CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL - Avaliação Parcial tentativa 2

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CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL
 
Avaliação Parcial: CEL0350_SM_201602597979 V.1 
Aluno(a): ALESSANDRA LIMA GRACEK Matrícula: 201602597979
Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 01/10/2018 07:09:56 (Finalizada)
 
1a Questão (Ref.:201603766675) Acerto: 1,0 / 1,0
Qual o nome do dispositivo de madeira que fazia parte de um espaço com o mesmo nome que servia para acolhimento
dos enjeitados?
Hospital
Creche
 Roda dos Expostos
Pré Escola
Nenhuma das questões acima.
 
2a Questão (Ref.:201603640107) Acerto: 1,0 / 1,0
O conceito de infância muda constantemente ao longo da história. Na idade média, por exemplo, a criança era tida como
um adulto em miniatura, sendo afastada da família desde cedo, passava a conviver com outros adultos, ajudando-os em
suas tarefas. Na era industrial da mesma forma, eram utilizadas nas fábricas como mão-de-obra barata, enquanto outras
cresciam em famílias ricas, com todas as condições, para ocuparem espaços de destaque na sociedade. Considerando o
texto acima, marque abaixo, a afirmativa correta, sobre o conceito de infância:
O conceito de infância é determinado somente pelo nível socioeconômico das famílias.
O conceito de infância não sofrerá mais mudanças porque a criança tem seus direitos protegidos em todo o
mundo.
 O conceito de infância é uma construção social e histórica.
O conceito de Infância não sofre a interferência dos meios de comunicação de massa.
O conceito de infância é determinado por decisões políticas e de leis.
 
3a Questão (Ref.:201603738496) Acerto: 1,0 / 1,0
De acordo com o Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento
integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos:
físico e intelectual complementando a ação da família e da comunidade.
emocionais e físicos.
 físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
físico, psicológico, intelectual e social, sem apoio da ação da família.
intelectual e social.
 
4a Questão (Ref.:201603862057) Acerto: 1,0 / 1,0
Assinale a alterna�va que completa corretamente a frase
abaixo:
 "A Pedagogia da Infância admite como pressuposto básico a
criança como um [...]"
(BARBOSA, Maria Carmem Silveira. Pedagogia da Infância).
d) ser que ainda não é adulto. A infância neste caso é a
incubação para que ela se torne alguém.
c) adulto em miniatura, tendo todas as habilidades já
prontas, faltando apenas o seu desabrochar,
independentemente de classe social, sexo ou cultura.
a) vir a ser.
 b) sujeito de direitos (à provisão, à proteção e à
par�cipação social, com base na Convenção dos Direitos
das Crianças - 1989).
e) ser a-histórico, que depende do adulto para construir
cultura.
 
5a Questão (Ref.:201602749666) Acerto: 1,0 / 1,0
Trabalhar com crianças de Creches e Pré-escolas significa ter uma concepção integrada de desenvolvimento e Educação
Infantil que dê a mesma importância às ações de cuidado e educação. O educador cuida e educa uma criança
quando:
Promove diariamente registros nas diferentes linguagens e avalia através de exercícios se ela pode ou não ser
promovida a fase seguinte;
Reconhece que a criança,somente aprende pela brincadeira, portanto deve planejar apenas as brincadeiras
adequadas a faixa etária da criança.
Reconhece que a criança não é capaz de atuar ativamente nos seus processos de desenvolvimento e
aprendizagem;
 Reconhece que é pela interação com os adultos, com outras crianças e com o meio que elas ampliam suas
experiencias e se desenvolvem globalmente;
Acredita, mas somente com muitos exercícios que ela pode aprender sobre algumas coisas importantes ao seu
desenvolvimento;
 
Gabarito Coment.
 
6a Questão (Ref.:201603519528) Acerto: 1,0 / 1,0
Quando falamos sobre o cuidar e o educar na educação infantil, voltada para crianças de 0-5 anos, podemos afirmar que:
I- É fundamental os cuidados com o corpo, envolvendo a higiene, o sono e a alimentação como parte fundamental do
processo educativo das crianças.
II- Valorização da educação das emoções e do afeto como parte tão importante quanto a construção de conhecimentos.
III- Necessário a construção com a criança de uma relação de confiança, fazendo com que a criança sinta-se segura
oferecendo acolhimento e suavidade.
IV- Reconhecer a importância de um planejamento bem diversificado onde as crianças possam se sentir totalmente livres
e sem limites para que seu desenvolvimento seja pleno.
 
Está correta a questão:
I-II-IV
II-III-IV
I-II
 I-II-III
I-III
 
7a Questão (Ref.:201602707611) Acerto: 1,0 / 1,0
Existem alguns itens indicados como necessários para o reconhecimento de um professor de qualidade na educação
infantil, são eles:
1) Conhecer as diferentes concepções relativas à educação infantil.
2) Acima de tudo procurar deixar as crianças sempre limpas e alimentadas.
3) Reconhecer as funções do "cuidar" e do "brincar" para o desenvolvimento das crianças e da educação infantil.
4) Construir limites rígidos, pois a autoridade e o respeito devem ser compreendidos desde cedo.
5) Reconhecer o papel do lúdico no desenvolvimento infantil, apenas como importante para o desenvolvimento cognitivo.
COM RELAÇÃO A ESTE ASPECTO ESTÃO CORRETAS APENAS:
2 e 3
4 e 5
 1 e 3
3 e 5
2 e 4
 
Gabarito Coment.
 
8a Questão (Ref.:201602746412) Acerto: 1,0 / 1,0
Um dos recursos pedagógicos de grande utilidade na creche são os jogos recreativos. Cabe ao professor selecionar e
experimentar o material que prepara para trabalhar com a criança, de dois a três anos para produzir os desejos de jogar,
recreando-se. Para tanto, o professor precisa de:
premiar a criança que apresenta melhor desempenho nas atividades propostas;
 planejar cada atividade, definir seus objetivos, o material e ainda refletir sobre o comportamento esperado da
criança;
estar atento para que o material oferecido não se perca e nem se deteriore, e ainda, que a criança não se disperse
e nem se suje;
separar a criança que não quiser participar das atividade com as outras crianças.
ser passivo, não participando da atividade das crianças, fornecendo somente o material para o jogo, dando-lhes
as regras;
 
9a Questão (Ref.:201602700601) Acerto: 1,0 / 1,0
A brincadeira permite à criança transitar entre mundos opostos que delimitam a realidade e a fantasia. O real e o
imaginário se misturam abrindo a possibilidade de criação que instiga a viver com mais energia e alegria, encarando as
dificuldades com mais leveza. As atividades devem concentrar-se em brincadeiras corporais - tocar e ouvir - engatinhar e
andar, atirar, botar, balançar e empurrar objetos, fazer percursos, contornar obstáculos. Essas atividades são indicadas
para crianças de:
5 a 6 anos
4 a 5 anos
5 a 7 anos
 0 a 3 anos
3 a 6 anos
 
Gabarito Coment.
 
10a Questão (Ref.:201602919312) Acerto: 1,0 / 1,0
Um profissional que atua na educação infantil assume compromisso com o resgate de jogos populares na escola que está
inserida na comunidade de Paripe, no subúrbio ferroviário de Salvador, por reconhecer o significado de tais atividades
lúdicas para a construção da identidade cultural e formação do ser humano. Por isso, elabora um projeto pedagógico em
que passa a sistematizar práticas pedagógicas que valorizam a tradição, as brincadeiras e a cultura local, contando com a
participação de outros membros da comunidade local. Nesse sentido, que atividades, entre as apresentadas nas opções
abaixo, favorecem a consolidação da identidade cultural e contribuem com a formação de crianças pequenas?
Organizar campeonatos de jogos e brincadeiras, premiando com medalhas e troféus somente aqueles jovens que
apresentarem melhor desempenho e performance esportiva.
 Pesquisar jogos e brincadeiras entre membros idosos da comunidade e organizar essa memória lúdica em festivais
de vivências,incluindo atividades tradicionais e brincadeiras atuais, convidando a comunidade local para participar
junto com as crianças pequenas.
Fazer um levantamento do interesse dos jovens e adultos por uma prática corporal específica para adotá-la como
a atividade padronizada a ser desenvolvida durante o ano letivo.
Incentivar a prática do golf entre pais, avós e jovens com vistas a reforçar o elo de tradição entre famílias de
outras comunidades.
Pesquisar jogos e esportes típicos de outros cenários culturais, inclusive de torneios internacionais para
diagnosticar convergências e divergências entre eles e os da cultura local.