Lei 5540/68 e Lei 5692/71 na Educação Brasileira

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Disciplina: CEL0246 - POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG. DA EDUCAÇÃO BÁSICA 
	201703436652
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A respeito da A lei 5540/68, é correto afirmar que:
		
	
	foram anos marcados por uma intensa atividade educativa que visavam a mobilização e organização dos estudantes
	 
	determinou que as disciplinas nas Universidades passassem a ser agrupadas por departamentos, deixando de se organizar por cursos, reforçando o caráter da fragmentação
	
	o governo ditatorial afirmava sua proibição ao ensino livre e passava a controlar à ação da iniciativa privada
	
	autorizava mais vagas nas universidades públicas, com ênfase na liberdade de expressão
	
	o Poder Executivo Federal desconcentrava poderes, além de ser eleito de forma direta pelo Congresso Nacional.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Na lei 5692/71, esta legislação é frequentemente chamada de lei de diretrizes e bases de forma errônea. Contudo, ela não pode ser confundida, pois se refere exclusivamente a dois segmentos da educação, que correspondem ao que nos dias atuais chamamos de.
		
	
	Educação Tecnológica;
	 
	Educação Superior;
	 
	Educação Básica;
	
	Ensino Fundamental;
	
	Ensino Médio;
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A lei nº5692/71 modificou a estrutura de ensino do país, na qual o curso primário e o antigo ginásio se tornaram um só curso de 1º grau. Foi uma lei promulgada no início dos anos 70 que trouxe permanências e mudanças nas concepções de educação que vinham se desenhando no período. (QUEIRÓS, 2013)
A lei 5692/71 não pode ser entendida como uma nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Isso ocorre porque esta lei:
		
	 
	se referia apenas a dois segmentos da educação (a chamada educação básica)
	
	foi elaborada no período da ditadura militar
	
	estabelecia a profissionalização compulsória do 2º grau
	
	tinha como finalidade não declarada conter a demanda dos estudantes secundaristas ao ensino superior
	
	buscava adequar a educação às necessidades sociais e econômicas do governo militar
	
Explicação:
Durante a ditadura militar não foi elaborada nova Lei de Diretrizes e Bases, mas sim duas leis que reformaram alguns aspectos da LDB vigente. Uma tratou de modificar os ensinos primário e secundário (5692/71) enquanto outra (lei Lei 5540/68), abordou o ensino superior. As diretrizes básicas, estabelecidas pela lei 4024/61 (os 5 primeiros títulos) não são alteradas, demonstrando a continuidade da ordem socioeconômica mantida pelo golpe.
Assim, a Lei 5692/71, pelo seu caráter parcial e pela manutenção da LDB, Lei 4024/71, deve ser analisada como uma Reforma de Ensino
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A Educação de Jovens e Adultos (EJA) está prevista na legislação nacional. Neste contexto, assinale o que NÃO está previsto no artigo 37 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN/96).
		
	
	São consideradas as características do aluno, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.
	
	O Poder Público viabiliza e estimula o acesso e a permanência do trabalhador na escola, mediante ações integradas e complementares entre si.
	 
	Os sistemas de ensino mantêm parcialmente a gratuidade aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, assim como oportunidades educacionais apropriadas.
	
	A EJA é destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria.
	
	A educação de jovens e adultos deve articular-se, preferencialmente, com a educação profissional, na forma de regulamento.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A Lei 5692/71 determinou em seu texto que "Para ingresso no ensino de 2º grau, exigir-se-á a conclusão do ensino de 1º grau ou de estudos equivalentes". Analise as informações abaixo e marque em seguida a SEQUENCIA CORRETA de V (VERDADEIRO) e F (FALSO) apresentando-as como determinações ou não da Lei 5692/71:
I. O ensino de 2º grau destina-se à formação da criança em idade de 7 a 14 anos.
II. Para ingresso no ensino de 2º grau, exigir-se-á a conclusão do ensino de 1º grau ou de estudos equivalentes.
III. O ensino de 2º grau terá cinco anos, conforme previsto para cada habilitação, compreendendo, pelo menos, 2.200 ou 2.900 horas de trabalho escolar efetivo, respectivamente.
IV. a conclusão da 3ª série do ensino de 2º grau, ou do correspondente no regime de matrícula por disciplinas, habilitará ao prosseguimento de estudos em grau superior.
V. os estudos correspondentes à 4ª série do ensino de 2° grau poderão, quando equivalentes, ser aproveitados em curso superior da mesma área ou de áreas afins.
		
	
	V V V F F
	 
	F V F V V
	
	V F F F F
	 
	F F V V V
	
	V F V F V
	
Explicação:
Art. 21. O ensino de 2º grau destina-se à formação integral do adolescente.
      Parágrafo único. Para ingresso no ensino de 2º grau, exigir-se-á a conclusão do ensino de 1º grau ou de estudos equivalentes.
     Art. 22. O ensino de 2º grau terá três ou quatro séries anuais, conforme previsto para cada habilitação, compreendendo, pelo menos, 2.200 ou 2.900 horas de trabalho escolar efetivo, respectivamente.
      Parágrafo único. Mediante aprovação dos respectivos Conselhos de Educação, os sistemas de ensino poderão admitir que, no regime de matrícula por disciplina, o aluno possa concluir em dois anos no mínimo, e cinco no máximo, os estudos correspondentes a três séries da escola de 2º grau.
     Art. 23. Observado o que sôbre o assunto conste da legislação própria: 
	 
	a)
	a conclusão da 3ª série do ensino de 2º grau, ou do correspondente no regime de matrícula por disciplinas, habilitará ao prosseguimento de estudos em grau superior;
	 
	b)
	os estudos correspondentes à 4ª série do ensino de 2° grau poderão, quando equivalentes, ser aproveitados em curso superior da mesma área ou de áreas afins.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	De acordo com o Art. 205 : A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua
		
	 
	qualificação para o trabalho.
	
	garantia ao direito a padrões de qualidade.
	
	formação intelectual, física e religiosa.
	 
	liberdade de aprender, ensinar e pesquisar.
	
	promoção física e intelectual.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Durante a ditadura militar no Brasil foram elaboradas duas leis que reformaram alguns aspectos da LDB vigente. Uma tratou de modificar os ensinos primário e secundário enquanto outra abordou o superior. As diretrizes básicas, estabelecidas pela lei 4024/61 (os 5 primeiros títulos), não são alteradas, demonstrando a continuidade da ordem socioeconômica mantida pelo golpe.
Essas duas leis foram as seguintes:
		
	
	4024/61 e 9394/96
	
	4.073/42 e 4244/42
	
	9424/96 e 11494/07
	
	9.613/46 e  8.529/46
	 
	5692/71 e 5540/68
	
Explicação:
A reforma do ensino superior, lei 5540/68, tinha por finalidade a desmobilização dos estudantes universitários. Para tanto, instituiu o sistema de créditos que obrigava os alunos a realizarem a matrícula por disciplinas, o que impedia a formação de grupos nas mesmas turmas, como no tradicional curso seriado, dificultando a organização de grupos de pressão. Lei 5540/68 também determinou que as disciplinas passassem a ser agrupadas por departamentos, deixando de se organizar por cursos, reforçando o caráter da fragmentação. Por fim, estabeleceu o vestibular unificado, desarmando as crescentes demandas, sobretudo dos estudantes secundaristas, por mais vagas nas universidades públicas.
A lei 5692/71 foi criada por umgrupo de trabalho instituído pelo Presidente Médici, que tinha por objetivo adequar o ensino ao momento político instaurado pelo Golpe de 1964. Assim, em 1971, o governo militar instituiu a Reforma do Ensino de 1º e 2º Graus, depois de tramitação sumária no Congresso. A Lei 5.692 mudou a organização do ensino no Brasil.
Numa alteração radical, o 2º grau passou a ter como principal objetivo a profissionalização. Em curto e médio prazos, todas as escolas públicas e privadas desse nível deveriam tornar-se profissionalizantes. Elas teriam que escolher os cursos que ofereceriam, dentre mais de 100 habilitações, que incluíam formações variadas como auxiliar de escritório ou de enfermagem e técnico em edificações, contabilidade ou agropecuária. O aluno receberia ao fim do 2º grau um certificado de habilitação profissional. A formação geral, antes oferecida por meio do secundário (que podia ser clássico ou científico), perderia espaço.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Sobre a lei 5692/71, a mesma em linhas gerais criou a estrutura de ensino que se organizava em?
		
	
	1º Grau e Admissão;
	
	Primário e Ginásio;
	
	Admissão e Científico;
	 
	1º e 2º Graus;
	 
	Básico e Fundamental;