Estágio Gestão escolar

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
O ESTÁGIO NO CURSO DE PEDAGOGIA
 
CAMPINAS
2017
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
RELATÓRIO DE ESTÁGIO – GESTÃO ESCOLAR
 Relatório de Estágio – Gestão Escolar apresentado ao Regime Tutorial, no curso de Pedagogia a Distância. Tutor Local 
CAMPINAS
2017
INTRODUÇÃO
No presente relatório de estágio serão apresentadas as experiências vivenciadas e observadas durante o decorrer da rotina de uma gestora/coordenadora pedagógica, a fim de adquirir desenvolvimento acadêmico, profissional e pessoal. Contudo serão apresentadas as atividades efetuadas pela gestora e o acompanhamento diário de suas funções. Em sua rotina foi possível observar os desafios enfrentados, suas responsabilidades e a postura adotada diante de inúmeros afazeres envolvendo alunos, professores, funcionários e pais. Com autorização prévia, foi observado o plano docente e a sua contribuição para a construção do mesmo, verificando como é realizada a mediação entre as situações ocorridas do dia a dia, como são feitos os projetos e pautas para reuniões de professores e de pais.
Para a realização deste trabalho foram utilizados vários instrumentos tais como: observação na escola pesquisada, leitura de livros, tele-aulas e entrevistas. As partes que compõem este trabalho são: identificação da escola estagiada, concepção pedagógica da instituição, descrição e análise reflexiva das atividades de estágio supervisionado, considerações finais, referências. 
A metodologia utilizada do estágio e no relatório foi à visita pessoal na instituição, entrevista com a equipe diretiva (direção e coordenação), análise da documentação escolar e principalmente do Projeto Político Pedagógico.
Para a formação profissional do acadêmico em Pedagogia, vale ressaltar a importância do estágio relacionando a prática com a teoria, para que seja possível formar opiniões e conceitos pesando cada item abordado.
CONTEXTUALIZAÇÃO DAS OBSERVAÇÕES DO ESTÁGIO
Identificação da escola estagiada
 O estágio foi realizado na Escola de Educação Infantil ........... situada à Rua ............., número ............, no bairro .................., CEP .................., localizada na cidade de ..................... no estado de .......................... O contato com a escola pode ser realizado através do telefone .................................. e do email .............................................
 São 75 alunos matriculados em dois períodos: matutino e vespertino, que atende a educação infantil. O estágio foi realizado no período de 9 de junho a 12 de julho de 2017, nos períodos matutino e vespertino, sendo observada a Gestora em suas diversas funções.
Caracterização dos espaços observados
Para garantir o desenvolvimento integral dos alunos da educação infantil, é importante que a escola construa e mantenha sua estrutura física organizada e acessível. Seus equipamentos, seus materiais didáticos diversos bem como o investimento em recursos humanos e principalmente na formação dos profissionais da educação. Esta possui seis salas de aula e duas salas de recreação. Todas possuem janelas e ventiladores e boa iluminação. 
Tem também o solário com brinquedos infláveis e tapetes em e.v.a. próprio para bebês, brinquedoteca ampla com vários cestos de brinquedos separados por categorias como, por exemplo: carrinhos, pelúcias, bonecas, personagens, fazendinha, etc, jogos de tabuleiro, amarelinha, contato. Parque de ferro com escorregador, gira-gira e balanço. Pátio com casinha de boneca, cama elástica, cabana, minhocão em forma de túnel, trave de gol, cesto com bolas variadas, cesta de basquete, entre outros brinquedos. 
Entre os recursos tecnológicos, a escola conta com notebook’s para uso de professores e alunos a fim de ampliar e aprimorar os conhecimentos, sala de Filmes com TV, DVD, rádio, a sala é ampla e possui ventilador, almofadas, um baú organizador com peças de montar, prateleiras com diversos CD’s e DVD’s. Há uma biblioteca com bom acervo, uma sala de coordenação pedagógica e direção. Possui também refeitório, onde é servido o almoço e lanche. A comida oferecida pela escola é terceirizada. Secretaria, recepção, almoxarifado, sala dos professores, banheiros masculinos e femininos para os alunos e um para os professores. A escola é organizada e conta com uma funcionária de limpeza durante todo o período e aos sábados esporadicamente para limpeza geral e reparos quando necessários. 
Possui um sistema de som e microfone que auxiliam na entrada e saída dos alunos. A decoração da instituição é feita pelos próprios alunos, com murais que expões as atividades realizadas semanalmente durante as aulas e com temas variados. 
Caracterização dos envolvidos
O total de alunos são 75 crianças entre 3 e 5 anos de idade, supervisionados em suas atividades de aprendizagem, alimentação, recreação e descanso. A comunicação entre alunos e professores é de forma clara e com linguagem própria para a faixa etária. A equipe diretiva e os demais funcionários têm constante contato e comunicação com as crianças. 
Atualmente a escola conta com 7 professoras, 1 monitora, e 4 funcionárias da equipe diretiva e pedagógica. 
Caracterização da equipe pedagógica
A equipe pedagógica conta com a diretora financeira – ,,,,,,,,,,,,,,,, graduada em Administração e com pós graduação em Finanças. Ela cuida de toda parte financeira da escola, contratações, orçamentos, fornecedores, compra de materiais, pagamentos, contas, recebimentos, mensalidades, controle de gastos, inadimplências, entre outros. A assistente administrativa ,,,,,,,,,,,,,,,, formada em Administração que auxilia em tudo o que diz respeito à parte financeira da escola. A diretora pedagógico-coordenadora ,,,,,,,,,,,,,,,,, formada em Pedagogia com pós graduação em Educação Infantil, Educação Sexual e Gestão Escolar. Ela atua na área pedagógica da escola incluindo planejamentos, orientação a professores, etc. A auxiliar pedagógica/secretária ,,,,,,,,,,,,, estudante de pedagogia que além de dar suporte a gestora pedagógica, atende pais por telefone e no portão, faz entrada e saída dos alunos, responde os bilhetes das agendas, organiza a escola de modo geral, entre outros afazeres.
Descrição das atividades do pedagogo
Apesar da grande expansão dos cursos de pedagogia em todo o País, assistimos ao verdadeiro declínio do ensino brasileiro, ano após ano.
A ação do pedagogo junto aos professores tem se revelado insuficiente, inadequada, pouco expressiva, pois, ao sair da faculdade, ele parece estar apto a pensar criticamente a educação sem, no entanto, saber fazê-la.
Afinal, o que é ser pedagogo? O que se espera de sua atuação? Essas e outras questões são formuladas cotidianamente por quem acompanha a vida escolar dos filhos.
 Na instituição estagiada, o papel do pedagogo é coordenar e avaliar o projeto pedagógico, subsidiar os professores em suas dificuldades, a fim de proporcionar um bom desenvolvimento para professores e alunos, assessorar no planejamento das atividades educacionais, promover a integração entre a família, a escola e a comunidade, entre outros afazeres. Ele é bem aceito e respeitado, sempre está por perto apoiando no que for necessário. Reuniões são realizadas mensalmente para reavaliar a prática docente, fazer mudanças ou intervenções, resolver casos de alunos como notas, comportamento, desenvolvimento, repensar sobre a infância, entre outros.
O pedagogo julga que é necessário estabelecer os objetivos principais para construir uma proposta pedagógica para a infância, e definir os papéis da escola e da família, para que se tornem parceiras no desenvolvimento da criança. Essa proposta deve contemplar os conceitos que envolvem essencialmente o desenvolvimento sócio-afetivo.
Pouco incentivo se vê em torno dos estudos sobre a infância, porém oeducador que pretende atuar com “os pequenos” devem ter sempre em mente de que a infância é o alicerce da vida adulta, portanto merece grande investimento por parte dos profissionais da educação, inclusive no que tange orientações a pais.