FELIPE Portifolio 3

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
FELIPE BRIONIZIO LIPORAGE
 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III
 150 HORAS
Nova Iguaçu - RJ
 2018
FELIPE BRIONIZIO LIPORAGE
 Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em 
 EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório III 
Professores: Andressa Magalhães Sampaio da Silva, Garcia de Souza.
.
 
 Nova Iguaçu - RJ
	
 2018
SUMÁRIO
1. DADOS DA ESCOLA ....................................................................... 1
2. ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA ....................... 2
3. ATIVIDADE 1 – RESENHA DO ARTIGO ......................................... 4
4. ATIVIDADE 2 – ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO SEMESTRAL DE UMA DAS
SÉRIES DO ENSINO MÉDIO .............................................................. 6
5. DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO ........................................................... 7
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ........................................................... 31
5. ANEXOS ......................................................................................... 32
 
 1
DADOS DA ESCOLA
Nome da escola: Colégio Futuro Vip
Endereço: Rua Richard Straus, 52 – Jardim América - CEP 28990-000
Cidade: Rio de Janeiro Estado: RJ
Telefone de contato: (021) 3346 5577
E-mail: contato@futurovip.com.br							
CNPJ: 30285928001283
Responsável (Diretor (a): Sérgio Roberto Salles Portela de Vasconcelos
Séries ofertadas: Educação Infantil até o Ensino Fundamental
Número de alunos: 1396
 
 
ROTEIROS PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: Colégio Futuro Vip 
Endereço: Rua Richard Strauss, 52 Jardim America, Rio de Janeiro-RJ 
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( ) Particular ( X ) 
Horário de funcionamento: Manhã ( X ) Tarde ( X ) Noite ( ) 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula (quantas) 
Secretaria ( X ) 	
Pátio interno ( X )
Pátio externo ( X )
Quadra coberta ( X ) Quadra aberta ( )
Refeitório ( X )
Cozinha ( )
Sanitário feminino ( X ) 
Sanitário masculino ( X )
Sanitários para professores ( X )
Biblioteca ( X )
Sala de vídeo e TV ( X )
Sala de leitura ( )
Laboratórios ( ) especificar: ________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Outros (quais) ___________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: _______
_______________________________________________________________
Bolas de Volei ( x ) quantas 02
Bolas de Futsal ( x ) quantas 02
Bolas de Handebol ( x ) quantas 01
Bolas de Basquete ( x ) quantas 02
Bolas de Borracha ( x ) quantas 01
Rede de Volei ( x ) quantas 01
Arcos / Bambolês ( x ) quantas 15 
Cordas pequenas ( x ) quantas 01 
Cordas grandes ( x ) quantas 02
Colchonetes ( ) quantos 
Colchões ( ) quantos 
Cones ( x ) quantos 10
Bastões ( ) quantos 
Cordas grandes ( X ) quantas ___5___________
Outros especificar: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores: 01
Número de Professores de Educação Física: 03
Corpo docente – número de professores: 30
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número: outros 10 
 3
ATIVIDADE 1 - RESENHA CRÍTICA DO ARTIGO
Artigo: CHICATI, Karen Cristina; MOTIVAÇÃO N AS AULAS DE
EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO. Revista da Educação Física/UEM –
Maringá, v. 11, n. 1, p. 97-105, 2000.
Motivação e desmotivação dos alunos nas aulas de
Educação Física no Ensino Médio
Observa-se que, através deste estudo, foi possível compreender a motivação e/ou desmotivação dos alunos nas aulas de educação física no ensino médio. Uma das causas da motivação e/ou desmotivação de alunos de educação física que compreende este período escolar, tornou-se um grande alvo de discursão, estudo e pesquisa no campo da educação física escolar, uma vez que este período corresponde a inúmeras transformações sociais e hormonais decorrentes da transição da adolescência para a vida adulta.
No entanto alguns destes alunos possuem uma carência de conteúdo didático-pedagógico e profissional. Acredita-se que este seja um dos grandes motivos para que o aluno se afaste da disciplina, sendo esta afirmativa um ponto comum levantado por vários alunos neste período escolar. Sendo assim, centra-se no professor a tarefa de se tornar um grande agente motivador, pois a dúvida pelo caminho a seguir e os constantes avanços da tecnologia e do conhecimento universal tornam-se tentações para esses adolescentes, tão confusos e insaciáveis.
Para o professor de Educação Física esse trabalho será ainda maior porque os seus conteúdos necessitam de maior motivação, e nem sempre os alunos se encontram prontos para algum tipo de atividade física. Quando no momento estão mais interessados na utilização das tecnologias, tais como: celulares, tablets e redes sociais.
Atualmente, esse é um dos principais fatores para a falta motivação ou interesse nas aulas. A pesquisa mostrou também que há falta de interesse dos alunos na pratica de desportos, desde as series iniciais, e que muitas não houve o auxílio e nem incentivo necessário por parte dos professores, pouco qualificados e que não buscavam alternativas para melhorarem suas aulas, já no Ensino Médio.
Entretanto, a realidade estrutural das escolas, especialmente as da rede pública, que vem enfrentando muitos problemas, como a falta de materiais e de instalações para a prática das aulas de Educação Física, o que torna ainda mais importante o trabalho do professor na busca de alternativas para motivar os alunos em suas aulas. Dessa forma, o aluno se insere no contexto como “o receptor de conteúdos e indivíduo a ser motivado”. Sendo assim, é possível presumir que o aluno do Ensino Médio talvez sinta falta de alguns conteúdos ministrados no Ensino Fundamental e que por muitas vezes são deixados um pouco de lado. Ou seja, o gosto pelo desporto é evidente,no entanto, de vez em quando gostariam de outro tipo de conteúdo. E pelo que se observa através dos dados supõe-se que isso não está acontecendo sendo assim, o professor deve estar consciente que terá que buscar conteúdos diversificados e motivantes, a fim de que se consiga atender aos interesses contidos dentro das diferentes turmas, fazendo com que essa falta de motivação por parte dos alunos não venha lhe causar dúvidas no que diz respeito à como motivá-los nas suas aulas. Contudo, o objetivo principal do professor de educação física escolar no ensino médio é diagnosticar, analisar, e motivar os alunos. Deve-se procurar motivar o aluno sempre, para que ele se sinta cada vez mais interessado em aprender.
A respeito desses fatores Witter e Lomônaco (1984, p. 45) colocam que a motivação intrínseca é aquela em que a atividade surge como decorrência da própria aprendizagem, o material aprendido fornece o próprio reforço, a tarefa é feita porque é agradável. Já a motivação extrínseca ocorre quando a aprendizagem é concretizada para atender a um outro propósito, como por exemplo passar no exame, subir socialmente[...] A partir dessas colocações, atentaremos ao assunto mais importante dessa discussão, que é a motivação e a aprendizagem. Falcão (1989) coloca que aprendizagem é uma modificação relativamente duradoura do comportamento, através de treino, experiência e observação. No entanto, para que ocorra esta aprendizagem se faz necessário que o indivíduo esteja motivado, pois a experiência, a observação entre outros fatores somente estarão presentes no cotidiano do aluno se este possuir motivos que o levem a executar as tarefas.
Cabendo também ao professor buscar esclarecer as pessoas dentro e fora da escola sobre a grande importância dessa disciplina no contexto escolar, a fim de desmistificar essa visão equivocada de que a educação física não tem papel no contexto pedagógico, cognitivo e afetivo-social do individuo no âmbito escolar mas também no seu cotidiano ao termino do seu ciclo escola.
 6
ATIVIDADE 2 – ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO SEMESTRAL DE UMA DAS
SÉRIES DO ENSINO MÉDIO 
 7
 DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO
 31
 CONSIDERAÇÕES FINAIS
O estágio curricular obrigatório III é um momento de significativa aprendizagem e possibilidade, pude vivenciar dessa vez, algo mais próximo ao que eu esperava da profissão de educação física, pois no primeiro estágio curricular I, fui remetido a minha infância na escola onde a matéria que eu mais gostava de fazer, era justamente a que curso hoje em dia.
O aprendizado não ficou apenas por conta dos alunos, pude perceber que, além de mim, o professor de campo a cada aula ministrada aprendeu muito também, e acredito que essa troca seja muito importante para o desenvolvimento do conteúdo e até para experiência do próprio. Em relação a pontos negativos, apenas posso citar alguns alunos que por preguiça insistiram em não praticar atividades físicas, porém poucas vezes isso aconteceu.
Aprendi muito e agreguei muitas técnicas de aula e de conhecimentos após esse estágio, o estágio também foi importante por evidenciar que a prática docente é marcada por desafios, tais como avaliar e estimular os alunos nas práticas das atividades físicas. Muitas das vezes as avaliações são feitas de maneira teórica, envolvendo escrita, onde os alunos não se sentem muito motivados. Sendo assim, o docente precisa trabalhar a motivação dos alunos, transformando estas atividades divertidas e atraentes. Dessa forma, o estágio possibilita ao aluno fazer uma ligação entre tudo o que vem aprendendo e estudando no curso com a realidade e a dinâmica do cotidiano escolar, oferecendo-lhe a oportunidade de refletir sobre os conhecimentos teóricos adquiridos de forma isolada e articulá-los com o objetivo de desenvolver a reflexão/ação sobre e na construção humana. 
 32
ANEXOS
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 25/09/2018
	Horário: 08:00 / 09:00
	Ano: 1°ano Turma: A
	Nº de alunos: 32 
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Regras e fundamentos básicos, sistema de jogo e historia do futsal.
	Objetivo: Demonstrar as regras do esporte sistema de jogo mais usado e fundamentos básicos do jogo agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula, Notebook, Datashow e caixa de som.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Apresentação de PowerPoint e vídeo do Youtube com as regras básicas do Futsal, sistemas de jogo mais usados e fundamentos básicos para a prática do esporte 20min 
Atividade 2: Aquecimento e demonstração prática de jogo com treino de fundamentos e rodizio 30min 
Atividade 3: Volta a calma, com os alunos comentando o que foi apresentado na aula 10min 
. 
 
	Avaliação: Após apresentação do conteúdo em sala, os alunos foram para a quadra da escola onde começamos em pratica alguns conteúdos apresentados no vídeo de Futsal, aprendendo os fundamentos técnicos, domínio, controle, condução, passe, chute, drible, finta, proteção e marcação. Ao final da atividade, os alunos retornaram para sala e fizemos um breve debate sobre o material apresentado.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 25/09/2018
	Horário: 09:00 / 10:00
	Ano: 1°ano Turma: B
	Nº de alunos: 28 
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Regras e fundamentos básicos, sistema de jogo e historia do futsal.
	Objetivo: Demonstrar as regras do esporte sistema de jogo mais usado e fundamentos básicos do jogo agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula, Notebook, Datashow e caixa de som.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Apresentação de PowerPoint e vídeo do Youtube com as regras básicas do Futsal, sistemas de jogo mais usados e fundamentos básicos para a prática do esporte 20min 
Atividade 2: Aquecimento e demonstração prática de jogo com treino de fundamentos e rodizio 30min 
Atividade 3: Volta a calma, com os alunos comentando o que foi apresentado na aula 10min 
. 
 
	Avaliação: Após apresentação do conteúdo em sala, os alunos foram para a quadra da escola onde começamos em pratica alguns conteúdos apresentados no vídeo de Futsal, aprendendo os fundamentos técnicos, domínio, controle, condução, passe, chute, drible, finta, proteção e marcação. Ao final da atividade, os alunos retornaram para sala e fizemos um breve debate sobre o material apresentado.PLANO DE AULA NÚMERO 
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 25/09/2018
	Horário: 10:00 / 11:00
	Ano: 2°ano Turma: A
	Nº de alunos: 30 
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Regras e fundamentos básicos, sistema de jogo e historia do futsal.
	Objetivo: Demonstrar as regras do esporte sistema de jogo mais usado e fundamentos básicos do jogo agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula, Notebook, Datashow e caixa de som.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Apresentação de PowerPoint e vídeo do Youtube com as regras básicas do Futsal, sistemas de jogo mais usados e fundamentos básicos para a prática do esporte 20min 
Atividade 2: Aquecimento e demonstração prática de jogo com treino de fundamentos e rodizio 30min 
Atividade 3: Volta a calma, com os alunos comentando o que foi apresentado na aula 10min 
. 
 
	Avaliação: Após apresentação do conteúdo em sala, os alunos foram para a quadra da escola onde começamos em pratica alguns conteúdos apresentados no vídeo de Futsal, aprendendo os fundamentos técnicos, domínio, controle, condução, passe, chute, drible, finta, proteção e marcação. Ao final da atividade, os alunos retornaram para sala e fizemos um breve debate sobre o material apresentado.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 25/09/2018
	Horário: 11:00 / 12:00
	Ano: 2°ano Turma: B
	Nº de alunos: 34
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Regras e fundamentos básicos, sistema de jogo e historia do futsal.
	Objetivo: Demonstrar as regras do esporte sistema de jogo mais usado e fundamentos básicos do jogo agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula, Notebook, Datashow e caixa de som.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Apresentação de PowerPoint e vídeo do Youtube com as regras básicas do Futsal, sistemas de jogo mais usados e fundamentos básicos para a prática do esporte 20min 
Atividade 2: Aquecimento e demonstração prática de jogo com treino de fundamentos e rodizio 30min 
Atividade 3: Volta a calma, com os alunos comentando o que foi apresentado na aula 10min 
. 
 
	Avaliação: Após apresentação do conteúdo em sala, os alunos foram para a quadra da escola onde começamos em pratica alguns conteúdos apresentados no vídeo de Futsal, aprendendo os fundamentos técnicos, domínio, controle, condução, passe, chute, drible, finta, proteção e marcação. Ao final da atividade, os alunos retornaram para sala e fizemos um breve debate sobre o material apresentado.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 26/09/2018
	Horário: 08:00 / 09:00
	Ano: 3°ano Turma: A
	Nº de alunos: 30 
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Regras e fundamentos básicos, sistema de jogo e historia do futsal.
	Objetivo: Demonstrar as regras do esporte sistema de jogo mais usado e fundamentos básicos do jogo agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula, Notebook, Datashow e caixa de som.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Apresentação de PowerPoint e vídeo do Youtube com as regras básicas do Futsal, sistemas de jogo mais usados e fundamentos básicos para a prática do esporte 20min 
Atividade 2: Aquecimento e demonstração prática de jogo com treino de fundamentos e rodizio 30min 
Atividade 3: Volta a calma, com os alunos comentando o que foi apresentado na aula 10min 
. 
 
	Avaliação: Após apresentação do conteúdo em sala, os alunos foram para a quadra da escola onde começamos em pratica alguns conteúdos apresentados no vídeo de Futsal, aprendendo os fundamentos técnicos, domínio, controle, condução, passe, chute, drible, finta, proteção e marcação. Ao final da atividade, os alunos retornaram para sala e fizemos um breve debate sobre o material apresentado.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 26/09/2018
	Horário: 09:00 / 10:00
	Ano: 3°ano Turma: B
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Regras e fundamentos básicos, sistema de jogo e historia do futsal.
	Objetivo: Demonstrar as regras do esporte sistema de jogo mais usado e fundamentos básicos do jogo agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula, Notebook, Datashow e caixa de som.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Apresentação de PowerPoint e vídeo do Youtube com as regras básicas do Futsal, sistemas de jogo mais usados e fundamentos básicos para a prática do esporte 20min 
Atividade 2: Aquecimento e demonstração prática de jogo com treino de fundamentos e rodizio 30min 
Atividade 3: Volta a calma, com os alunos comentando o que foi apresentado na aula 10min 
. 
 
	Avaliação: Após apresentação do conteúdo em sala, os alunos foram para a quadra da escola onde começamos em pratica alguns conteúdos apresentados no vídeo de Futsal, aprendendo os fundamentos técnicos, domínio, controle, condução, passe, chute, drible, finta, proteção e marcação. Ao final da atividade, os alunos retornaram para sala e fizemos um breve debate sobre o material apresentado.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 26/09/2018
	Horário: 10:00 / 11:00
	Ano: 1°ano Turma: A
	Nº de alunos: 32 
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Regras e fundamentos básicos, sistema de jogo e historia do futsal.
	Objetivo: Demonstrar as regras do esporte sistema de jogo mais usado e fundamentos básicos do jogo agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula, Notebook, Datashow e caixa de som.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Apresentação de PowerPoint e vídeo do Youtube com as regras básicas do Futsal, sistemas de jogo mais usados e fundamentos básicos para a prática do esporte 20min 
Atividade 2: Aquecimento e demonstração prática de jogo com treino de fundamentos e rodizio 30min 
Atividade 3: Volta a calma, com os alunos comentando o que foi apresentado na aula 10min 
. 
 
	Avaliação: Após apresentação do conteúdo em sala, os alunos foram para a quadra da escola onde começamos em pratica alguns conteúdos apresentados no vídeo de Futsal, aprendendo os fundamentos técnicos, domínio, controle, condução, passe, chute, drible, finta, proteção e marcação. Ao final da atividade, os alunos retornarampara sala e fizemos um breve debate sobre o material apresentado.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 26/09/2018
	Horário: 11:00 / 12:00
	Ano: 1°ano Turma: B
	Nº de alunos: 28 
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Regras e fundamentos básicos, sistema de jogo e historia do futsal.
	Objetivo: Demonstrar as regras do esporte sistema de jogo mais usado e fundamentos básicos do jogo agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula, Notebook, Datashow e caixa de som.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Apresentação de PowerPoint e vídeo do Youtube com as regras básicas do Futsal, sistemas de jogo mais usados e fundamentos básicos para a prática do esporte 20min 
Atividade 2: Aquecimento e demonstração prática de jogo com treino de fundamentos e rodizio 30min 
Atividade 3: Volta a calma, com os alunos comentando o que foi apresentado na aula 10min 
. 
 
	Avaliação: Após apresentação do conteúdo em sala, os alunos foram para a quadra da escola onde começamos em pratica alguns conteúdos apresentados no vídeo de Futsal, aprendendo os fundamentos técnicos, domínio, controle, condução, passe, chute, drible, finta, proteção e marcação. Ao final da atividade, os alunos retornaram para sala e fizemos um breve debate sobre o material apresentado.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 27/09/2018
	Horário: 08:00 / 09:00
	Ano: 2°ano Turma: A
	Nº de alunos: 30 
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Pratica de jogo
	Objetivo: Explicação e conversão sobre os fundamentos: passe, chutar, e condução em sala utilizando a lousa, a fim de descobrir quem já praticou ou quem nunca jogou futsal. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas, Cones, Apito e coletes para formar times.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Condução
Iniciaria as atividades dispondo os alunos em quatro fileiras para trabalhar o fundamento: condução, onde os primeiros alunos de cada fila terá uma bola, e cada uma conduzirá a bola até um cone e circula-lo e retornar, entregando a bola para a próxima aluno da fila e assim voltando ao final da fila, até que todos tenham realizado o movimento.
Atividade 2: Condução e Passe
A próxima atividade irá trabalhar os fundamentos: condução e o passe, colocaremos uma fila de frente para a outra, orientaremos os alunos a conduzir a bola até o meio da quadra e passar para o colega da frente, realizando esse movimento 4 (quatro) vezes, retornando de costa para o inicio da fila, assim até que todos tenham realizado o movimento.
Atividade 3: Condução, Controle de Corpo e Passe.
A terceira atividade trabalhará os fundamentos: condução, passe e controle de corpo, ainda em fileiras será disposto entre cada fila três cones, onde o aluno deve conduzir a bola passando entre os cones e passando para o colega da fila da frente, realizando esse movimento 4 (quatro) vezes retornando de costa para o inicio da fila, assim até que todos tenham realizado o movimento.
Atividade 4: Condução, Controle de Corpo, Passe e Chute.
E para a última atividade eremos trabalhar os fundamentos condução, passe, chute e controle de corpo, organizando duas filas de frente para o gol, uma ira conduzir, passando entre os cones e passando para o outro colega da outra fila onde realizará o chute, assim até que todos tenham realizado, e depois trocando, o que conduzia passa a chutar, e o que chutava passa a conduzir.
	Avaliação: Observar o quanto os alunos respeitam as regras, sua autonomia individual e em equipe e a criatividade ao passar a bola um para o outro.
Analisar a forma como aluno faz os movimentos para realizar o Passe, Conduzir, Chutar, Correr, e ver o gral de experiência corporal que o aluno possui.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 27/09/2018
	Horário: 09:00 / 10:00
	Ano: 2°ano Turma: B
	Nº de alunos: 34 
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Pratica de jogo
	Objetivo: Explicação e conversão sobre os fundamentos: passe, chutar, e condução em sala utilizando a lousa, a fim de descobrir quem já praticou ou quem nunca jogou futsal. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas, Cones, Apito e coletes para formar times.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Condução
Iniciaria as atividades dispondo os alunos em quatro fileiras para trabalhar o fundamento: condução, onde os primeiros alunos de cada fila terá uma bola, e cada uma conduzirá a bola até um cone e circula-lo e retornar, entregando a bola para a próxima aluno da fila e assim voltando ao final da fila, até que todos tenham realizado o movimento.
Atividade 2: Condução e Passe
A próxima atividade irá trabalhar os fundamentos: condução e o passe, colocaremos uma fila de frente para a outra, orientaremos os alunos a conduzir a bola até o meio da quadra e passar para o colega da frente, realizando esse movimento 4 (quatro) vezes, retornando de costa para o inicio da fila, assim até que todos tenham realizado o movimento.
Atividade 3: Condução, Controle de Corpo e Passe.
A terceira atividade trabalhará os fundamentos: condução, passe e controle de corpo, ainda em fileiras será disposto entre cada fila três cones, onde o aluno deve conduzir a bola passando entre os cones e passando para o colega da fila da frente, realizando esse movimento 4 (quatro) vezes retornando de costa para o inicio da fila, assim até que todos tenham realizado o movimento.
Atividade 4: Condução, Controle de Corpo, Passe e Chute.
E para a última atividade eremos trabalhar os fundamentos condução, passe, chute e controle de corpo, organizando duas filas de frente para o gol, uma ira conduzir, passando entre os cones e passando para o outro colega da outra fila onde realizará o chute, assim até que todos tenham realizado, e depois trocando, o que conduzia passa a chutar, e o que chutava passa a conduzir.
	Avaliação: Avaliação: Observar o quanto os alunos respeitam as regras, sua autonomia individual e em equipe e a criatividade ao passar a bola um para o outro.
Analisar a forma como aluno faz os movimentos para realizar o Passe, Conduzir, Chutar, Correr, e ver o gral de experiência corporal que o aluno possui.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 27/09/2018
	Horário: 10:00 / 11:00
	Ano: 3°ano Turma: A
	Nº de alunos: 28 
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Pratica de jogo
	Objetivo: Explicação e conversão sobre os fundamentos: passe, chutar, e condução em sala utilizando a lousa, a fim de descobrir quem já praticou ou quem nunca jogou futsal. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais:Bolas, Cones, Apito e coletes para formar times.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Condução
Iniciaria as atividades dispondo os alunos em quatro fileiras para trabalhar o fundamento: condução, onde os primeiros alunos de cada fila terá uma bola, e cada uma conduzirá a bola até um cone e circula-lo e retornar, entregando a bola para a próxima aluno da fila e assim voltando ao final da fila, até que todos tenham realizado o movimento.
Atividade 2: Condução e Passe
A próxima atividade irá trabalhar os fundamentos: condução e o passe, colocaremos uma fila de frente para a outra, orientaremos os alunos a conduzir a bola até o meio da quadra e passar para o colega da frente, realizando esse movimento 4 (quatro) vezes, retornando de costa para o inicio da fila, assim até que todos tenham realizado o movimento.
Atividade 3: Condução, Controle de Corpo e Passe.
A terceira atividade trabalhará os fundamentos: condução, passe e controle de corpo, ainda em fileiras será disposto entre cada fila três cones, onde o aluno deve conduzir a bola passando entre os cones e passando para o colega da fila da frente, realizando esse movimento 4 (quatro) vezes retornando de costa para o inicio da fila, assim até que todos tenham realizado o movimento.
Atividade 4: Condução, Controle de Corpo, Passe e Chute.
E para a última atividade eremos trabalhar os fundamentos condução, passe, chute e controle de corpo, organizando duas filas de frente para o gol, uma ira conduzir, passando entre os cones e passando para o outro colega da outra fila onde realizará o chute, assim até que todos tenham realizado, e depois trocando, o que conduzia passa a chutar, e o que chutava passa a conduzir.
	Avaliação: Observar o quanto os alunos respeitam as regras, sua autonomia individual e em equipe e a criatividade ao passar a bola um para o outro.
Analisar a forma como aluno faz os movimentos para realizar o Passe, Conduzir, Chutar, Correr, e ver o gral de experiência corporal que o aluno possui.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 27/09/2018
	Horário: 11:00 / 12:00
	Ano: 3°ano Turma: B
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Pratica de jogo
	Objetivo: Explicação e conversão sobre os fundamentos: passe, chutar, e condução em sala utilizando a lousa, a fim de descobrir quem já praticou ou quem nunca jogou futsal. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas, Cones, Apito e coletes para formar times.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Condução
Iniciaria as atividades dispondo os alunos em quatro fileiras para trabalhar o fundamento: condução, onde os primeiros alunos de cada fila terá uma bola, e cada uma conduzirá a bola até um cone e circula-lo e retornar, entregando a bola para a próxima aluno da fila e assim voltando ao final da fila, até que todos tenham realizado o movimento.
Atividade 2: Condução e Passe
A próxima atividade irá trabalhar os fundamentos: condução e o passe, colocaremos uma fila de frente para a outra, orientaremos os alunos a conduzir a bola até o meio da quadra e passar para o colega da frente, realizando esse movimento 4 (quatro) vezes, retornando de costa para o inicio da fila, assim até que todos tenham realizado o movimento.
Atividade 3: Condução, Controle de Corpo e Passe.
A terceira atividade trabalhará os fundamentos: condução, passe e controle de corpo, ainda em fileiras será disposto entre cada fila três cones, onde o aluno deve conduzir a bola passando entre os cones e passando para o colega da fila da frente, realizando esse movimento 4 (quatro) vezes retornando de costa para o inicio da fila, assim até que todos tenham realizado o movimento.
Atividade 4: Condução, Controle de Corpo, Passe e Chute.
E para a última atividade eremos trabalhar os fundamentos condução, passe, chute e controle de corpo, organizando duas filas de frente para o gol, uma ira conduzir, passando entre os cones e passando para o outro colega da outra fila onde realizará o chute, assim até que todos tenham realizado, e depois trocando, o que conduzia passa a chutar, e o que chutava passa a conduzir
	Avaliação: Observar o quanto os alunos respeitam as regras, sua autonomia individual e em equipe e a criatividade ao passar a bola um para o outro.
Analisar a forma como aluno faz os movimentos para realizar o Passe, Conduzir, Chutar, Correr, e ver o gral de experiência corporal que o aluno possui.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 02/10/2018
	Horário: 08:00 / 09:00
	Ano: 1°ano Turma: A
	Nº de alunos: 32 
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Pratica de jogo
	Objetivo: Explicação e conversão sobre os fundamentos: passe, chutar, e condução em sala utilizando a lousa, a fim de descobrir quem já praticou ou quem nunca jogou futsal. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas, Cones, Apito e coletes para formar times.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Condução
Iniciaria as atividades dispondo os alunos em quatro fileiras para trabalhar o fundamento: condução, onde os primeiros alunos de cada fila terá uma bola, e cada uma conduzirá a bola até um cone e circula-lo e retornar, entregando a bola para a próxima aluno da fila e assim voltando ao final da fila, até que todos tenham realizado o movimento.
Atividade 2: Condução e Passe
A próxima atividade irá trabalhar os fundamentos: condução e o passe, colocaremos uma fila de frente para a outra, orientaremos os alunos a conduzir a bola até o meio da quadra e passar para o colega da frente, realizando esse movimento 4 (quatro) vezes, retornando de costa para o inicio da fila, assim até que todos tenham realizado o movimento.
Atividade 3: Condução, Controle de Corpo e Passe.
A terceira atividade trabalhará os fundamentos: condução, passe e controle de corpo, ainda em fileiras será disposto entre cada fila três cones, onde o aluno deve conduzir a bola passando entre os cones e passando para o colega da fila da frente, realizando esse movimento 4 (quatro) vezes retornando de costa para o inicio da fila, assim até que todos tenham realizado o movimento.
Atividade 4: Condução, Controle de Corpo, Passe e Chute.
E para a última atividade eremos trabalhar os fundamentos condução, passe, chute e controle de corpo, organizando duas filas de frente para o gol, uma ira conduzir, passando entre os cones e passando para o outro colega da outra fila onde realizará o chute, assim até que todos tenham realizado, e depois trocando, o que conduzia passa a chutar, e o que chutava passa a conduzir.
	Avaliação: Observar o quanto os alunos respeitam as regras, sua autonomia individual e em equipe e a criatividade ao passar a bola um para o outro.
Analisar a forma como aluno faz os movimentos para realizar o Passe, Conduzir, Chutar, Correr, e ver o gral de experiência corporal que o aluno possui.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 02/10/2018
	Horário: 09:00 / 10:00
	Ano: 1°ano Turma: B
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Pratica dejogo
	Objetivo: Explicação e conversão sobre os fundamentos: passe, chutar, e condução em sala utilizando a lousa, a fim de descobrir quem já praticou ou quem nunca jogou futsal. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas, Cones, Apito e coletes para formar times.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Condução
Iniciaria as atividades dispondo os alunos em quatro fileiras para trabalhar o fundamento: condução, onde os primeiros alunos de cada fila terá uma bola, e cada uma conduzirá a bola até um cone e circula-lo e retornar, entregando a bola para a próxima aluno da fila e assim voltando ao final da fila, até que todos tenham realizado o movimento.
Atividade 2: Condução e Passe
A próxima atividade irá trabalhar os fundamentos: condução e o passe, colocaremos uma fila de frente para a outra, orientaremos os alunos a conduzir a bola até o meio da quadra e passar para o colega da frente, realizando esse movimento 4 (quatro) vezes, retornando de costa para o inicio da fila, assim até que todos tenham realizado o movimento.
Atividade 3: Condução, Controle de Corpo e Passe.
A terceira atividade trabalhará os fundamentos: condução, passe e controle de corpo, ainda em fileiras será disposto entre cada fila três cones, onde o aluno deve conduzir a bola passando entre os cones e passando para o colega da fila da frente, realizando esse movimento 4 (quatro) vezes retornando de costa para o inicio da fila, assim até que todos tenham realizado o movimento.
Atividade 4: Condução, Controle de Corpo, Passe e Chute.
E para a última atividade eremos trabalhar os fundamentos condução, passe, chute e controle de corpo, organizando duas filas de frente para o gol, uma ira conduzir, passando entre os cones e passando para o outro colega da outra fila onde realizará o chute, assim até que todos tenham realizado, e depois trocando, o que conduzia passa a chutar, e o que chutava passa a conduzir.
	Avaliação: Observar o quanto os alunos respeitam as regras, sua autonomia individual e em equipe e a criatividade ao passar a bola um para o outro.
Analisar a forma como aluno faz os movimentos para realizar o Passe, Conduzir, Chutar, Correr, e ver o gral de experiência corporal que o aluno possui.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 02/10/2018
	Horário: 10:00 / 11:00
	Ano: 2°ano Turma: A
	Nº de alunos: 30 
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Jogo realizado em pequenos grupos com finalidade competitiva, e com divisão em equipes.
	Objetivo: Colocar em pratica todo conteúdo apresentado em sala de aula trabalhando o desenvolvimento cognitivo e motores agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bola e apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Após um breve aquecimento em forma de circuito, a turma foi dividida em times de 10 jogadores e se deu início ao jogo, com todas as regras e procedimentos do desporto. 
Todos os alunos, que tiveram presença em todas as aulas anteriores tiveram uma participação boa nos jogos, a dificuldade ficou por conta daqueles que tiveram falta em aulas de fundamentos, esses foram orientados a jogar após os outros para com isso eu poder explica-los, sobre regras e fundamentos que não tinham aprendido. 
 
	Avaliação: Sim, Os objetivos foram atingidos pois, foi observado o desempenho do aluno para trabalhar o desenvolvimento motor, agilidade e trabalho em equipe
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 02/10/2018
	Horário: 11:00 / 12:00
	Ano: 2°ano Turma: B
	Nº de alunos: 34 
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Jogo realizado em pequenos grupos com finalidade competitiva, e com divisão em equipes
	Objetivo: Colocar em pratica todo conteúdo apresentado em sala de aula trabalhando o desenvolvimento cognitivo e motores agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bola e apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Após um breve aquecimento em forma de circuito, a turma foi dividida em times de 11 jogadores e se deu início ao jogo, com todas as regras e procedimentos do desporto. 
Todos os alunos, que tiveram presença em todas as aulas anteriores tiveram uma participação boa nos jogos, a dificuldade ficou por conta daqueles que tiveram falta em aulas de fundamentos, esses foram orientados a jogar após os outros para com isso eu poder explica-los, sobre regras e fundamentos que não tinham aprendido. 
. 
 
	Avaliação: Sim, Os objetivos foram atingidos pois, foi observado o desempenho do aluno para trabalhar o desenvolvimento motor, agilidade e trabalho em equipe
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 03/10/2018
	Horário: 08:00 / 09:00
	Ano: 3°ano Turma: A
	Nº de alunos: 30 
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Jogo realizado em pequenos grupos com finalidade competitiva, e com divisão em equipes.
	Objetivo: Colocar em pratica todo conteúdo apresentado em sala de aula trabalhando o desenvolvimento cognitivo e motores agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bola e apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Após um breve aquecimento em forma de circuito, a turma foi dividida em times de 10 jogadores e se deu início ao jogo, com todas as regras e procedimentos do desporto. 
Todos os alunos, que tiveram presença em todas as aulas anteriores tiveram uma participação boa nos jogos, a dificuldade ficou por conta daqueles que tiveram falta em aulas de fundamentos, esses foram orientados a jogar após os outros para com isso eu poder explica-los, sobre regras e fundamentos que não tinham aprendido. 
 
	Avaliação: Sim, Os objetivos foram atingidos pois, foi observado o desempenho do aluno para trabalhar o desenvolvimento motor, agilidade e trabalho em equipe
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 03/10/2018
	Horário: 10:00 / 11:00
	Ano: 3°ano Turma: B
	Nº de alunos: 28 
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Jogo realizado em pequenos grupos com finalidade competitiva, e com divisão em equipes
	Objetivo: Colocar em pratica todo conteúdo apresentado em sala de aula trabalhando o desenvolvimento cognitivo e motores agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bola e apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Após um breve aquecimento em forma de circuito, a turma foi dividida em times de 09 jogadores e se deu início ao jogo, com todas as regras e procedimentos do desporto. 
Todosos alunos, que tiveram presença em todas as aulas anteriores tiveram uma participação boa nos jogos, a dificuldade ficou por conta daqueles que tiveram falta em aulas de fundamentos, esses foram orientados a jogar após os outros para com isso eu poder explica-los, sobre regras e fundamentos que não tinham aprendido. 
. 
 
	Avaliação: Sim, Os objetivos foram atingidos pois, foi observado o desempenho do aluno para trabalhar o desenvolvimento motor, agilidade e trabalho em equipe
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 03/10/2017
	Horário: 11:00 / 12:00
	Ano: 1°ano Turma: A
	Nº de alunos: 32 
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Jogo realizado em pequenos grupos com finalidade competitiva, e com divisão em equipes.
	Objetivo: Colocar em pratica todo conteúdo apresentado em sala de aula trabalhando o desenvolvimento cognitivo e motores agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bola e apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Após um breve aquecimento em forma de circuito, a turma foi dividida em times de 10 jogadores e se deu início ao jogo, com todas as regras e procedimentos do desporto. 
Todos os alunos, que tiveram presença em todas as aulas anteriores tiveram uma participação boa nos jogos, a dificuldade ficou por conta daqueles que tiveram falta em aulas de fundamentos, esses foram orientados a jogar após os outros para com isso eu poder explica-los, sobre regras e fundamentos que não tinham aprendido. 
 
	Avaliação: Sim, Os objetivos foram atingidos pois, foi observado o desempenho do aluno para trabalhar o desenvolvimento motor, agilidade e trabalho em equipe
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 21/08/2017
	Horário: 11:00 / 12:00
	Ano: 1°ano Turma: B
	Nº de alunos: 28 
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Jogo realizado em pequenos grupos com finalidade competitiva, e com divisão em equipes
	Objetivo: Colocar em pratica todo conteúdo apresentado em sala de aula trabalhando o desenvolvimento cognitivo e motores agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bola e apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Após um breve aquecimento em forma de circuito, a turma foi dividida em times de 09 jogadores e se deu início ao jogo, com todas as regras e procedimentos do desporto. 
Todos os alunos, que tiveram presença em todas as aulas anteriores tiveram uma participação boa nos jogos, a dificuldade ficou por conta daqueles que tiveram falta em aulas de fundamentos, esses foram orientados a jogar após os outros para com isso eu poder explica-los, sobre regras e fundamentos que não tinham aprendido. 
. 
 
	Avaliação: Sim, Os objetivos foram atingidos pois, foi observado o desempenho do aluno para trabalhar o desenvolvimento motor, agilidade e trabalho em equipe