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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
Disciplina: Comunicação Empresarial
Professora Lilia Nantes
Acadêmico(a): Andressa Celi Ciorcero Riquetti RGM: 353.134
De acordo com as aulas 1 e 2 que versam sobre comunicação, Linguagem, A importância do ato de ler e os Níveis de leitura desenvolva as atividades a seguir.
“Uma compreensão crítica do ato de ler possibilita além da “tradução” 
dos significados das palavras, promove o desvendamento daquilo que está “por trás” delas”
- Observe a charge e faça a leitura interpretativa da mesma. Redija um pequeno texto expondo o que você entendeu .
R: Na imagem podemos observar dois personagens, a professora e o aluno inseridos num cenário de sala de aula. A professora pede que seu aluno escreva no quadro a palavra ÉTICA, mas quando o mesmo vai realizar a ação percebe que o giz foi “roubado”. 
Esta charge nos leva a pensar no significado da palavra Ética que refere-se diretamente a caráter e conceitos morais, como devemos nos portar em sociedade. Quando a professora pede que escreva podemos supor que ela pretendia expor ao aluno este significado, mas ao mesmo tempo não percebe que seu aluno já aprendeu o que é Ética na prática no momento em que da por falta do giz e deduz q o roubaram. 
2- Ainda de acordo com as reflexões da aula 1 e 2 redija um texto dissertativo observando as seguintes pontuações anunciadas na aula 2, sobre: Coesão, Continuidade, Consistência, Coerência, Concisão, Clareza e Cadência
Tema: “A importância da comunicação e do ato de ler”
Número de linhas – mínimo 15 e máximo 20
R: Iniciamos o ato de ler o mundo e seus vários aspectos desde muito cedo. Um bebê já pode ouvir a voz de sua mãe e de quem a cerca antes mesmo de nascer, mas é com o convívio em família que aprendemos a falar por imitação e com o tempo fazer nossas próprias conexões para nos expressar e a interpretar o mundo que nos cerca. 
A leitura e a comunicação toma proporções mais amplas à medida que passamos a conviver em sociedade e o grande marco deste momento é o início das atividades escolares. Neste momento abre-se um mundo novo, cheio de possibilidades que até então não existiam. Aprendemos que ler não é apenas juntar letras e formar palavras, mas sim, interpretar o que lemos e o significado desta leitura, fazendo a relação da palavra escrita com o objeto correspondente e compreendendo a mensagem que se é passada, aprendemos também que através de palavras podemos nos comunicar e expor o que necessitamos.
Cada pessoa já trás uma bagagem de conhecimento relacionado a suas vivências, informações que adquirimos com o passar dos anos. A leitura amplia nossos horizontes, nos possibilita diversão, informação, conhecimento e principalmente enriquece nosso vocabulário. Muitas vezes pretendemos passar uma mensagem e percebemos a dificuldade de expressar em palavras o que sentimos, e é nesse momento que um vocabulário rico nos favorece, partindo de uma ideia principal, podemos nos comunicar com objetividade, substituindo e reajustando a ordem das palavras, ate que a mensagem se faça compreender. 
É extremamente importante o trabalho de leitura e interpretação nas séries iniciais onde se constrói o aprendizado, para que os profissionais do futuro sejam eficientes no ato de se comunicar sendo com clientes, subordinados ou gestores. 
ATIVIDADES REFERENTES AS AULAS 3 E 4
1- Embasados na aula 3 que nos contempla com o conceito da linguagem, da língua e da fala e os níveis de linguagem, faça um breve relato do que você entendeu sobre como “Saussure”, difere a língua da fala. Faça um parágrafo com suas palavras de no máximo 5 linhas.
R: Para Saussure a língua é o resultado da linguagem, é um conjunto de regras que quando unidas e utilizadas por vários indivíduos ao mesmo tempo permite a comunicação entre eles. Já a fala é individual e pertence a cada um, são combinações e conexões que cada pessoa faz para expressar seus pensamentos, opiniões e sentimentos.
2-Faça um breve resumo sobre os níveis de linguagens citados na aula 3 e explique cada uma delas.
Os níveis de linguagem que podemos identificar são:
a) Nível formal, culto ou padrão: é a linguagem formal utilizada no trabalho, em atividades acadêmicas, em entrevistas e palestras e se a gramatica normativa.
b) Nível coloquial popular: linguagem utilizada no dia a dia, com familiares e amigos. Pode conter gírias e expressões regionais.
c) Nível profissional ou técnico: linguagem técnica utilizada por profissionais de uma área (médicos, engenheiros...) utilizando palavras referentes a suas atividades. pode ser identificada também como linguagem formal.
d) Nível artístico ou literário: é a linguagem poética utilizada em romances, poemas, músicas e obras artísticas.
3-Observe a charge extraída de um artigo da Internet que ilustra a linguagem não verbal:
Fonte: Jornal O Paraná
    A charge acima faz uma crítica ao fato de os bandidos possuírem um armamento pesado, em detrimento da polícia que faz uso de artefatos leves ou de menor potencial. Para tanto, ela traz elementos verbais e visuais, que auxiliam o leitor a perceber essa pretensão comunicativa. Para começar, a charge traz um homem fardado, representando a policia. Esse homem faz uma abordagem a um bandido com um badoque. Isso reflete a crítica ao armamento de menor potencial da polícia. Além disso, a charge traz a imagem de outro homem vestido com camiseta e bermuda, trazendo consigo metralhadoras e fuzis, o que remete ao armamento pesado utilizado por parte dos bandidos.
(http://www.efdeportes.com/efd184/pedagogia-da-leitura-multimodal.htm)
Agora, com suas palavras faça um parágrafo de 5 linhas interpretando a charge abaixo, explicando qual tipo de linguagem é essa( justifique).
 Disponível em:http://www.jornalagora.com.br/uploads/galeria_fotos/912_index.jpg/
R: A charge acima utiliza dois tipos de linguagem: a linguagem não verbal através da mensagem que a ilustração nos passa onde dois personagens fazem parte de uma mesma cena, um em posição de doador oferecendo comida e o outro na posição de pedinte questionando a procedência do alimento, e a linguagem escrita já que nos balões podemos ler a fala desses personagens e compreender perfeitamente a mensagem.
Bom trabalho!
Professora Lilia