Prova alfabetização e letramento

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1a Questão (Ref.:201702453560)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De acordo com o Indicador de Analfabetismo Funcional (INAF), em 2009, o percentual de pessoas alfabetizadas era de apenas 25% da população. Das características abaixo, quais se enquadram no nível de alfabetismo pleno?
		
	
	Capacidade de ler um texto inteiro, entretanto sem conseguir fazer todas as inferências necessárias para o bom entendimento.
	
	Capacidade de localizar uma informação explícita em textos curtos e familiares; ler e escrever números usuais e realizar operações simples, como ler um anúncio.
	
	Incapacidade de realizar tarefas simples que envolvem a leitura de palavras e frases inteiras.
	
	Capacidade de ler e compreender textos de média extensão; localizar informações mesmo que seja necessário realizar pequenas inferências.
	 
	Capacidade de compreender e interpretar textos mais longos, relacionando suas partes; comparar e interpretar informações; distinguir fato de opinião; realizar inferências e sínteses.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201702184451)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Dentro de um determinado período o IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatpistica - faz um levantamento para verificar a quantas anda o nível de alfabetização dos brasileiros. Apesar de verificaramos que o Brasil tem avançado quanto à alfabetização da população, percebe-se, ainda, que um número expressivo de estudantes não aprende a ler na escola brasileira como desejado, tornando-se pessoas que, embora dominem as habilidades rudimentares do ler e do escrever, não são capazes de utilizar a escrita e a leitura na vida cotidiana de modo eficiente. Estas pessoas são consideradas
		
	 
	Analfabetas
	
	Letradas
	 
	Alfabetizados funcionais
	
	Ortográficas
	
	Iletradas
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201702184229)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Sobre questões que incidem sobre o fracasso escolar, Marlene Carvalho (2007) ressalta
I : Fatores sociais podem levar ao fracasso, mas não determiná-lo.
II: A falta de qualidade na escola pode levar o aluno a não-aprendizagem.
III: O contexto escolar e de vida de professores e alunos podem se refletir na qualidade do processo desenvolvido na escola.
IV: O problema tem se dado porque os métodos de alfabetização não são executados adequadamente pelos docentes, que "misturam" ideias que não conhecem.
Assinale o item que indica adequadamente quais afirmativas acima são pertinentes às ideias defendidas por Carvalho.
		
	 
	I, II e III
	 
	II, III e IV
	
	I e III
	
	II e IV
	
	I, III e IV
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201702008136)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	¿ A sala estava cheia de gente. Um velho de barbas longas dominava uma negra mesa, e diversos meninos, em bancos sem encostos, esgoelavam-se: -Um b com um a ¿b, a : ba ; um b com um e ¿b, e: be . Assim por diante, ate u¿ (RAMOS, 1980, p. 10). Esse trecho refere-se a uma lembranças de uma escola primária .Esta soletração repetitiva que parece ter como principal objetivo a simples memorização dos fonemas, muitas vezes classificada por momento de leitura , revela um mecanismo sem sentido. Podemos afirmar que esta ação pedagógica seria aproveitada se ...
		
	
	se os fonemas fossem identificados num texto , antes de serem escritas as silabas resultantes da junção consoante e vogal
	 
	se fossem usados materiais pedagógico para a junção dos fonemas formando a escrita
	
	se cada silaba resultante construísse uma nova palavra.Ex. boba , baba, Bia ,bebe....
	
	se os fonemas resultantes fossem copiados algumas vezes pelos alunos , para maior memorização
	 
	se os fonemas resultantes fossem relacionados às palavras que faziam parte daquele ambiente socio cultural
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201702366327)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Assinale o modelo de leitura que está de acordo com os dizeres a seguir:
É um processo bem diferente da leitura, pois se limita a decodificação do sistema linguístico: letra, palavras e frases, sem, no entanto, ter maior atenção sobre o significado do que se está lendo. Esta concepção está fundamentada no ensino da leitura como se fosse uma lógica combinatória entre os fonemas, que memorizados mecanicamente pelo leitor, são sonorizados no ato da leitura.
		
	
	Modelo hipertextual.
	
	a) Modelo psicolinguístico.
	 
	Modelo de codificação.
	 
	Modelo aleatório.
	
	Modelo interativo.
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201701380459)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Barboza 1994), no livro Alfabetização e Leitura, destaca que "a cartilha, coerente com os postulados das metodologias tradicionais, parte da crença de que, ensinando-a a decodificar e codificar, a criança aprende a ler e escrever" (p.54). Concepção diferente é apresentada por teóricos que defendem a alfabetização como um processo de letramento. Das respostas abaixo, qual é a única que apresenta um argumento correto ao defender as concepções de leitura e escrita letradas? Marque-a.
		
	
	Leitura e escrita precisam ser treinadas corretamente para uma boa alfabetização.
	
	A escrita é mais importante que a leitura na concepção de alfabetização como letramento, pois só lemos o que está escrito.
	
	Ler e escrever fazem parte de práticas culturais, mas a escola deve se limitar a trabalhar apenas os gêneros discursivos mais importantes na vida escolar.
	 
	A leitura é a sonorização de escrita e, por isso deve-se copiar bastante para treinar a emissão correta dos fonemas.
	 
	Ler e escrever devem ser ações condizentes com o contexto sociocultural em que o sujeito vive e com as demandas sociais.
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201701353269)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Emília Ferreiro, fundamentada na teoria de desenvolvimento psicológico de Jean Piaget, acredita que há fases comuns a todas as crianças no que se refere à aquisição da criança. Essa visão mudou a concepção do processo de alfabetização na medida em que situa a criança como um sujeito cognitivo. Qual das afirmativas a seguir está INCORRETA no que se refere ao Construtivismo?
		
	 
	A aprendizagem é concebida como a aquisição de uma técnica que deve ser apreendida e reproduzida de forma correta.
	
	Ao contrário das cópias realizadas na concepção empirista, a criança na concepção construtivista escreve refletindo sobre as suas hipóteses de construção da palavra.
	 
	O construtivismo trouxe novas reflexões em relação ao ensino da escrita, pois a concebe como uma atividade cognitiva e não mera técnica de reprodução mecanicista.
	
	A escrita não é mais concebida como simples transcrição que passa do sonoro para o visual.
	
	Os programas de preparação para a leitura e a escrita não ficam centrados na discriminação das formas audiovisuais e auditivas: observa-se a natureza da escrita.
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201702427379)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	A partir das contribuições da psicogênese da língua escrita analise os trechos a seguir (BIZZOTTO, Maria Ines; AROEIRA, Maria Luisa e PORTO, Amélia. Alfabetização linguística: Da teoria à prática. Belo Horizonte, 2010):
I- na escrita de palavra - as crianças já empregam, em suas escritas, consoantes ou vogais como marcos silábicos e com o seu valor convencional. Para escrever Gato, por exemplo, utilizam as vogais "AO",
II- A criança passa a representar cada fonema com um signo gráfico correspondente. A escrita aproxima-se muito da transcrição fonética. Exemplo: "CAVALO";
III- A aluno já compreendeu o sistema de escrita, entendendo que cada um dos caracteres da palavra corresponde a um valor sonoro menor do que a sílaba. Inicialmente, não domina as convenções ortográficas. Posteriormente o estudante vai compreendendo sistema de escrita e também domina cada vez mais tais convenções.
Em relação às hipóteses apresentadas nas alternativas acima marque a alternativa correta.
		
	
	I e III ¿ Acriança apresenta características de uma hipótese pré-silábica
	
	III ¿ A criança apresenta características de uma hipótese silábico-alfabética.
	 
	II e III - A criança apresenta características de uma hipótese alfabética.
	
	I - A criança apresenta características de uma hipótese alfabética.
	 
	I e II ¿ A criança apresenta características de uma hipótese silábica.
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201701358636)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O trabalho com o jornal em sala de aula é uma interessante atividade que pode ajudar o professor a alfabetizar letrando por diferentes razões. NÃO é uma dessas razões o fato de:
		
	
	o jornal ser um portador de texto com diversos tipos de gêneros.
	
	ser possível trabalhar a diferença entre o jornal impresso e o jornal disponível na Internet.
	 
	o professor utilizar o jornal na aplicação e fixação de regras ortográficas.
	
	a criança poder produzir um jornal em parceria com o professor.
	
	jornal ser um material rico em diversidade dos gêneros textuais
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201701358586)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Lev Vygotsky considera que há relação entre pensamento e linguagem e, como consequência, afirma que a linguagem percorre um duplo percurso entre sujeito e realidade. Assim, quando aplicamos suas ideias ao processo de alfabetização temos que:
		
	 
	avaliar a fase da escrita em que o aluno se encontra.
	
	treinar habilidades psicomotoras.
	
	atrelar o ensino da leitura à silabação para termos uma boa estrutura da língua
	 
	expor o aluno a diversos tipos de textos.
	
	adotar uma cartilha colorida e cheia de desenhos.