METODOLOGIA E PRATICA DO ENSINO DE LINGUA PORTUGUES ATIVIDADE TELE AULA 1 2 3 I II III

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ATIVIDADE TELE AULA 1
	A ideia de que o aluno possui saberes sobre vários assuntos evidencia que:
		Resposta Selecionada:
	c. 
O aluno tem participação ativa no seu processo de aprendizagem.
	Respostas:
	a. 
O trabalho do professor é facilitado, pois o aluno já sabe muita coisa.
	
	b. 
Aos conhecimentos que o aluno já possui, o professor deverá somar outros.
	
	c. 
O aluno tem participação ativa no seu processo de aprendizagem.
	
	d. 
O professor não precisa realizar intervenções na aprendizagem do aluno.
	
	e. 
Será necessário uniformizar os diferentes saberes que possam surgir na classe.
	Feedback da resposta:
	Resposta: c)
Pergunta 2
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	Ao realizar uma leitura cuidadosa para os seus alunos, o professor torna-se uma referência de leitor, um modelo a partir do qual os alunos:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Ampliam o que conhecem sobre as possibilidades de leitura.
	Respostas:
	a. 
Compreendem que é preciso copiar quando leem.
	
	b. 
Ampliam o que conhecem sobre as possibilidades de leitura.
	
	c. 
Garantem o aprendizado de uma forma de leitura.
	
	d. 
Podem interpretar corretamente o texto.
	
	e. 
Entendem como será a sua leitura quando forem adultos.
	Feedback da resposta:
	Resposta: b)
	
	
	
Pergunta 3
0 em 0 pontos
	
	
	
	O ensino de leitura deve ter como princípio:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
As intenções do leitor.
	Respostas:
	a. 
A decifração de palavras.
	
	b. 
As intenções do leitor.
	
	c. 
A leitura em voz alta.
	
	d. 
A memorização de sílabas.
	
	e. 
A ortografia.
	Feedback da resposta:
	Resposta: b)
	
	
	
Pergunta 4
0 em 0 pontos
	
	
	
	O primeiro princípio pedagógico com o qual o professor deve se preocupar no ensino da leitura é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Averiguar se o estudante sabe decodificar as palavras.
	Respostas:
	a. 
Averiguar se o estudante sabe decodificar as palavras.
	
	b. 
Avaliar seu conhecimento sobre as letras.
	
	c. 
Avaliar sua proficiência na leitura em voz alta.
	
	d. 
Ativar os conhecimentos prévios do estudante.
	
	e. 
Avaliar se o estudante conhece as sílabas.
	Feedback da resposta:
	Resposta: a)
	
	
	
Atividade tele aula 2
	
A coordenadora pedagógica da escola em que Judite trabalha propôs à sua equipe um estudo acerca do ensino de estratégias de leitura consideradas em Solé (1998): formular previsões e perguntas sobre o texto lido; esclarecer possíveis dúvidas e resumir as ideias do texto. Após seis meses de utilização de tais estratégias, os professores observaram impacto positivo no desenvolvimento da competência leitora dos alunos. Podemos afirmar que tal impacto está relacionado ao fato de que, por meio das estratégias de leitura, o professor ensina aos alunos que:
		Resposta Selecionada:
	a.
Ler é um procedimento, assim, é relevante assistirem aos processos/modelos de leitura, verem e entenderem como o professor utiliza tais estratégias, como faz uma interpretação de texto.
	Respostas:
	a.
Ler é um procedimento, assim, é relevante assistirem aos processos/modelos de leitura, verem e entenderem como o professor utiliza tais estratégias, como faz uma interpretação de texto.
	
	b.
O resumo é um instrumento de avaliação, assim, comprometem-¬se com o estudo da leitura compartilhada em sala de aula, a fim de compreenderem o texto explorado com ajuda do professor.
	
	c.
A leitura para simples deleite deve ser secundarizada, em favor dos estudos dos textos didáticos, os quais contêm e promovem o acesso ao conhecimento válido e que será útil para a vida adulta.
	
	d.
A complexidade que caracteriza a leitura pode ser enfrentada, pois a professora formula perguntas sobre o texto que os fazem identificar a ordem precisa dos fatos para a elaboração do resumo.
	
	e.
Durante a leitura e o estudo do texto, também são avaliados, uma vez que o professor pontua positivamente as participações, faz elogios, premia os alunos mais atentos e que acertam as respostas.
	Feedback da resposta:
	Resposta: a)
Pergunta 2
0 em 0 pontos
	
	
	
	Em suas aulas, a professora Maria Sueli exige de seus alunos que copiem trechos de textos que constam no livro didático que utilizam em sala de aula. Segundo ela, ao copiar, os alunos aprendem a ler e a escrever, memorizando palavras e expressões novas. Analisando tal prática, é correto afirmar que Maria Sueli:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Equivoca-se ao supor que copiar de forma mecânica os textos seja garantia de aprendizagem da leitura.
	Respostas:
	a. 
Comete um erro, pois essa prática garante apenas a aprendizagem da escrita.
	
	b. 
Está certa ao propor a aprendizagem da leitura e da escrita por meio da cópia de textos.
	
	c. 
Deveria propor essa prática aos professores dos demais componentes curriculares, pois ela é bastante eficaz.
	
	d. 
Está errada, pois essa prática garante apenas a aprendizagem da leitura.
	
	e. 
Equivoca-se ao supor que copiar de forma mecânica os textos seja garantia de aprendizagem da leitura.
	Feedback da resposta:
	Resposta: e)
	
	
	
Pergunta 3
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	O professor pode desenvolver boas estratégias durante a leitura de textos com seus alunos. Dentre as muitas estratégias que o professor pode utilizar, o recurso da intertextualidade pode contribuir para a formação de leitores proficientes. Nas alternativas abaixo, a que mais se aproxima do conceito de intertextualidade, conforme trabalhamos em sala, é a:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Identificação de referências a outros textos.
	Respostas:
	a. 
Antecipações ou criação de expectativas sobre o texto.
	
	b. 
Localização do nome do autor na capa do livro.
	
	c. 
Identificação de referências a outros textos.
	
	d. 
Avaliação das informações ou opiniões emitidas no texto.
	
	e. 
Avaliação crítica do texto.
	Feedback da resposta:
	Resposta: c)
	
	
	
Pergunta 4
0 em 0 pontos
	
	
	
	Observe as afirmações a seguir no que se refere à leitura e suas práticas de ensino:
I. Ler é atribuir significados e construir sentidos. 
II. A leitura depende, exclusivamente, da decodificação.
III. Conhecer a estrutura dos diferentes gêneros textuais auxilia na compreensão do texto a ser lido.
IV. O professor deve investir em gêneros textuais mais simples, nos anos iniciais.
V. O professor dos anos iniciais deve investir, exclusivamente, no trabalho com textos narrativos, por serem mais adequados para crianças entre 6 e 10 anos de idade.
A respeito das afirmações, pode-se afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Apenas I e III estão corretas.
	Respostas:
	a. 
Apenas IV está correta.
	
	b. 
Apenas III e IV estão corretas.
	
	c. 
Apenas II e III estão corretas.
	
	d. 
Apenas II, III e V estão corretas.
	
	e. 
Apenas I e III estão corretas.
	Feedback da resposta:
	Resposta: e)
	
	
	
Atividade tele aula 3
	
A habilidade leitora necessária requerida para ler um texto informativo sobre animais e, em seguida, preencher uma ficha-síntese com informações principais é:
		Resposta Selecionada:
	d. 
Localizar informações explícitas em um texto informativo.
	Respostas:
	a. 
Ler um texto ajustando partes do falado ao escrito.
	
	b. 
Estabelecer relação entre o título e o corpo de um texto narrativo.
	
	c. 
Explicitar o assunto do texto.
	
	d. 
Localizar informações explícitas em um texto informativo.
	
	e. 
Descrever personagens e identificar o ponto de vista do narrador.
	Feedback da resposta:
	Resposta: d)
Pergunta 2
0 em 0 pontos
	
	
	
	No texto “A lenda do diamante”, é possível afirmar que o aluno:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Por grafar a nasalizaçãode modo equivocado, altera o tempo verbal (A VISARÃO).
	Respostas:
	a. 
Não obedece às regras padrão de concordância verbal e nominal.
	
	b. 
Segmenta pouco as palavras - hiposegmenta (SECHAMAVA; PASOUSI; OSOL).
	
	c. 
Comete erros por supercorreção (ESXISTIA; SAUDADIS).
	
	d. 
Por grafar a nasalização de modo equivocado, altera o tempo verbal (A VISARÃO).
	
	e. 
Utiliza pontuação convencional e segmenta as frases de modo adequado.
	Feedback da resposta:
	Resposta: d)
	
	
	
Pergunta 3
0 em 0 pontos
	
	
	
	O texto “Férias em Cajuru” apresenta, como maiores elementos dificultadores de compreensão por parte do leitor:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Interpolação de enunciados.
	Respostas:
	a. 
Nasalização.
	
	b. 
Interpolação de enunciados.
	
	c. 
Hipersegmentação.
	
	d. 
Supercorreção.
	
	e. 
Uso de encadeadores típicos da fala.
	Feedback da resposta:
	Resposta: b)
	
	
	
Pergunta 4
0 em 0 pontos
	
	
	
	Ortografia é um conhecimento que exige do estudante análise e reflexão sobre o que pode ser compreendido como uma regularidade do sistema de escrita e incorporação de escritas pela memória quando não houver regularidade. No caso do ensino de regras irregulares, são boas atividades:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Baralho de rimas e famílias de palavras.
	Respostas:
	a. 
Ditado gostoso.
	
	b. 
Listagem comparativa de palavras.
	
	c. 
Baralho de rimas e famílias de palavras.
	
	d. 
Copiar muitas vezes as palavras erradas.
	
	e. 
Ditado de palavras aleatórias.
	Feedback da resposta:
	Resposta: c)