PLANO DE AULA - tecidos permanentes

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMA ZONAS 
CURSO DE LICENCIATURA EM CIENCIAS BIOLOGICAS 
INSTRUMENTAÇÃO PARA O ENSINO DE CIENCIAS E BIOLOGIA
PLANO DE AULA 
	I - DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
	1. Estagiário﴾a﴿: Thais Bruna Cunha dos Santos
	2. Escola Estadual:
	3. Nível de Ensino: Ensino Médio Ano: 1º Turma: 
	4. Disciplina: Instrumentação para o ensino de ciências e biologia
	5. Tema da Aula: Características gerais dos tecidos permanentes
	6. Data: 06/12/2014
	7. Local: Escola Normal Superior
	2. OBJETIVOS 
	Gerais
Assimilar e conhecer as características dos tecidos vegetais; e os tecidos primários e secundários.
Específicos: 
Diferenciar os tecidos primários e secundários
	CONTEÚDO 
	Desenvolvimento da planta
Crescimento primário da raiz
Crescimento primário do caule
Crescimento secundário da raiz
Crescimento secundário do caule
Os tecidos primários
Protoderme
Meristema fundamental
Procâmbio
Epiderme
Parênquima
Colênquima
Esclerênquima
Tecidos vasculares
Xilema
Floema
Os tecidos secundários 
Periderme
Feloderme, felogênio e súber
	METODOLOGIA 
	Introdução
A aula tem como inicio a observação no microscópio do tecido, com no máximo 4 alunos por microscópio e cada um terá que desenhar na folha de avaliação o que está observando.
Desenvolvimento
Após o termino do tempo de observação dos alunos no microscópio, a aula se iniciará a aula expositiva sobre o tema, com auxílio dos slides durante a aula.
Conclusão
Será aplicado o exercício avaliativo, onde esse exercício já é a folha onde eles desenharam e nesse desenho será pedida a identificação dos tecidos, conforme foi explicado cada um dos tecidos durante a aula.
	RECURSOS
	Introdução: Microscópio e lâminas.
Desenvolvimento: Datashow, microscópio e lâminas.
Conclusão: Exercício avaliativo, microscópio e lâminas.
	AVALIAÇÃO
	 
	CRONOGRAMA 
	Introdução: 15 minutos
Desenvolvimento: 25 minutos
Conclusão: 10 minutos
	REFERENCIAS 
	Lopes, S. G. B. C. Biologia – volume único. 1. Ed. São Paulo. Saraiva. 2005 
	Local/Data:
	Assinatura do﴾a﴿ Estagiário﴾a﴿: