Atividade de Aprendizagem 04 Metodologia do Ensino de Sociologia

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1)A aula não se reduz à exposição por parte do professor. Há uma variedade fenomênica de que as 
pessoas pouco se dão conta, mas que é praticada por boa parte dos professores. Apenas a título de 
lembrança, seguem-se algumas citações: seminário, estudo dirigido de texto, apresentação de vídeos, 
dramatização, oficina, debate, leitura de textos, visita a museus, bibliotecas, centros culturais, parques, 
estudos do meio, leitura de jornais e discussões de notícias, assembleia de classe, série e escola, 
conselho escolar, etc.. 
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Ciências humanas e suas 
tecnologias. In: Orientações curriculares para o ensino médio. Brasília, DF: MEC/SEB, 2006. (p. 127) 
De acordo com texto, as aulas não precisam ser reduzidas somente à atuação do professor, pois: 
 
Alternativas: 
• a)A figura do professor pode ser substituída por seminários, estudo de textos, apresentação de 
vídeos, leituras de textos, assembleias de classe, etc. 
• b)As aulas devem ser reduzidas à atuação do professor e à transferência de informações. 
• c)Há uma série de estratégias pedagógicas que são mobilizadas pelos educadores, mas nem 
sempre nos damos conta desses recursos. 
Alternativa assinalada 
• d)O professor utiliza a adoção de estratégias como os seminários e a apresentação de vídeos 
para se ausentar das aulas. 
• e)O professor pode lançar mão de várias estratégias de ensino dispensando a adoção de um 
planejamento pedagógico. 
2)Sobre o método expositivo clássico: 
Todavia, é necessário considerar que informar não é comunicar. O professor pode constituir-se em 
excelente fonte de informação sem que consiga uma comunicação eficaz. 
A comunicação é um processo de inter-relação entre pessoas e sua eficácia tem a ver não apenas com 
as habilidades de transmissão, mas também com as características da mensagem, com o canal em que 
esta é veiculada e sobretudo com a disposição do receptor. 
Fonte: GIL, Antonio Carlos. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. 6° ed. São Paulo: Atlas, 2008. (p.67) 
Acerca da aula expositiva, o texto chama a atenção para os cuidados na comunicação com o seu público-
alvo. Entre os cuidados que o educador deve pensar, podemos apontar: 
I. Mediação pedagógica. 
II. Adequação da linguagem. 
III. Heterogeneidade do público-alvo. 
IV. Transferência de informação. 
Dentre as alternativas a seguir, escolha a que aponta as asserções corretas: 
 
Alternativas: 
• a)I, II e III estão corretas. 
• b)I e III estão corretas. 
• c)I, III e IV estão corretas. 
• d)II e III estão corretas. 
• e)Todas as asserções estão corretas. 
 
Alternativa assinalada 
3)As excursões, os passeios, as visitas aos museus, centros históricos, parques ecológicos, praças e 
parques públicos são marcantes na memória de um aluno. Essas experiências marcam profundamente 
uma pessoa, principalmente se a localidade onde ela habita não conta com o mesmo tipo de exposição, 
eventos, infraestrutura e serviços os quais ela vai visitar. 
As atividades pedagógicas exteriores à escola podem modificar a perspectiva de um aluno, pois: 
 
Alternativas: 
• a)Elas não afetarão a perspectiva de um aluno porque elas são somente uma atividade de 
lazer. 
• b)Elas aumentam as perspectivas sobre o mundo ao colocá-los em contanto com novas 
realidades.lternativa assinalada 
• c)Elas deterioram as visões de mundo dos alunos, uma vez que o jovem deve ser preservado 
do mundo exterior. 
• d)Elas revelam o caráter consumista da sociedade, levando os alunos a consumirem objetos, 
exclusivamente. 
• e)Elas deturpam os aprendizados da escola e as regras da família. 
4)Aceitar e respeitar a diferença é uma dessas virtudes sem o que a escuta não se pode dar. Se 
discrimino o menino ou menina pobre, a menina ou menino negro, o menino índio, a menina rica; se 
discrimino a mulher, a camponesa, a operária, não posso evidentemente escutá-las e se não as 
escuto, não posso falar com eles, mas a eles, de cima para baixo. Sobretudo, me proíbo entendê-los. 
Fonte: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. Saberes necessários à prática educativa. 31° edição. 
São Paulo. Editora Terra e Paz. 1996. (Coleção Leitura) (p.120) 
Na recusa em escutar o outro, nós reproduzimos que tipo de relação? 
 
Alternativas: 
• a)Uma relação democrática, de igualdade, aproximação e conhecimento. 
• b)Uma relação neutra, assertiva, sem impactos e sem desigualdade. 
• c)Uma relação de violência simbólica, de aproximação e tolerância. 
• d)Uma relação humanizadora, transparente, de igualdade e de trocas. 
• e)Uma relação de violência, desigualdade, incompreensão e intolerância. 
REPOSTAS : 
 
1:C 
2:A 
3:B 
4:E 
Alternativa assinalada