
I- A escola deve considerar as transformações exercidas pelo homem no meio natural e em sua cultura no tempo 
histórico e cronológico. 
PORQUE 
II- O trabalho com História e Geografia deve ser entendido como uma construção social e histórica, devendo 
relacionar-se com as questões emergenciais e com os temas transversais. 
A) As afirmativas I e II são proposições verdadeiras complementares 
 
Questão 1- Para Madalena freire (2010) um dos pilares centrais na formação de um professor é o desenvolvimento 
da sua capacidade de reflexão. Esse exercício pode ser motivado pelo resgate da sua identidade. 
A autora sugere que o professor pode iniciar a sua “realfabetização” pelo registro da sua própria, ao reavivar suas 
lembranças, sentimentos e vivencias poderá recriar e refazer suas experiências, associando-as aos contextos sociais, 
pessoais e profissionais

Crie agora seu perfil grátis para visualizar sem restrições.