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Simulado Didática II
Agradeço a todas que mandaram as provas as quais foram todas analisadas e as questões repassadas para este arquivo onde as objetivas possuíam gabarito da professora e as descritivas coloquei todas as opções de resposta. Sendo assim sugiro que cada um reelabore a sua com suas palavras para não termos problemas com a professora. Espero ter ajudado e contem comigo sempre.
Novamente: estas respostas são de acordo com o que recebemos nas provas enviadas pelos colegas que já as fizeram.
Bons estudos... Rosiméri Bobato
Questões dissertativas:
1 - Segundo Saviani, são cinco os saberes implicados na formação do/a educador/a: atitudinal, pedagógico, crítico-contextual, específico e didático-curricular. Explique o saber didático-curricular:
Resposta: Esse sim, é o saber relacionado as formas de saber de organização e realização das atividade educativa. É especialmente, o saber fazer, não somente a utilização de instrumentos, tecnologia, mas o fazer de toda dinâmica pedagogica, articulando os conteúdos com os procedimentos, na busca de alcançar êxito previstos. O saber curricular o professor deve saber com clareza como está inserido ao trabalho pedagógico com conteúdos, instrumentos e procedimentos que se movimenta tempo e espaço visando atingir o aprendizado.
Resposta 2: O saber didático-curricular o professor deve saber com clareza como estar inserido ao trabalho pedagógico com conteúdos, instrumentos e procedimentos que se movimentam no espaço e tempo visando atingir objetivos intencionalmente formulados.
Resposta 3: O professor precisa ter um bom currículo, pois ele precisa de um bom planejamento na sua carreira de educador, e a a onde ele leva a sua pratica e motivação para que os alunos possam ter prazer de uma boa aprendizagem.
2 - A professora X ministra aulas nos anos iniciais do Ensino Fundamental e, ao ensinar Ciências, realiza as atividades experimentais sugeridas pelo livro didático, porém enfatiza a provocação de conflitos e a contraposição de ideias; os resultados são discutidos e comparados com os de outros experimentos realizados em sala de aula e com resultados de pesquisas ecentes divulgadas pelos meios acadêmicos e pela mídia. Procura, ainda, aproximar essas experiências do contexto e da vivência cotidiana dos alunos. Qual a tendência pedagógica da referida professora? Explique a relação entre sua tendência pedagógica e o procedimento metodológico por ela adotado:
Resposta: Tendência progressista, Porque o professor precisa ter uma motivação para poder incentivar seus alunos a serem mais participativos das em sala da aula, como contar história, musicas, diversas brincadeiras, sem deixar de lado um bom planejamento, um metodo que facilita a aprendizagem dos alunos.
Resposta 2: Porquê o professor precisa ter uma motivação para poder incentivar os alunos a participar das crianças em sala de aula, com contar histórias, musicas, diversas brincadeiras, o professor também precisar de um ótimo planejamento um método para facilitar a aprendizagem dos alunos
3 - Explique a afirmativa a seguir: "O planejamento educacional é intencional e comprometido ideologicamente. Portanto, não deveria ser elaborado por um professor, para ser executado por outro(s)."
Resposta: Porque, com a execução de outro fica vago, o entendimento, pois o que elaborou tem um conhecimento especifico do assunto.
Resposta 2: O planejamento educacional serve para o professor passar aquilo que ele planejou minunciosamente pra a classe, com objetivos, métodos, materias a ser usado, e a perspectiva de resultados positivos. Para um bom funcionamento do planejamento educacional é necessário que o professor interaja junto com a classe participe também do seu planejamento, daquilo que ele trouxe para sua classe, explicando dando exemplos, mostrando todo os benefícios que aquele tema pode trazer para o aluno ou que o aluno pode fazer pelo tema proposto. Por isso o planejamento não pode ser elaborado por um professor e administrado por outro, pois não terá o rendimento esperado, pois o professor que o fez usou todo o seu conhecimento, sua razão para poder fazê-lo, e o outro não sabe qual era o pensamento dele para poder dar continuidade. No fim o planejamento não será bem aplicado e quem sairá prejudicado vai ser a classe.
Resposta 3: O planejamento educacional não deve ser ser elaborado por um professor e aplicado por outro, parque cada um tem sua ideologia e age de maneira diferente nas aplicações de seus conteúdos, é bom que o mesmo que preparou a aula aplique os conteúdos e avalie para que ocorra um bom desempelnho desse planejamento.
4 - A seguir, você vai ler um Plano de aula que pode ser utilizado em uma turma de 4º ano do ensino fundamental. Qual das ETAPAS apresentadas abaixo é a ESTRATÉGIA? Por que? 
Etapa A - Explicar que você vai ditar uma fábula para ver como eles escrevem algumas palavras. Ressaltar que eles devem se esforçar ao máximo e grafar da maneira que acham correto. Antes de iniciar, fazer uma contextualização e comentar sobre o gênero, o autor e possível conteúdo, remetendo-se ao título. Fazer o ditado e, a cada vez que palavras nas quais as letras R e RR estiverem entre vogais, pergunte aos alunos de que forma ela deverá ser escrita. Organizar os alunos em duplas e distribuir um quadro que contenha várias palavras em que R e RR apareçam em vários contextos (que correspondem aos diferentes "sons de R"). Solicitar que elaborem uma explicação a respeito de quando deve-se usar R e RR. Pedir que eles ditem para você escrever no quadro.
Etapa B - Folha, lápis, borracha, revistas e uma cópia da fábula O Burro que Vestiu a Pele de um Leão.
Etapa C - Ortografia: uso de R e RR.
Etapa D - Refletir sobre ortografia.
 Etapa E - Propor outro ditado e uma produção escrita, para analisar se os alunos utilizam o registro como fonte de referência. 
Resposta: Etapa A, falta colocar o porque...
5 - A afirmativa abaixo está errada. Identifique o erro e explique corretamente a QUALIDADE apresentada por Paulo Freire: 
"A Humildade floresce na insegurança das pessoas, na certeza de que a verdade reside no outro, porque é a única verdade que necessariamente, deve ser reconhecida."
Resposta: A Humildade não quer dizer que ninguém sabe tudo, ninguém ignora tudo e sim o respeito a compreensão pelo outro. Não quer dizer que você precisa humilhar-se ao outro, isso é hipocresia. Pois, todos sabemos algo, ignoramos algo.
Resposta 2: A afirmativa está errada porque a HUMILDADE não significa a falta de acato a sí própio/ou a covardia. Exige coragem, repeito e confiança em si própio (a) e nos (as) outros (as).
Resposta 3: A humildade é saber ouvir, saber tirar o melhor de uma conversa e nã querer se sobressair sobre o assunto, é esta aberto a novas hipoteses a novas idéias, sem se achar superior ao outro. Estar aberto a conhecer novos métodos, novos estudos. Não é crer que a verdade existe no outro, mas saber que temos opniões e métodos diferentes de lidar, e saber respeitar e absorver as novas experiências surgidas sem pensar que já está completo e nao precisa adquirir mais nada de conhecimento.
6 - Estudamos na Aula 2 saberes implicados na formação do educador, segundo Saviani: pedagógico, atitudinal, crítico-contextual, específico e didático-curricular. Explique o crítico-contextual:
Resposta: O saber crítico- contextual, o professor conhece a realidade de seus alunos e está preocupado com a formação e a transformação social desse aluno. Os saberes adquiridos trazem mudanças para a vida de seus alunos e a transformação da realidade social em que esse aluno está inserido. Ex. trabalhar a conscientização do uso racional da água potável e sua importância para a sobrevivência da vida no planeta, com isso os alunos vão criar uma consciência de não mais utilizar a mangueira de água como vassoura para lavar carros e calçadas.
Resposta 2: O saber crítico -contextual, é quando o professor aproxima suas metodologias ao máximo da vivência dos alunos, seus conteúdos estão direcionado ao dia-a dia dosalunos, proporcionando assim, com teoria versos práticas, aulas mais dinâmicas e prazerosas.
Resposta 3: Critico-contextual refere-se ao contextualidade de ensino e aprendizado do aluno.
7 - A afirmativa abaixo é falsa. Transforme-a em verdadeira:
Um plano de aula deve conter: Objetivo (o que pretendo atingir com a ação), Conteúdo (caracterização dos assuntos da aula), Estratégia (materiais que serão utilizados), Recurso (atividades que serão desenvolvidas) e Avaliação (instrumentos para verificar se os objetivos foram alcançados).
Um plano de aula deve conter: ...........................................................
Resposta: Objetivo ( o que pretendo atingir com a ação), Conteúdo (atividades que serão desenvolvidas), Estratégia (caracterização dos assuntos da aula), Recurso (materiais que serão utilizados), e Avaliação (instrumentos para verificar se os objetivos foram alcançados).
Resposta 2: titulo, Identificação,Justificativa ( tema, relevância, importância para a sociedade em geral), Metodologia(descrição das atividades a serem desenvolvidas e como serão desenvolvidas), Cronograma( datas de implementação das atividades), Avaliação( quando, como e de que maneira será feito o monitoramento do processo), Recursos( materiais a serem utilizados) bibliografia( relação de livros a serem trabalhados)
Resposta 3: Planejamento como uma boa dinâmica para que as crianças possam participar, colagens, leitura, musicas, brincadeiras utilizando cartolinas, recortes de revista, livros carrinhos e bonecas, formar uma roda ou um circulo para distribuir as tarefas, faremos uma colagem nas cartolinas brincaremos de roda, e logo mais retornaremos a repetir as dinâmicas para verificar quais foram as fontes de referências. 
Resposta 4: UM plano de aula deve conter:Objetivos (o que pretendo atingir com a ação), conteudo(atividades que serão desenvolvidas), estratégia(caracterização dos assuntos da aula), recursos (materiais que serão utilizados)e avaliação (instrumentos para verificar se os objetivos foram alcançados).
8 - A afirmativa abaixo é FALSA. Sublinhe o ERRO e explique o que está errado:
"A aferição da aprendizagem, dentro de uma perspectiva de classificação, busca compreender as dificuldades do aluno e dinamizar novas oportunidades de conhecimento.”
Resposta: A aferição da aprendizagem, dentro de uma perspectiva de classificação, busca compreender as dificuldades do aluno e dinamizar novas oportunidades de conhecimento." Essa afirmativa é falsa porque, a aferição da aprendizagem escolar, é utilizada na quase totalidade das vezes para classificar os alunos em aprovados e reprovados. E nas ocasiões em que se possibilta uma revisão de conteúdos, em si, não é para proceder de uma aprendizagem ainda não realizada ou ao aprofundamento de determinada aprendizagem, mas sim para melhorar a nota do educando e com isso aprová-lo.
Resposta 2: Aprendemos que a avaliação da aprendizagem deve ser de forma sensata e equilibrada, como professores não devemos tratar a aprendizagem como algo pronto e acabado"definitivo", mas sim levar sempre em conta todas as informações fornecidas pelo aluno, para que a avaliação torne algo justo e prazeroso
9 - De acordo com as qualidades de um professor/a progressista, segundo Paulo Freire, podemos aprender que "A tensão entre paciência e impaciência está relacionada ao equilíbrio de posicionamento, ou seja, sempre que o aluno tem atitudes desrespeitosas, por exemplo, o professor deve ter toda a paciência para compreender a situação, ou então, agir com impaciência, tomando uma atitude repressora, castigando-o, para inibir novas manifestações como essas.". Essa afirmativa está CERTA ou ERRADA?
Justifique sua resposta:
Resposta: Essa afirmativa está ERRADA, pois o professor deve agir com paciência para compreender a situação, não tomando nenhuma atitude repressora para inibir ou reprimir seus alunos, bem como ter tolerância que está relacionada à paciência e resignação que devemos ter enquanto educadores, na convivência com aqueles que nos são contrários. Procurando resolver os problemas em sua sala de aula com clareza e o equilíbrio, exercendo sua autoridade de professor.
Resposta 2: Errada, a paciência e impaciência esta relaçionado sim ao equilíbrio, mas por mais que o aluno se exeda em suas atitudes o professor deve tomar precauções para não tornar um agressor, colocando em risco a sua dignidade e a do aluno. Sempre que se castiga na tentativa de inibir a ação do aluno em uma manifestação desrespeitosa, pode se estar criando uma resistência ao diálogo para se chegar em uma alternativa mais coerente.
10 - A afirmativa a seguir refere-se à MEDIDA EDUCACIONAL ou à AVALIAÇÃO EDUCACIONAL? "Descreve quantitativamente o grau em que o aluno dominou determinados conteúdos." Justifique sua resposta:
Resposta: Refere-se a AVALIAÇÃO EDUCACIONAL, pois a mesma descreve quantitativamente o grau em que o aluno dominou determinados conteúdos. Este tipo de avalição não determina de fato se houve efetivamente a aprendizagem, de modo a superar certas dificuldades, detectando outras e ou propondo novas ações. E suma, não há uma garantia total de um ensino onde a quantidade prevalece sobre a qualidade. 
Qual a tendência pedagógica que predominava na escola, em sua experiência como aluno(a), do ensino fundamental: liberal ou progressista? Justifique sua resposta, utilizando os conteúdos desenvolvidos na aula 1:
Resposta: Progressita, pois os professores interagiam com os alunos, tinhamos debates dentro da sala, faziamos aulas experimentais, projetos de grupos, não aquela situação massante onde só o professor fala e o aluno recebe a informação em silencioo. Havia interação professor e aluno, discussões e debate tanto entre o aluno e o professor como de aluno com o aluno.
Resposta 2: Minha experiência no ensino fundamental não foi muito diferente da realidade da maiorida das pessoas de minha idade, pois tínha-mos professores mecânicos com um conhecimento pronto embutino na sua forma de ensinar, onde não abriam possibilidades para novas respostas corretas, ou formas diferentes de ensinar, pois tudo era ministrado de forma robótica ano a ano, por isso acredito que a tendência era progressista.
11 - A afirmativa abaixo é FALSA. Sublinhe o ERRO e explique o que está errado: "Aprendemos que a avaliação da aprendizagem deve ser a atribuição de graus numéricos, calculados através de regras pré-fixadas."
 Resposta: Não podemos avaliar a aprendizagem de um aluno somente com números e regras pré-fixadas, a observação é muito importante na avaliação, não podemos apenas levar em contas as notas, os resultados numéricos, mas precisamos entender a realidade de cada aluno, suas dificuldades e suas facilidades, para que ao observarmos seu desenvolvimento podermos fazer a avaliação da aprendizagem daquele aluno. A aprendizagem é tudo aquilo que o aluno viu com seu professor discutiu e aprendeu, nao podemos julgar essa aprendizagem com regras pré-fixadas como a prova por exemplo, o professor passa o conteúdo o aluno lê e decora e tira uma nota boa na prova, mas como dizer que esse aluno aprendeu o conteúdo? ele apenas decorou. É necessario a abservação do professor em participação, nos debates, nas aulas, para que ele possa fazer a avaliação da aprendizagem.
Resposta 2: Aprendemos que a avaliação da aprendizagem deve ser a atribuição de graus numéricos, calculados através de regras pré-fixadas.'' Aprendemos que a avaliação de aprendizagem é a evolução que vemos em nossos projetos e planos de aula desenvolvido em sala de aula e não atribuição de graus numéricos, como vimos na frase acima, ha regras sim a seguir mais não calculando através de pré-fixadas.
Resposta 3: Graus numéricos, Uma avaliação não somente é feita ccom graus numéricas com também de escrita, através do comportamento e etc, hoje a avaliação e feita de várias formas podemos avaliar também através de diagnósticos e dinâmico.
12 - A professora A ministra aulas nos anos iniciais do Ensino Fundamental e, ao ensinar Ciências, realizaas atividades experimentais sugeridas pelo livro didático e só aceita como resultados dos exercícios as respostas que o Livro do Professor apresenta, sob o argumento de que experimentos científicos só admitem uma resposta correta. Qual a tendência pedagógica da referida professora? Explique a relação entre sua tendência pedagógica e o procedimento metodológico por ela adotado:
Resposta: A professora utiliza-se da tendência pedagógica tradicional, onde o professor é portador da verdade absoluta e o aluno é sujeito passivo.
Resposta 2: Tendência tecnicista, pois essa forma de ensinar possui uma metodologia pronta e acabada não abrindo exceções para novos desafios e possibilidades de aprendizagem
13 - Identifique na afirmativa abaixo a etapa do Plano de aula: ESTRATÉGIAS, OBJETIVOS, AVALIAÇÃO, RECURSOS e CONTEÚDOS. "Atividades que vou desenvolver para alcançar os resultados pretendidos." corresponde a qual etapa do plano? Por que?
Resposta: Corresponde as Estratégias porque trabalha as atividades a serem desnvolvidas e as técnicas utilizadas para alcançar os objetivos.
Resposta 2: Conteudos, nele irei trabalhar ativividades para ver o desempenho dos meus alunos.
14 - Segundo Freire, educadores e educadoras progressistas devem gerar em sua prática, algumas qualidades indispensáveis. A seguir, serão apresentadas algumas afirmativas do referido autor, que referem-se a tais qualidades:
(A) A humildade nos ajuda a reconhecer esta coisa óbvia: ninguém sabe tudo, ninguém ignora tudo. Todos sabemos algo; todos ignoramos algo.
(B) A humildade nos faz ouvir o que consideramos menos competente do que nós como um ato de condescendência de nossa parte ou um comportamento de quem paga uma promessa feita por fervor.
Qual afirmativa está ERRADA? Por quê?
Resposta: A afirmativa errada é a letra (B) pois nela fala sobre, A humildade nos faz ouvir o que consideramos menos competente do que nós como um ato de condescendência, no caso seria consequência de nossa parte ou comportamento de quem paga uma promessa feita por estar na hora de cabeça quente e fez e tera que cumprir.
15 - A afirmativa abaixo está errada. Identifique o erro e explique corretamente a QUALIDADE apresentada por Paulo Freire:
"A Tolerância nos ensina a formular práticas de ensino, a fim de disfarçar a convivência com o intolerável, com o desrespeito e com a agressão, mesmo que não atenda a todos os objetivos da ação docente."
Resposta: A tolerância nos ensina a formular práticas de ensino, a fim de disfarçar a convivência com o intolerável, com o desrespeito e com a agressão, mesmo que não atenda a todos os objetivos da ação docente.'' A frase acima sublinhada de Paulo Freire, ao falar sobre convivência com o intolerável quer dizer que não há pessoas intoleráveis e sim toleráveis independente do que sejam temos que respeitar e tratarmos sem agressão e mesmo que não atenda a todos os objetivos da ação docente, nos educadores devemos sim tolerar o próximo.
Resposta 2: o erro está na palavra insegurança, pois quem tem e sabe ser humilde nunca fica inseguro diante de seus atos e nem das pessoas quem e humilde de verdade ajuda o próximo sem insegurança.
16 - O projeto político-pedagógico é uma metodologia de trabalho cooperativa, que possibilita enfrentar os desafios cotidianos da escola. Por que?
Resposta: Porque no projeto político pedagógico faz com que os educadores trabalham de forma cooperativa, unidos que assim eles poderão juntos enfrentar os desafios cotidianos da escola. No projeto político pedagógico será trabalhado de forma que todos participem da escola, e assim entendam e se desenvolvam juntos. A metodologia cooperativa irá ajudar os professores, conforme o projeto eles verão os resultados em seus alunos.
Resposta 2: Porque é através do projeto político-pedagógico, que toda a comunidade escolar pode e deve estar participando da sua elaboração (país, alunos (as), diretor (a), coordenadores, professores, funcionários administrativos), sendo ele flexível e reelaborado, possibilita que todos os envolvidos também contribua para enfrentar os desafios que são inúmeros dentro da unidade escolar.
Resposta 3: ajuda a solucionar problemas nele podemos colocar tudo que sera feito e realizado em conteúdos.
17 - A afirmativa abaixo é falsa. Sublinhe os erros e explique o porquê de ter identificado esses erros, usando os conteúdos desenvolvidos em aula na sua argumentação:
" Considerar relevantes os dados que são irrelevantes no processo ensino-aprendizagem é uma prática democrática, pois dá oportunidade ao aluno de verificar o conhecimento de todo o conteúdo desenvolvido em aula."
Resposta: Relevantes Irrelevantes: O aluno não tem o direito de verificar e sim de vivenciar os conteúdos desenvolvidos em sala de aula, o aluno no processo de sua aprendizagem e na prática do educador. 
Questões assertivas:
1 - Como afirma Saviani: "Aqui se incluem os conhecimentos produzidos pelas ciências da educação e sintetizados nas teorias educacionais, visando a articular os fundamentos da educação com as orientações que se imprimem ao trabalho educativo." Essa afirmativa refere-se ao saber:
a) Atitudinal
b) Pedagógico
c) Didático-curricular
d) Crítico-contextual
e) Específico
Resposta Correta: (B) 
2 - Leia com atenção as afirmativas a seguir: 
I - Os conteúdos, os procedimentos didáticos, a relação professor-aluno não tem nenhuma relação com o cotidiano e muito menos com as realidades sociais.
 II - A tecnologia (aproveitamento ordenado de recursos, com base no conhecimento cientifico) é o meio eficaz de obter a maximização da produção a garantir um ótimo funcionamento da sociedade; a educação é um recurso tecnológico por excelência.
 III - A disciplina imposta é o meio mais eficaz para assegurar a atenção e o silêncio.
 IV - Os conteúdos de ensino são estabelecidos em função de experiências que o sujeito vivencia frente a desafios cognitivos e situações problemáticas.
Quais as afirmativas se referem à Pedagogia Liberal Tradicional? 
a) I e II
b) I e III
c) I e IV
d) II e III
e) II e IV
Resposta Correta: (B)
3 - Para que possamos ser professores/as progressistas, Paulo Freire apresenta como essencial a prática de "romper, por mais difícil que nos seja romper." Pois é, será preciso romper para optar e a ruptura nem sempre é fácil de ser vivida. Essa é a QUALIDADE:
a) Coragem
b) Capacidade de Decisão
c) Tensão entre paciência e impaciência
d) Segurança
Resposta Correta: (B)
4 - Na escola tecnicista, a relação professor-aluno se fundamenta em papéis bem
definidos:
(I) o professor é apenas um elo de ligação entre a verdade científica e o aluno, cabendo-lhe empregar o sistema instrucional previsto.
(II) a comunicação entre eles tem um sentido exclusivamente técnico, que é o de garantir a eficácia da transmissão do conhecimento.
(III) debates, discussões, questionamentos são necessários, assim como, as relações afetivas e pessoais dos sujeitos envolvidos no processo ensino-aprendizagem são muito importantes.
(IV) professor e aluno administram juntos as condições de transmissão da matéria, conforme um sistema instrucional eficiente e efetivo em termos de resultados da aprendizagem.
Estão corretas as afirmativas: 
 a) I e II
b) II e III
c) I e III
d) I e IV
e) II e IV
Resposta Correta: (A)
5 - Nessa TENDÊNCIA PEDAGÓGICA o essencial não é o conteúdo da realidade, mas as técnicas (forma) de descoberta e aplicação. Neste modelo, o aproveitamento ordenado de recursos, com base no conhecimento científico é o meio eficaz de obter a maximização da produção e garantir um ótimo funcionamento da sociedade.
 Identifique a TENDÊNCIA PEDAGÓGICA nas alternativas a seguir:
 a) Pedagogia Liberal Tecnicista
b) Pedagogia Liberal Escolanovista
c) Pedagogia Progressista Tradicional
d) Pedagogia Progressista Crítico-Social dos Conteúdos
Resposta Correta: (A)
6 - A afirmativa a seguir está relacionada a que TENDÊNCIA PEDAGÓGICA?
"A prática educacional se faz pela transmissão e assimilação dosconteúdos de conhecimento sistematizados pela humanidade e na aquisição de habilidades de assimilação e transformação desses conteúdos, no contexto de uma prática social (LIBÂNEO, 1984). Apropriação de conteúdos que tenham ressonância na vida do aluno, possibilitando uma participação organizada e ativa na democratização da sociedade."
a) Pedagogia Liberal Crítico-Social dos Conteúdos
b) Pedagogia Progressista Escolanovista
c) Pedagogia Liberal Tecnicista
d) Pedagogia Progressista Crítico-Social dos Conteúdos
Resposta Correta: (D)
7 - Leia com atenção as afirmativas a seguir: 
 
I - A pesquisa científica, a tecnologia educacional, análise experimental do comportamento garantem a objetividade da prática escolar, uma vez que os objetivos instrucionais (conteúdos) resultam da aplicação de leis naturais que independem dos que conhecem ou executam.
 II - Os métodos não partem de um saber artificial, depositado a partir de fora, nem do saber espontâneo, mas de uma relação direta com a experiência do aluno, confrontada com o saber trazido de fora.
 III - Os conteúdos, os procedimentos didáticos, a relação professor-aluno não têm nenhuma relação com o cotidiano e muito menos com as realidades sociais. É a predominância da palavra do professor, das regras impostas, do cultivo exclusivamente intelectual.
 IV - O aluno, com sua experiência imediata num contexto cultural, participa na busca da verdade, ao confrontá-la com os conteúdos e modelos expressos pelo professor. Mas por parte desse último, isso implica um envolvimento com o estilo de vida dos alunos, tendo consciência inclusiva dos contrastes entra sua própria cultura e a do aluno.
 Quais as afirmativas se referem à Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos? 
a) I e II
b) I e III
c) I e IV
d) II e III
e) II e IV
Resposta Correta: (E)
8 - Essa qualidade "nos ajuda a reconhecer esta coisa obvia: ninguém sabe tudo, ninguém ignora tudo. Todos sabemos algo; todos ignoramos algo."
Estamos nos referindo à QUALIDADE:
a) Amorosidade
b) Tolerância
c) Coragem
d) Humildade
Resposta Correta: (D) 
9 - Identifique a afirmativa VERDADEIRA:
a) Ao elaborar um instrumento de medida, o/a professor/a não tem condições de prever o tempo para compreensão e resolução de questões.
b) Tudo em Educação pode ser medido.
c) Ao corrigir um instrumento que auxilia na avaliação, devemos usar caneta vermelha, porque é uma forma de demonstrar cuidado e afeto com o trabalho do aluno. 
d) Ao corrigir as provas discursivas, o professor deve preparar uma chave de apuração; ler algumas respostas por alto, antes de começar a correção; ler todas as respostas de uma mesma questão e pedir que outro professor auxilie na correção, em caso de dúvida.
Resposta Correta: (D)
10 - Com base na aprendizagem sobre a diferença entre MEDIR e AVALIAR, assinale a afirmativa falsa:
 a) A avaliação da aprendizagem envolve julgamento de valor e interpretação de dados relevantes. 
b) A medida educacional descreve quantitativamente o grau em que o aluno dominou determinados conteúdos.
c) Aprendemos que um instrumento de medida educacional busca compreender as dificuldades do aluno e dinamizar novas oportunidades de conhecimento.
d) Todas as afirmativas são falsas.
Resposta Correta: (C)
11 - Relacionamos algumas preocupações que o professor deve ter ao elaborar um instrumento de medida educacional.
Assinale a alternativa falsa:
a) As questões selecionadas precisam estar claras, ainda que seja necessária a utilização de exemplo resolvido.
b) Ao elaborar questões é preciso levar em conta os dados essenciais e secundários.
c) É preciso prever o tempo para compreensão e resolução de questões.
d) Uma leitura crítica feita pelo coordenador pedagógico pode dar mais segurança ao professor, aumentando o grau de confiabilidade do instrumento.
Resposta Correta: (B)
12- Na aula 7 aprendemos a diferença entre medidas educacionais e avaliação educacional.
Com base na aprendizagem desse conteúdo, identifique a afirmativa FALSA:
a) Medida educacional - Faz a seleção de professores em um concurso público.
b) Medida educacional - Envolve julgamento de valor e interpretação de dados relevantes. 
c) Avaliação educacional - Busca compreender as dificuldades do aluno e dinamizar novas oportunidades de conhecimento.
d) Avaliação educacional - Descreve qualitativamente o que o aluno dominou de determinados conteúdos.
Resposta Correta: (B)
13 - A seguir, você vai ler um Plano de aula que pode ser utilizado em uma turma de 3º ano do ensino fundamental. Qual delas é a etapa OBJETIVO? Por que?
a) ETAPA A - Refletir sobre as regras de organização do nosso sistema de numeração, colocando em jogo suas hipóteses, confrontando com a de seus colegas, estabelecendo critérios de comparação de escritas numéricas. 
b) ETAPA B - Livro de recordes (Guinness, livro de curiosidades, etc.), cartaz, prancheta, papel e lápis.
c) ETAPA C - Comparação e ordenação de escritas numéricas isoladas.
d) ETAPA D - Circular o material entre as crianças, lendo algumas das curiosidades. Propor à turma a elaboração de um ''livro dos mais-mais''. Organizar a turma em roda e combinar quais informações irá coletar - idade, altura, tamanho do cabelo, peso, número de filhos, número de sapato, etc. Propor à turma que descubra qual é a pessoa mais alta. Registrar no cartaz o número correspondente à maior altura da classe. Repetir esses procedimentos para cada informação selecionada.
e) ETAPA E - Cada criança vai confeccionar seu próprio livro com base nas informações coletadas pelo grupo. 
Resposta Correta: (A) 
14 – Em nossa última aula, aprendemos a elaborar um projeto pedagógico. Os tópicos a seguir referem-se a uma ETAPA de um Projeto. Identifique a ETAPA: 
· - Propiciar a reflexão sobre a prática do gestor escolar. 
· - Oportunizar condições para que o futuro gestor escolar possa aplicar o conhecimento teórico no trabalho pedagógico. 
· - Possibilitar a experiência de atividades voltadas para a organização, execução e avaliação de projetos e planos de ação pedagógica de instituições formais e não-formais.
 · - Propiciar a reflexão sobre a gestão democrática da escola, da sala de aula e de
projetos em contextos educacionais. 
· - Possibilitar a observação de atividades de orientação/assessoramento do gestor escolar a professores , alunos e responsáveis. 
· - Analisar criticamente um projeto político-pedagógico da escola. 
· - Possibilitar a aplicação de uma atividade prática em gestão escolar. 
· - Possibilitar a aplicação de uma atividade prática em gestão escolar.
 
a) Tema
b) Justificativa
c) Metodologia
d) Objetivo
Resposta Correta: (D)
15 - Assinale a afirmativa VERDADEIRA. 
Um plano de aula plano deve conter:
a) Conteúdo (instrumentos para verificar se os objetivos foram alcançados)
b) Avaliação (caracterização dos assuntos da aula)
c) Estratégia (materiais que serão utilizados)
d) Objetivo (o que pretendo atingir com a ação)
e) Recurso (atividades que serão desenvolvidas)
Resposta Correta: (D) 
16 - A seguir, você vai ler um Plano de aula que pode ser utilizado em uma turma de 4º ano do ensino fundamental. Qual das ETAPAS apresentadas abaixo está CORRETA?
 a) OBJETIVOS - Folha, lápis, borracha, revistas e uma cópia da fábula O Burro que Vestiu a Pele de um Leão-
b) ESTRATÉGIAS - Ortografia- uso de R e RR-
c) RECURSOS - Refletir sobre ortografia-
d) ATIVIDADE AVALIATIVA - Propor outro ditado e uma produção escrita, para analisar se os alunos utilizam o registro como fonte de referência. 
Resposta Correta: (D)
17 - Na aula 2 estudamos cinco saberes essenciais à formação do/a educador/a. Qual das afirmativas abaixo se refere ao SABER ATITUDINAL?
a) Compreender as condições sócio-históricas da tarefa educativa. 
b) Articular os fundamentos da educação com as orientações que relativas ao trabalho educativo.
c) Refletir sistematicamente, posturas e atitudes adequadas à relação teoria e prática na relação professor/a-aluno/a.d) Saber o conteúdo da disciplina que ministra.
Resposta Correta: (C)
18 - Assinale as afirmativas corretas. 
O processo de ensino não é uma simples variante do processo de comunicação, uma vez que implica informações sistematizadas e estruturadas com intenção de produzir aprendizagem. Nesse sentido, o perfil da formação docente vem sendo direcionado para a aquisição de qualidades indispensáveis a professores e professoras progressistas.
Segundo Paulo Freire:
a) A Tolerância é uma maneira civilizada de consentir numa convivência que de fato não admito, me causa aversão. 
b) A Amorosidade refere-se ao sonho pelo qual brigo e para cuja realização me preparo permanentemente.
c) Viver a permanente Tensão entre a paciência e a impaciência é a ação de dar-se a uma ou a outra, isoladamente.
d) A Humildade floresce na insegurança das pessoas, na certeza de que a verdade reside no outro, porque é a única verdade que necessariamente, deve ser reconhecida.
Resposta Correta: (B) 
19 - A construção do projeto político-pedagógico da escola exige a definição de princípios, objetivos, estratégias e, acima de tudo, um trabalho coletivo para a sua operacionalização. Numa perspectiva crítica e democrática, o projeto político-pedagógico da escola proporciona: 
 I melhoria da organização pedagógica, administrativa e financeira da escola, bem como o estabelecimento de novas relações pessoais e interpessoais na instituição; 
II redimensionamento da prática pedagógica dos professores e a formação necessária do quadro docente. 
III planejamento para definir metas e aplicação de estratégias, de modo a superar certas dificuldades, detectar outras e propor novas ações. 
IV a superação de práticas pedagógicas fragmentadas e a garantia total de um ensino onde a quantidade prevalece sobre a qualidade. 
 Assinale a opção em que todas as afirmativas estão corretas:
a) I, II e III
b) I, II e IV
c) I e IV
d) I e II
Resposta Correta: (A) 
20 - Sob essa categoria compreende-se os conhecimentos relativos ar formas de organização e realização da atividade educativa no âmbito da relação educador/educando."
 Estudamos na Aula 2 saberes implicados na formação do educador, segundo Saviani. A afirmativa acima está relacionada ao saber:
a) Pedagógico
b) Didático-curricular
c) Crítico-contextual
d) Atitudinal
Resposta Correta: (B)
21 - Paulo Freire apresenta qualidades essenciais a um PROFESSOR progressista. Com base na aprendizagem desse conteúdo, qual das afirmativas é VERDADEIRA?
a) A clareza e o equilíbrio com que o(a) professor(a) exerce sua autoridade, demonstra a qualidade da segurança.
b) A tolerância está relacionada à paciência e resignação que devemos ter na convivência com aqueles que nos são contrários.
c) A tensão entre paciência e impaciência está relacionada ao equilíbrio de posicionamento, ou seja, sempre que o aluno tem atitudes desrespeitosas, por exemplo, o professor deve ter toda a paciência para compreender a situação, ou então, agir com impaciência, tomando uma atitude repressora, castigando-o, para inibir novas manifestações como essas.
d) O medo não é algo natural. Por isso, devemos ter coragem para poder educá-lo.
Resposta Correta: (A)
22 - A seguir, você vai ler um Plano de aula que pode ser utilizado em uma turma de 3º ano do ensino fundamental. Qual delas é a etapa OBJETIVO? Por que?
a)	ETAPA A - Refletir sobre as regras de organização do nosso sistema de numeração, colocando emjogo suas hipóteses, confrontando com a de seus colegas, estabelecendo critérios de comparação de escritas numéricas. 
b)	ETAPA B - Livro de recordes (Guinness, livro de curiosidades, etc.), cartaz, prancheta, papel elápis.
c)	ETAPA C - Comparação e ordenação de escritas numéricas isoladas.
d)	ETAPA D - Circular o material entre as crianças, lendo algumas das curiosidades. Propor à turma aelaboração de um ''livro dos mais-mais''. Organizar a turma em roda e combinar quais informações irá coletar - idade, altura, tamanho do cabelo, peso, número de filhos, número de sapato, etc. Propor à turma que descubra qual é a pessoa mais alta. Registrar no cartaz o número correspondente à maior altura da classe. Repetir esses procedimentos para cada informação selecionada.
e)	ETAPA E - Cada criança vai confeccionar seu próprio livro com base nas informações coletadaspelo grupo. 
Resposta Correta: (A)
23 - No texto "Os saberes implicados na formação do educador", Saviani apresenta uma categorização de saberes que deve integrar o processo de formação de todo educador. 
 Quais afirmativas se referem mais especificamente ao saber didático-curricular?
 I - Abrange atitudes e posturas inerentes ao papel atribuído ao educador, tais como disciplina, pontualidade, coerência, clareza, justiça e equidade, diálogo, respeito às pessoas que educamos, atenção às suas dificuldades etc.
 II - Trata-se do saber relativo à compreensão das condições sócio-históricas que determinam a tarefa educativa.
 III - Relacionado à dinâmica do trabalho pedagógico, como uma estrutura de agentes, conteúdos, instrumentos e procedimentos que se movimentam no espaço e tempo pedagógicos, visando a atingir objetivos intencionalmente formulados.
 IV - É o domínio do saber-fazer.
 São elas: 
a) I e II
b) I e III
c) I e IV
d) II e III
e) III e IV
Resposta Correta: (E)
24 - Em nossa última aula, aprendemos a elaborar um projeto pedagógico. Qual das afirmativas abaixo a ETAPA apresentada NÃO está explicada corretamente?
a)	Metodologia - Descrição das atividades e como serão implementadas, inclusive o apoioinstitucional.
b)	Tema - Relação de livros, artigos e revistas utilizados como referencial teórico.
c)	Justificativa - Apresentação da proposta, relato de acontecimentos, fatos que possam auxiliar acompreensão do surgimento da questão e definição do problema a ser tratado. d) Cronograma - Datas de implementação das atividades.
Resposta Correta: (B) 
25 - No texto "Os saberes implicados na formação do educador", Saviani apresenta uma categorização de saberes que deve integrar o processo de formação de todo educador. 
 Quais afirmativas se referem mais especificamente ao saber crítico-contextual?
 I - Os educadores devem estar preparados para integrar a vida da sociedade em que estão inseridos de modo a desempenhar nela determinados papéis de forma ativa e inovadora.
 II - Saberes correspondentes às disciplinas em que se recorta o conhecimento socialmente produzido e que integram os currículos escolares.
 III - Inclui os conhecimentos produzidos pelas ciências da educação e sintetizados nas teorias
educacionais.
 IV - A formação do educador envolverá a exigência de compreensão do contexto com base no qual e para o qual se desenvolve o trabalho educativo.
São elas: 
a) I e II
b) I e III
c) I e IV
d) II e III
e) II e IV
Resposta Correta: (C)
26 - Identifique a ETAPA do PLANO DE AULA que foi explicada equivocadamente:
a) OBJETIVO – O que pretendo alcançar através das atividades desenvolvidas em aula.
b) CONTEÚDO – Atividades que vou desenvolver para alcançar os resultados pretendidos.
c) ATIVIDADE AVALIATIVA – Instrumentos que utilizo para identificar se atingi o que pretendia alcançar.
d) RECURSO – Meios materiais e humanos que serão utilizados durante as aulas.
Resposta Correta: (B)
27 - Leia com atenção as afirmativas a seguir: 
 I - Os conteúdos, os procedimentos didáticos, a relação professor-aluno não tem nenhuma relação com o cotidiano e muito menos com as realidades sociais.
 II - A tecnologia (aproveitamento ordenado de recursos, com base no conhecimento cientifico) é o meio eficaz de obter a maximização da produção a garantir um ótimo funcionamento da sociedade; a educação é um recurso tecnológico por excelência.
 III - A disciplina imposta é o meio mais eficaz para assegurar a atenção e o silêncio.
 IV - Os conteúdos de ensino são estabelecidos em função de experiências que o sujeito vivencia frente a desafios cognitivos e situações problemáticas.
Quais as afirmativas se referemà Pedagogia Liberal Tradicional? 
a) I e II
b) I e III
c) I e IV
d) II e III
e) II e IV
Resposta Correta: (B) 
28 - Em nossa última aula, aprendemos a elaborar um projeto pedagógico. Qual das afirmativas abaixo a ETAPA apresentada está explicada corretamente?
a) Cronograma - Reflete o conteúdo da proposta.
b) Justificativa - Descrição das atividades e como serão implementadas, inclusive o apoio institucional.
c) Tema - Apresentação da proposta, relato de acontecimentos, fatos que possam auxiliar a compreensão do surgimento da questão e definição do problema a ser tratado.
d) Objetivo Geral - É alcançado a longo prazo, apresenta uma idéia de amplitude e abrangência.
Resposta Correta: (D)
29 - Leia com atenção as afirmativas a seguir: 
 I - Propõe uma educação centrada no aluno, visando formar sua personalidade através da vivência de experiências significativas que lhe permitam desenvolver características inerentes à sua natureza.
 II - Deve ser encarada como instrumento capaz de promover o desenvolvimento econômico pela qualificação da mão-de-obra, pela redistribuição da renda, pela maximização da produção e, ao mesmo tempo, pelo desenvolvimento da 'consciência política' indispensável à manutenção do Estado autoritário.
III - A comunicação professor-aluno tem um sentido exclusivamente técnico, que é o de garantir a eficácia da transmissão do conhecimento. Debates, discussões, questionamentos são desnecessários, assim como pouco importam as relações afetivas e pessoais dos sujeitos envolvidos no processo ensino-aprendizagem.
 IV - Propõe uma síntese superadora das pedagogias liberais, valorizando a ação pedagógica enquanto inserida na prática social concreta.
 Quais as afirmativas se referem à Pedagogia Tecnicista? 
a) I e II
b) I e III
c) I e IV
d) II e III
e) II e IV
Resposta Correta: (D) 
30 - Na aula 2 estudamos cinco saberes essenciais à formação do/a educador/a. Qual das afirmativas abaixo se refere ao SABER CRÍTICO-CONTEXTUAL?
a) Saber fazer a dinâmica do trabalho pedagógico, os procedimentos técnico-metodológicos e suadinâmica no espaço e tempo pedagógicos do cotidiano escolar.
b) Dominar comportamentos e vivências consideradas adequadas ao trabalho educativo.
c) Compreender as condições sócio-históricas da tarefa educativa. 
d) Articular os fundamentos da educação com as orientações que relativas ao trabalho educativo.
Resposta Correta: (C) 
31 - Em nossa última aula, aprendemos a elaborar um projeto pedagógico. Os tópicos a seguir referem-se a uma ETAPA de um Projeto. Identifique a ETAPA:
· - Propiciar a reflexão sobre a prática do gestor escolar. 
· - Oportunizar condições para que o futuro gestor escolar possa aplicar o conhecimento teórico no trabalho pedagógico.
 · - Possibilitar a experiência de atividades voltadas para a organização, execução e avaliação de projetos e planos de ação pedagógica de instituições formais e não-formais.
 · - Propiciar a reflexão sobre a gestão democrática da escola, da sala de aula e de projetos em contextos educacionais.
 · - Possibilitar a observação de atividades de orientação/assessoramento do gestor escolar a
professores , alunos e responsáveis.
 · - Analisar criticamente um projeto político-pedagógico da escola.
 · - Possibilitar a aplicação de uma atividade prática em gestão escolar.
· - Possibilitar a aplicação de uma atividade prática em gestão escolar.
 a) Tema
b) Justificativa
c) Metodologia
d) Objetivo
Resposta Correta: (D)
32 - Na aula 1, aprendemos que a Educação se desenvolve a partir de diferentes tendências pedagógicas.
Qual das afirmativas abaixo, refere-se à TENDÊNCIA LIBERAL TRADICIONAL?
a) Tentativas experimentais, a pesquisa, a descoberta, método de solução de problemas, acentuada importância ao trabalho em grupo.
b) A autoridade do professor exige atitude passiva dos alunos e impede comunicação entre eles, durante as aulas. O professor transmite o conteúdo em forma de verdade e a disciplina imposta garante atenção e silêncio.
c) O professor administra as condições de transmissão da matéria; o aluno recebe, aprende e fixa. A comunicação tem um sentido exclusivamente técnico. 
d) Valorização do processo de aquisição do saber, facilitando os meios para o estudante buscar o conhecimento.
Resposta Correta: (B)
33 - Paulo Freire apresenta qualidades essenciais a um PROFESSOR progressista. Com base na aprendizagem desse conteúdo, identifique a afirmativa FALSA:
a) A clareza e o equilíbrio com que o(a) professor(a) exerce sua autoridade, demonstra a qualidade de segurança.
b) Amorosidade está relacionada a um amor “armado”, no direito de lutar, de denunciar.
c) A tolerância está relacionada à paciência e resignação que devemos ter na convivência com aqueles que nos são contrários.
d) Ao tomar uma decisão será preciso romper, comparar para optar.
Resposta Correta: (C)
34 - Assinale a afirmativa VERDADEIRA.
Um plano de aula plano deve conter: 
 a) Conteúdo (instrumentos para verificar se os objetivos foram alcançados)
b) Avaliação (caracterização dos assuntos da aula)
c) Estratégia (materiais que serão utilizados)
d) Objetivo (o que pretendo atingir com a ação)
e) Recurso (atividades que serão desenvolvidas)
Resposta Correta: (D)
35 - Na escola tecnicista, a relação professor-aluno se fundamenta em papéis bem definidos:
(I) o professor é apenas um elo de ligação entre a verdade científica e o aluno, cabendo-lhe empregar o sistema instrucional previsto.
(II) a comunicação entre eles tem um sentido exclusivamente técnico, que é o de garantir a eficácia da transmissão do conhecimento.
(III) debates, discussões, questionamentos são necessários, assim como, as relações afetivas e pessoais dos sujeitos envolvidos no processo ensino-aprendizagem são muito importantes.
(IV) professor e aluno administram juntos as condições de transmissão da matéria, conforme um sistema instrucional eficiente e efetivo em termos de resultados da aprendizagem.
 Estão corretas as afirmativas:
a) I e II
b) II e III
c) I e III
d) I e IV
e) II e IV
Resposta Correta: (A)
36 - Segundo José Carlos Libâneo, na escola Nova a metodologia de ensino se fundamenta:
(I) na valorização de tentativas experimentais, na pesquisa, na descoberta, no estudo do meio natural e social, no método de solução de problemas. 
(II) estratégias que favoreçam a correspondência dos conteúdos com os interesses dos alunos, de modo que possam reconhecer nos conteúdos o auxílio ao seu esforço de compreensão da realidade (prática social).
(III) quase que exclusivamente no esforço do professor em desenvolver um estilo próprio para facilitar a aprendizagem dos alunos, 
(IV) em ter plena convicção na capacidade de auto-desenvolvimento do estudante.
Estão corretas as afirmativas:
a) I, II e IV
b) II, III e IV
c) I, II e III
d) I, III e IV
e) II e IV
Resposta Correta: (D) 
37 - Paulo Freire apresenta qualidades essenciais a um PROFESSOR progressista. Com base na aprendizagem desse conteúdo, qual das afirmativas é FALSA?
 a) Amorosidade está relacionada a um amor “armado”, no direito de lutar, de denunciar. 
b) Disponibilidade e abertura para enfrentar os obstáculos, demonstram alegria de viver, a fim de construir uma escola dinâmica. 
c) Todo(a) professor(a) deve ter a humildade de saber ouvir as dúvidas de seus alunos, porque é ele(a) quem tem a obrigação de saber tudo, enquanto os alunos ignoram tudo.
d) Ao tomar uma decisão será preciso romper, comparar para optar. 
Resposta Correta: (C)
38 - Qual das ETAPAS do PLANO DE AULA está ERRADA?
a) CONTEÚDO – Ideias centrais que serão desenvolvidas nas aulas.
b) ESTRATÉGIA – Atividades que vou desenvolver para alcançar os resultados pretendidos.
c) ATIVIDADE AVALIATIVA – Meios materiais e humanos que serão utilizados durante as aulas.
d) OBJETIVO – O que pretendo alcançar através das atividades desenvolvidas emaula.
Resposta Correta: (C)
39 - As concepções de sociedade e educação que o educador constrói ao longo da sua formação e da sua prática repercutem no modo como ele ensina e avalia os seus alunos. Assim, ao vincular a avaliação ao processo ensino-aprendizagem, ao planejamento escolar, ao currículo e aos objetivos educacionais que se deseja atingir, tendo em vista uma construção permanente do pleno desenvolvimento do educando, a avaliação terá um caráter predominantemente:
(A) Classificatório
(B) Diagnóstico
(C) Processual
(D) Estático
(E) Dinâmico
a)	A, B e C
b)	B, C e D
c)	C, D e E
d)	A, B e D
e)	B, C e E
Resposta Correta: (E)
40 - Com base na aprendizagem do conteúdo sobre a importância do Planejamento, assinale a afirmativa falsa:
a) Ajuda o(a) professor(a) a organizar os procedimentos e recursos.
b) Ajuda o(a) professor(a) a improvisar e isso, torna a ação docente mais segura.
c) Ajuda o(a) professor(a) e os(as) estudantes a tomarem decisões de forma cooperativa e participativa.
d) Todas as afirmativas são falsas.
Resposta Correta: (B)
41 - Seria bom que no processo ensino-aprendizagem existisse um confronto do aluno, entre sua cultura e a herança cultural da humanidade, entre seu modo de viver e os modelos sociais desejáveis. Existisse também, um professor que interferisse para ajudá-lo a ultrapassar suas necessidades e criar outras, a fim de ganhar autonomia e garantir sua incorporação futura no mundo do trabalho e uma formação enquanto cidadão para intervenção na vida pública.
 Em relação à situação acima, qual das afirmativas está correta. O/A professor/a:
a) A – Está contemplando o saber atitudinal, porque demonstra que sabe o conteúdo da disciplina que vai ministrar, ou seja, o conhecimento que integra o currículo escolar.
b) B – Demonstra o saber crítico-contextual, na situação apresentada, envolve posturas inerentes ao papel do(a) educador(a): disciplina, pontualidade, coerência, clareza, justiça, diálogo, respeito às pessoas, etc.
c) C – Tem clareza da opção pedagógica que vai desenvolver em sua aula, especificamente, o compromisso filosófico-ideológico que assume enquanto educador(a). Nesse caso, está contemplando o saber didático-curricular.
d) D – Está comprometido com a docência dentro de uma perspectiva transformadora, diretamente relacionada a uma concepção valorativa de mundo, o que corresponde ao saber pedagógico.
Resposta Correta: (D)
42 - Como afirma Saviani: 
"Nesse âmbito incluem-se os saberes correspondentes às disciplinas em que se recorta o conhecimento socialmente produzido e que integram os currículos escolares, obviamente considerados como elementos educativos, isto é, que precisam ser assimilados pelos educandos."
 Essa afirmativa refere-se ao saber:
a) Atitudinal
b) Pedagógico
c) Didático-curricular
d) Crítico-contextual
e) Específico
Resposta Correta: (E)
43 - O Plano de aula constitui a unidade básica do planejamento. Nele, estão detalhadas as ações desenvolvidas em um dia letivo podendo assumir modelos de diários ou semanários. De um modo geral, os cuidados na elaboração dos planos ou execução de planejamentos, estão relacionados à própria funcionalidade: adequar meios a fins. Na sua execução o bom PLANO DE AULA deve ter as seguintes etapas:
(I) Definição dos objetivos da escola; definição dos objetivos das disciplinas e seus conteúdos.
(II) Seleção e organização dos conteúdos mais significativos para atingir os objetivos.
(III) Seleção dos melhores procedimentos e técnicas de ensino que mais favorecem a consecução de um objetivo.
(IV) Seleção dos recursos materiais e humanos que mais favorecem e auxiliam o(a) professor(a) e o(a) estudante na efetivação do ensino e aprendizagem.
(V) Definição e organização do processo de avaliação, relacionado e adequado às atividades do plano.
 Estão corretas as afirmativas:
a) I, II, III e IV
b) II, III, IV e V
c) I, II, III e V
d) I, III, IV e V
e) Todas as afirmativas estão corretas
Resposta Correta: (B)