As principais contribuições das teorias pós críticas do currículo

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UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO 
PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
JÉSSICA CRISTINA COELHO 
 
 
 
 
 
As principais contribuições das teorias pós-críticas do currículo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cajamar – SP 
2018 
JÉSSICA CRISTINA COELHO 
 
 
 
 
 
 
As principais contribuições das teorias pós-críticas do currículo. 
 
 
 
 
 
 
Trabalho desenvolvido para a disciplina de 
Teorias do Currículo, do curso de 
Pedagogia da Universidade Virtual do 
Estado de São Paulo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cajamar – SP 
2018 
Com as teorias pós-críticas poderemos compreender melhor o contexto social 
que se vive e a escola que se vive na atualidade. As teorias pós-críticas surgem 
como uma forma de incorporar às teorias críticas do currículo, porém que vai além. 
Com uma grande influência na produção de currículos, algumas das teorias pós-
críticas e suas contribuições são: 
 Pós-estruturalismo; 
O pós-estruturalismo rejeita qualquer classificação, rejeita qualquer forma de 
hierarquização, dos conhecimentos, dos saberes, das pessoas, das coisas, etc. Ou 
seja, o pós-estruturalismo não permite que determinada classe, pessoa ou coisa, 
tenha uma imagem fixada de como deve ser ou agir. 
 Pós-modernismo; 
Nesta teoria as promessas da modernidade serão contestadas, nos ajudando 
a pensar que toda teoria científica só é apresentada daquela forma em função de 
certas vantagens que os seus elaboradores dispunham. O pós-modernismo rompe 
com a ideia de que o progresso depende da apropriação e da prática do conhecimento 
científico. Para o pós-modernismo o que existe é a transformação, a variedade e 
a pluralidade. O pós-modernismo ajuda a repensar os currículos e a repensar o valor 
que tem os conhecimentos nos currículos. 
 Pós-colonialismo; 
Com o surgimento no fim do século XX, o pós-colonialismo ganhou força no 
século XXI, quando contestou a maneira de narrar o outro cultural. Influenciados por 
uma perspectiva pós-colonialista, alguns professores trazem e adotam como 
importante para o currículo, diferentes experiências culturais, deixando para trás um 
conceito colonialista que prevaleceu por muito tempo. 
 Estudos culturais; 
Os estudos culturais ajudam a analisar as atividades da sala de aula, a pensar 
em outras atividades que valorizam os saberes de outros grupos culturais e a 
problematizar a forma como determinados grupos sociais são valorizados. 
 Multiculturalismo; 
Essa teoria pós-crítica ajuda a repensar a escola a partir dos saberes que são 
produzidos em vários grupos sociais. É uma luta pela inserção nos currículos dos 
conhecimentos dos grupos sociais desfavorecidos. Uma escola 
multicultural, dá espaço para diferentes pontos de vista de uma determinada cultura, 
deixando de apresentar aquela cultura de uma única maneira, no caso a sua maneira. 
 Estudo feministas; 
Por fim, de uma forma resumida, há os estudos feministas que batalham para 
que a presença da produção feminina também apareça no currículo, havendo um 
equilíbrio. 
 
Referências: 
Teorias do currículo – Aula 08 – As teorias pós-críticas. Professor responsável e 
ministrante: Marcos Garcia Neira. In: Pedagogia - Teorias do currículo – 1º Bimestre. 
Produção: Universidade Virtual do Estado de São Paulo. São Paulo: Univesp TV, 
2018 Disponível 
em:https://www.youtube.com/watch?time_continue=1254&v=MqBqyIYaT2k. Acesso 
em 8 set. 2018.