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15/09/2014 1 Educação Corporativa Tema 1 - Aspectos Estruturais Da Educação Profa. Fabiana Biazetto Aspectos Estruturais Da Educação. Contexto de grandes mudanças. Os grandes descobrimentos dos séculos XV e XVI. As grandes transformações em todas as dimensões da vida humana. Anos 70 e 80: Era da Informação. Século XX: automação e massificação do modo de produzir, a partir do surgimento das linhas de produção. A tecnologia facilitou o processo de acumulação financeira numa escala sem precedentes. 15/09/2014 2 A educação na sociedade do conhecimento. O conhecimento se torna obsoleto a cada 5 ou 10 anos. A institucionalização das escolas como um grande passo desse processo. Sistemas educacionais estruturados em diferentes níveis de ensino, que agrupavam as escolas e ofereciam a educação para todos. A educação para a ser condição para ser um cidadão num mundo que rompeu com a estratificação social herdada do período feudal. Finalidades Da Educação Dentro De Dois Objetivos Gerais: - Desenvolver na criança e no jovem, a vontade de saber, o raciocínio, o pensamento; - Formar o caráter da criança e do jovem .. segundo valores éticos, morais e religiosos em uma sociedade relativamente estável e de dimensões locais; - Transmitir o conhecimento acumulado de forma organizada; - Socializar a criança e o jovem convívio diário com grupos homogêneos, segundo o gênero e condição social. 15/09/2014 3 O interesse pela educação surgiu por razões de empregabilidade e pela consciência do elevado nível de desigualdade. A percepção da desigualdade como consequência da modernização tecnológica e crescimento econômico e formadora da cultu- ra e crescimento do tráfico e da violência. Como planejar a Educação? Continuando Propostas para a Educação Básica: Diversas carências: - Programas de apoio aos alunos mais fracos; - Professores melhores; - Escolha do diretor; - Melhor gestão; - Maior autonomia; - Ausência de com- petências de leitura e interpretação; 15/09/2014 4 - Níveis críticos de raciocínio matemático. Pouca leitura traz prejuízo à capacidade de relacionar informações entender o mundo! Propostas para o Ensino Médio. - Reduzir o número de disciplinas obrigatórias e aumentar as seletivas; - Oferecer a mesma .. disciplina com níveis diferentes de dificuldade; - Reduzir o nível de dificuldade e o excesso de conteúdos do curso; - Nível genérico de profissionalização dentro das escolas; - Facilitar o acesso ao magistério de profissio- nais universitários, em matérias afins à sua formação. Propostas para a Educação Técnica. - Oferecer o lado técnico e o acadêmico de forma separada; - Os cursos federais deveriam ser obrigados a realizar periodicamente estudos de acom- panhamento de gressos; - A expansão deveria vir do setor privado; 15/09/2014 5 - Tornar menos pesada a carga horaria dos cursos técnicos; - O MEC criaria programas de formação de professores para o ensino técnico e tecnológico; - Os professores das disciplinas profissionalizantes se- riam necessariamente profissionais com ampla experiência de mercado; - Tecnólogos passariam a ter apenas uma grade. Propostas Para Os Cursos Superiores. - Introdução de um ciclo básico de estudos gerais; - Ênfase na qualidade do ensino em sala de aula e no que os alunos aprendem; - Controlar pelos resultados (Provão, ENADE) e não pelo processo; - Os cursos profissionalizantes teriam professores profissionais. A Desprofissionalização do Ensino Superior Profissional. Década de 50: ex- pansão nas vagas do ensino superior. Fracasso financeiro do estado para crescimento das universidades. 15/09/2014 6 Vamos Praticar - Os cursos profissionalizantes teriam professores profissionais. A Desprofissionalização do Ensino Superior Profissional. Década de 50: ex- pansão nas vagas do ensino superior. Fracasso financeiro do estado para crescimento das universidades. Diante da pressão por vagas, entra em cena o setor privado. Hoje: cerca de 5 milhões de alunos no ciclo superior. - As empresas não se preocupam com o diploma de origem, mas se podem escolher, querem pessoas formadas; 15/09/2014 7 Quanto mais avançado o país, mais o diploma se distancia da ocupação! Intensa mobilidade ocupacional, distanciando a formação inicial do cargo exigido nas empresas. Estamos preparando corretamente as pessoas para o mercado de trabalho de hoje? Como formar pessoas cuja ocupação futura é desconhecida? Um dilema é mundial... A boa educação é a bussola para a viagem da vida! Como as organizações utilizam a informação e o conhecimento para maximizarem resultados e alcançar objetivos organizacionais? Existe distinção entre gestão da informação e do conhecimento? Estratégias organizacionais, gestão da informação e conhecimento devem estar alinhadas? Várias estratégias vêm sendo adotadas pelo empresariado. A educação em prol da produtividade:Educação Corporativa. 15/09/2014 8 Sociedade do conhecimento: novo modo de relacionamento entre organizações, sociedade e Estado. - A mudança do cenário econômico, social, político e tecnológico. - Conversão de conhecimento em vantagem Competitiva. - Respostas organizacionais rápidas, confiáveis e eficazes. O oportunidades de investimento público e privado na educação. Novas formas de parcerias público-privadas deverão ser construídas para oferecer educação de qualidade para todos. Tendência por parte das empresas, de ampliação e diversificação dos antigos cursos de treinamento desenvolvidos pelo RH. Para SOUZA (2007), o sistema de educação na sociedade do conhecimento precisa ser: Amplo: para atender ao conjunto da população em todas as faixas etárias. Diversificado: neces- sidades diferentes de educação e oferecimento de cursos técnicos até estrado e doutorado. 15/09/2014 9 Flexível em sua estrutura: o sistema de acesso aos cursos deve permitir com facilidade, e para todos, o reconhecimento de estudos e a mobilidade entre cursos, carreiras e instituições. Flexível no acesso: formas de acesso ao ensino pós-médio com permissão de idas e vindas entre o mundo do trabalho e o mundo da educação. Heterogêneo e flexível na forma de ser oferecido: educação presencial, educação a distância, sistemas híbridos. 1) Qual a relação entre educação, economia e sociedade? 2) Qual o conceito de sociedade do conhecimento em um mundo global? 3) Qual a contribuição da Educação na sociedade do conhecimento? 15/09/2014 10 Finalizando. Neste tema, você viu: As mudanças ocorridas na economia nas últimas décadas remetem a transformações no campo educacional. A velocidade com que a Ciência e a tecnologia evoluíram nos últimos três séculos mudou radicalmente a maneira de viver das pessoas. A forte aceleração no avanço da ciência e da tecnologia nos últimos três séculos. Um conjunto de ideias e diretrizes para balizar as políticas educativas do governo, e a formação de professores. A educação básica no Brasil e a necessidade de transformação, refletindo sobre a crise da qualidade da educação. A educação técnica e 15/09/2014 11 tecnologia. A educação superior nas esferas pública e privada. Os avanços da pós-graduação brasileira. A relação existente entre educação, economia e sociedade, e pode identificar como a educação contribui para a sociedade do conhecimento. Como a educação contribui para o desenvolvimento do Brasil e a forma como esta é determinante para que as organizações se desenvolvam. Portanto educação é demanda do mundo do trabalho e corporativo. Por fim compreendeu as características da educação no contexto da sociedade de conhecimento - amplo, diversificado, flexível na estrutura e no acesso,heterogêneo e diferenciado. Gabarito Questão 01 Ter educação passou a ser uma condição para ser um cidadão num mundo que rompeu com a estratificação social herdada do período feudal. A questão da cidadania é importante porque, antes de estarem inseridas num determinado modelo de 15/09/2014 12 desenvolvimento e longe de serem um instrumento do estado ou do mercado, as pessoas são livres e autônomas. A consideração dos condicionantes sociais e econômicos não é capaz de explicar todas as dimensões do cidadão. São muitas as dimensões do cidadão, mas na sua relação com a sociedade, são basicamente três: A dimensão do cidadão consumidor, A dimensão do cidadão produtor, e A dimensão do cidadão participante da vida do país. Do ponto de vista econômico, o cidadão capaz de produzir, consumir e participar da vida social não pode mais ser educado apenas durante uma etapa de sua vida. O conhecimento se renova a cada cinco ou dez anos e a capacidade de aprender passou a ser uma nova condição para o exercício da cidadania na sociedade do conhecimento. É preciso um sistema educacional organizado, capaz de oferecer educação permanente para todos, que desenvolva em todos a capacidade de aprender; criando oportunidades para aprender permanentemente. 15/09/2014 13 Gabarito Questão 02 A sociedade do conhecimento que conhecemos hoje, é produto de uma revolução cientifica e tecnológica sem precedentes na historia. Nela, o conhecimento se torna obsoleto a cada cinco ou dez anos. Da mesma forma, o padrão tecnológica dessa sociedade se renova em espaços de tempo semelhantes. Gabarito Questão 03 Ter educação passou a ser uma condição para se exercer a cidadania. A liberdade, a igualdade de oportunidades e a participação universal na vida publica consolidaram-se ao longo dos séculos XIX e XX, raças a um movimento articulado de 15/09/2014 14 avanço econômico, policio e educacional. Diante dos desafios e exigências da sociedade do conhecimento, é necessário um sistema educacional que: • Tenha desenvolvido a capacidade de aprender, e • Ofereça as oportunidades de educação permanentes para todos.
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