Sintetize as principais contribuições das teorias pós críticas do currículo.

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SOLANGE DO ESPÍRITO SANTO 
RA 1830516 
 
 
 
 
 
 
TEORIA DO CURRÍCULO 
ATIVIDADE PARA AVALIAÇÃO 
 
 
 
 
 
 
 
ITAPEVI/SP 
2018 
 
 
Sintetize as principais contribuições das teorias pós críticas do currículo. 
No final séc XX, entre 1990 a 2000, começou começaram a rever e analisar a Teoria 
do currículo, pois temos uma sociedade democrática desigual, movimentos sociais 
(feminismo) outras formas de analisar a sociedade e os saberes, conhecimentos de 
vida de cada grupo, revendo a teoria crítica com uma visão voltada a nova 
sociedade, pois nas escolas já se encontravam salas mistas, meninos e meninas 
estudando juntos o mesmo conteúdo, assembléias nas escolas com pais e 
professores; representações sociais nas escolas, podendo ser através da dança, 
expressando sua cultura através de uma escultura, desenhos.No ícicio do século 
XXI, já temos em algumas escolas crianças sendo alfabetizadas com Tablets. 
Algumas formas de análise foram: 
● Pós Estruturalismo: 
Tira a idéia de que certos grupos ou pessoas são exatamente daquele jeito ou 
daquela maneira, a Teoria do Pós Estruturalismo nos ajuda a entender que 
certos grupos não são produzidos por um grupo de maior poder. Nos ajuda a 
lembrar que a vida tem uma maior transição, fluidez entre uma categoria e 
outra, que rejeita qualquer classificação, categorização, qualquer forma de 
hierarquização dos saberes, dos conhecimentos de pessoas ou grupo ; 
 
● Pós modernismo: 
Coloca a prova as promessas da modernidade, as promessas de libertação, 
emancipação, autonomia e que as teorias científicas nada mais é do que uma 
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produção de discurso tendo uma função de vantagens de que seus 
elaboradores dispunham. No modernismo o progresso viria com a 
apropriação e execução do científico, já a Teoria do pós modernismo mostra 
que o progresso vem com a pluralidade, com a transformação . 
 
● Pós Colonialismo: 
Movimento de empoderamento de outros grupos sociais, fazendo outras 
experiências culturais. Interpreta o social, complemento teórico , maneira 
como narrar o “outro”, de cada continente, nação, estado; uma forma de 
narrar uma outra pessoa, antes associados com um só ponto de vista e vistos 
como pessoas diferentes, sem cultura estranhos não educados. A Teoria do 
Pós Colonialismo mostra que o “outro” tem seu jeito de se expressar, 
comunicar, sua própria cultura. 
Nas escolas usamos o pós colonialismo nas festas culturais, apresentando o 
modo de ser de cada povo, indígena, italiano, africano, japonês, apresentando 
a forma de cultura de cada grupo. 
 
● Estudos culturais 
 assumem um campo teórico a favor dos mais fracos, discutem a luta entre 
identidade e diferença, a realidade é uma produção discursiva e as relações 
do poder interferem como nós vemos a realidade. Que a Teoria do Currículo, 
as formas pedagógicas são passíveis de muitas interpretações e ajudam a 
analisar as atividades da sala de aula, os estudos culturais nos levam a 
pensar em outras atividades que valorizam os saberes de outros grupos 
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sociais, nos ajudam a problematizar a forma como determinados grupos são 
valorizados, são apresentados enquantos outros não são. 
● Multiculturalismo 
Nada mais é que uma Teoria que influencia uma perspectiva de currículo, de 
ensino, que nos ajudam a repensar a escola a partir dos saberes que são 
produzidos em vários grupos sociais. Essa Teoria surge nos meados dos 
século XX quando as comunidades negras começam a frequentar as 
universidades que eram feitas anteriormente somente para brancos, e lá 
encontram uma narrativa de sua própria história não contada por negros, vão 
ter contatos com literatura, concepções, idéias, obras de arte, que narram a 
população negra de forma preconceituosa, discriminatória e de forma 
pejorativa. O multiculturalismo é uma luta pela inserção nos currículos do 
conhecimento dos outros grupos sociais de etnias diferentes. Antes as 
escolas eram monocultural a forma de um grupo ver as culturas. O 
multiculturalismo na escola abre o debate étnico cultural, assim não tem uma 
só visão de grupo social e sim várias formas de ver e conhecer vários grupos 
sociais e adequando os saberes com o científico. 
● Estudos Feministas: 
A presença da produção feminina estejam presentes no currículo, valorizar a 
produção das mulheres e suas profissões, brincadeiras de meninas, por 
exemplo: Antes as escolas não mencionaram feitos por mulheres cientistas, 
pesquisadoras, escritoras; era um universo mais machista. Assim abre o 
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caminho para a diversidade, que o mundo está em transformação, que temos 
visões de vários grupos sociais. 
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