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Metodologia do Ensino da Educação Física
Atente para a seguinte citação: 
“A Educação Física na escola deve ser uma disciplina inserida no contexto pedagógico e formativo da cidadania, com a finalidade de explicar a corporeidade, o sentido da qualidade de vida através de um estilo de vida ativo, que ofereça algumas vivencias temáticas para que os alunos possam experimentar exercícios e práticas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CONFEF – Conselho Federal de Educação Física. Educação Física escolar. Revista EF, Rio de Janeiro, n. 5, dez.2002.
De acordo com Betti (1991), autor citado no livro base da disciplina, são três os métodos prevalecentes ao longo da história da Educação Física no Brasil: o francês, o desportivo generalizado e o esportivo. 
De acordo com os conteúdos apresentados no livro-base A Educação Física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação, um dos métodos prevalecentes ao longo da história da Educação Física no Brasil foi o esportivo. Sobre esse método, analise as afirmativas a seguir:
I. O método esportivo propiciou aos alunos a iniciação nos diferentes esportes, com ênfase no desenvolvimento do gosto pelo belo.
II. Com método esportivo, ocorreu a formalidade do conteúdo a ser ministrado nas aulas de Educação Física.
III. Não se pode dizer que esse método esportivo era um método padronizado; mas, o fato de ter no esporte formal o seu principal objetivo, acabou por conferir uma concepção de técnica esportiva bastante rígida.
IV. Devido ao seu modelo formal de esporte de alto rendimento, o método esportivo passa a ser utilizado em sua totalidade. Com isso, não houve qualquer diferenciação ou reflexão pedagógica mais profunda, passando a ser considerado como sinônimo de Educação Física. 
Estão corretas as afirmativas:
	A	I e II, apenas.
	B	II e III, apenas.
	C	III e IV, apenas.
	D	I, II e III, apenas.
	E	II, III e IV apenas.
2) Leia o seguinte extrato de texto:
“[O esporte educacional é] mais uma possibilidade para a restauração do humano, na medida em que ressalta a importância da ludicidade do homem, que estimula a cooperação entre os homens face à construção de um mundo melhor e que se fundamenta na busca de sua emancipação”.
Após esta avaliação, caso queira ler este artigo integralmente, ele está disponível no livro: BARBIERI, C. A. S. Esporte educacional: uma possibilidade para a restauração do humano no homem. Canoas: Ed. da Ulbra, 2001. p. 141.
Tendo em vista os conteúdos do livro-base A educação física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação no que concerne à Lei nº 6.251 de 8 de outubro de 1975 do Plano Nacional de Educação Física e Desporto, a qual evidencia a predominância do esporte como conteúdo escolar, analise as afirmativas a seguir, sobre os objetivos da prática esportiva:
I. Um dos objetivos é de aprimorar a aptidão física da população.
II. A finalidade da prática esportiva é elevar o nível dos esportes em todas as áreas.
III. A prática esportiva tem, como meta, implantar e intensificar a prática dos esportes de massa.
IV. O Plano indica a necessidade de divulgar a prática esportiva como forma de aumentar a competitividade entre os alunos no espaço escolar.
Estão corretas as afirmativas:
	A	I, II e III, apenas.
	B	I e II, apenas.
	C	II e III, apenas.
	D	III e IV, apenas.
	E	II, III e IV, apenas.
3) Leia o seguinte fragmento de texto:
“A educação formal é aquela desenvolvida nas escolas, com conteúdos previamente demarcados; a informal como aquela que os indivíduos aprendem durante seu processo de socialização - na família, bairro, clube, amigos etc., carregada de valores e culturas próprias, de pertencimento e sentimentos herdados: e a educação não-formal é aquela que se aprende ‘o mundo da vida’, via os processos de compartilhamento de experiências, principalmente em espaços e ações coletivos cotidianas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOHN, Maria da Glória. Educação Não-Formal, participação da sociedade civil e estruturas colegiadas na escola. Ensaio: Avaliação de Políticas Públicas Educacionais. Rio de Janeiro, v.14, n. 50, p. 27-38, jan./mar. 2006. p. 28.
De acordo com os conteúdos do livro-base A educação física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação, analise as afirmativas a seguir quanto à função da educação física no espaço não formal ou extracurricular: 
I. No espaço extraescolar, as experiências vivenciadas pelos jovens devem ser diversificadas.
II. A educação física no espaço extracurricular tem por objetivo principal a melhoria da comunicação entre os jovens de diferentes regiões da cidade.
III. No espaço não formal, a educação física deve ter relação com a transmissão de valores educativos.
Estão corretas as afirmativas:
	A	I e II apenas.
	B	I apenas.
	C	III apenas.
	D	II e III apenas.
	E	II apenas.
4)Leia o excerto de texto a seguir:
“Tanto na escola como fora dela, é indispensável favorecer a prática regular das atividades físicas e esportivas, devendo ser consideradas como parte integrante de todo processo de educação e transformação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: VEIGA, I. P. A. Profissão docente: novos sentidos, novas perspectivas. Campinas: Papirus, 2008.
A função da educação física e esportiva é, geralmente, abordada com dupla perspectiva: dentro do sistema educativo formal, ou em um espaço não formal ou extraescolar. De acordo com os conteúdos do livro-base A educação física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação, analise as afirmativas abaixo quanto à função da educação física dentro da instituição formal:
I. A educação física deve ser utilizada como um meio de aprendizagem de competências para a vida prática.
II. No espaço formal, a educação física deve ter relação a transmissão de valores educativos.
III. No espaço formal, a educação física precisa transmitir aprendizagem da cidadania.
IV. É no espaço formal que os jovens vivenciam experiências diversificadas, especialmente nas aulas de educação física, de modo a melhorar a comunicação entre indivíduos de diferentes regiões da cidade.
Estão corretas as afirmativas:
	A	I e II, apenas.
	B	II e III, apenas.
	C	III e IV, apenas.
	D	I, II e III, apenas.
	E	II, III e IV apenas.
5)Leia a seguinte passagem de texto:
“A Educação Física enquanto componente curricular da educação básica deve assumir [a] tarefa [de]: introduzir e integrar o aluno na cultura corporal, formando o cidadão que vai usufruir do jogo, do esporte, das atividades rítmicas e danças, das lutas, das ginásticas e práticas de aptidão física, em benefício da qualidade de vida”.
Após esta avaliação, caso queira ler este artigo integralmente, ele está disponível no livro: BETTI, M.; ZULIANI, L. R. Educação Física escolar: uma proposta de diretrizes pedagógicas. REMEFE: Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, São Paulo: Mackenzie, v.1. n. 1, p. 73-82, jan./dez. 2002. p. 76.
 Tendo em vista os conteúdos do livro-base A educação física e o esporte na escola: Cotidiano, saberes e formação no que diz respeito ao precatório enviado à Unesco, por ocasião da reunião da Cúpula Mundial sobre Educação Física em Berlim no ano de 1999, analise as afirmativas que seguem, quanto às medidas necessárias a serem tomadas para que as funções da educação física e do esporte no ambiente escolar, bem como no universitário, façam parte do processo da educação permanente:
I. Aplicar um programa de fomento e valorização da educação física e do esporte escolar e universitário, com instalação de equipes e materiais que se adaptem para um melhor funcionamento.
II. Conceder aos professores de educação física e esporte um estatuto comparável aos docentes das demais disciplinas. Devem ser elaborados em particular programas que ressaltem e priorizem o valor educativo do esporte.
III. Preparar programas de atividades de educação física e esporte que priorizem a desenvolvimentodas atividades em contextos externos, pois são nesses espaços que ocorre a aprendizagem de competências para a vida prática, especialmente na transmissão de valores educativos.
Estão corretas as afirmativas:
	A	I, apenas.
	B	I e II, apenas.
	C	II e III, apenas.
	D	I e III, apenas.
	E	III, apenas.