Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Fundamentos da Educação

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 Unidade 3 Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - QuestionárioH
Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 4 (AOL 4) -Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 4 (AOL 4) -
QuestionárioQuestionário
Usuário Fabricia Sabino Leite
Curso 6904 . 7 - Fundamentos da Educação - 20182.A
Teste Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
Iniciado 09-08-2018 14:27
Enviado 11-08-2018 13:03
Status Completada
Resultado
da
tentativa
6 em 10 pontos 
Tempo
decorrido
46 horas, 35 minutos
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Pergunta 1
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
“Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda”.
Essa tese pertence ao paradigma denominado educação popular, tal pensamento pertence a:
Manuel Castells
Manuel Castells
N.D.A
Alvares de Azevedo
Lourenço Filho
Karl Marx
Pergunta 2
Leia e relacione os textos a seguir.
Disciplinas Cursos
0 em 1 pontos
0 em 1 pontos
Fabricia Sabino Leite 4
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Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d. 
e.
Comparando a proposta acima com a charge, pode-se concluir que
A preocupação social é preparar quadros para o domínio da informática.
A preocupação social é preparar quadros para o domínio da informática.
O apelo à inclusão digital atrai os jovens para o universo da computação.
O acesso à tecnologia digital está perdido para as comunidades
carentes.
O conhecimento da tecnologia digital está democratizado no Brasil.
A dificuldade de acesso ao mundo digital torna o cidadão um excluído
social.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d.
“Vejo logo existe, está disponível on-line logo existe”. Diante da seguinte frase analise a relação
entre tecnologia e educação:
A internet é uma boa tentativa de se produzir cidadania
O que não está na internet não tem valor
A presença a industrial cultural inibe o processo educativo
A internet é uma boa tentativa de se produzir cidadania
Os múltiplos símbolos e imagens deixam o processo educativo
fragmentado
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a. 
A questão da cidadania, categoria histórica e de importância fundamental como princípio
educativo, alargou seus horizontes de atuação nos anos 80, ao incorporar a problemática dos
direitos coletivos e não apenas individuais. 
Essa afirmação pressupõe que a educação tem como um dos seus objetivos:
Alterar modos de agir, concepções e representações na sociedade civil e
política
Implantar linhas e diretrizes no interior dos movimentos sociais
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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b.
c.
d.
e.
Privilegiar ações corporativas segundo o interesse de grupos envolvidos
Construir e aprimorar canais de representação para garantia do direito ao
voto
Propiciar movimentos educacionais para a manutenção da ordem vigente
Alterar modos de agir, concepções e representações na sociedade civil e
política
Pergunta 5
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
O trabalho é uma relação social fundamental dos homens com a Natureza, que leva a criação
do individuo e da sociedade. Essa atividade do homem, em sua apropriação e transformação do
mundo, é, ao mesmo tempo, processo histórico e processo de humanização, desencadeados
pela dupla relação dos homens com a natureza e entre si. 
Diante do texto analise a resposta correta:
Trabalho produz a sociedade
Trabalho dignifica o homem
Trabalho e sociedade e educação não andam juntos
O trabalho separa as pessoas ao hierarquizá-las
Trabalho produz a sociedade
N.D.A
Pergunta 6
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Compete a teoria Multicultural:
Combater a violência física no espaço escolar
Combater a inclusão no espaço educativo
Combater a violência física no espaço escolar
N.D.A
Combater e erradicar o analfabetismo
Combater a intolerância, preconceito e discriminação
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a. 
b.
Aponte uma característica da Escola Permanente:
Realizar atividades que avaliem as competência e práticas dos alunos
Preservar o conhecimento e pesquisas já feitas na escola
1 em 1 pontos
0 em 1 pontos
0 em 1 pontos
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c. 
d. 
e. 
Realizar atividades que avaliem as competência e práticas dos alunos
Transmitir verdades que ampliem o conhecimento já adquirido
N.D.A
Direcionada para a diversidade dos sujeitos
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e.
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi publicado em 1932 e assinado por 26
educadores brasileiros, entre eles Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho. Nos
trechos a seguir, aparecem algumas de suas principais idéias. Mas, do direito de cada indivíduo
à sua educação integral, decorre logicamente para o Estado que o reconhece e o proclama, o
dever de considerar a educação, na variedade de seus graus e manifestações, como uma
função social e eminentemente pública, que ele é chamado a realizar, com a cooperação de
todas as instituições sociais. A consciência desses princípios fundamentais da laicidade,
gratuidade e obrigatoriedade, consagrados na legislação universal, já penetrou profundamente
os espíritos, como condições essenciais à organização de um regime escolar, lançado, em
harmonia com os direitos do indivíduo, sobre as bases da unificação do ensino, com todas as
suas consequências. Com base nesses trechos, conclui-se que, em seu contexto histórico, o
Manifesto era:
inovador, pois compreendia a educação como um direito social
libertário, pois pregava o fim do Estado.
autoritário, já que defendia a obrigatoriedade escolar.
elitista, porque pregava a dualidade do sistema de ensino.
inovador, pois compreendia a educação como um direito social
conservador, na medida em que entendia a educação pública como
privilégio
Pergunta 9
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Entre o mestre e o aluno se estabelece uma relação de vontade a vontade: relação de
dominação do mestre, que tivera por consequência uma relação inteiramente livre da
inteligência do aluno com aquela do livro – inteligência do livro que era, também, a coisa
comum, o laço intelectual igualitário entre o mestre e o aluno. Esse dispositivo permitia
destrinchar as categorias misturadas do ato pedagógico e definir exatamente o embrutecimento
explicador. Há embrutecimento quando uma inteligência é subordinada a outrainteligência. [...]
Chamar-se-á emancipação à diferença conhecida e mantida entre as duas relações, o ato de
uma inteligência que não obedece senão a ela mesma, ainda que a vontade obedeça a uma
outra vontade.
A partir desse texto, pode-se concluir que:
uma inteligência emancipada só obedece a si própria
uma inteligência emancipada só obedece a si própria
a escola é um espaço de manifestação plena da vontade.
a explicação está a serviço da emancipação.
o mestre emancipa os alunos.
os alunos se emancipam coletivamente.
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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Sábado, 29 de Setembro de 2018 14H21m BRT
Pergunta 10
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Dentre as conquistas da Escola Nova está:
O aprender fazendo
N.D.A
O aprender fazendo
O aprender teorizando
O aprender pensando
O aprender politizando
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1 em 1 pontos