Avaliação de Matemática - Números e Geometria

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CONT. MET. E PRÁTICA DO ENS. DA MATEMÁTICA
	Avaliação Parcial: CEL0353_SM_201201835861 V.1 
	Aluno(a): VANESSA SALLES DORE
	Matrícula: 201201835861
	Acertos: 8,0 de 10,0
	Data: 02/11/2018 20:35:19 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201202805509)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Considere no material dourado, o BLOCO como UNIDADE, a PLACA para dezena, a BARRA como DÉCIMO e o CUBO como CENTÉSIMO. Representar os números: 5,71 e 0,09 com esse material.
		
	
	1 bloco, 5 placas e 7 cubos para o número 5,71 e 9 unidades para 0,09.
	
	1 bloco, 7 placas e 5 barras para o número 5,71 e 9 cubos para 0,09.
	
	5 blocos, 7 barras e 1 cubo para o número 5,71 e 9 blocos para 0,09.
	 
	5 blocos, 7 barras e 1 cubo para o número 5,71 e 9 cubos para 0,09.
	
	1 bloco, 7 placas e 5 barras para o número 5,71 e 9 barras para 0,09.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201202971249)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	No numeral 5834621, o algarismo 8 é de:
		
	
	Terceira Classe.
	
	Oitava Classe.
	
	Segunda Ordem
	 
	Sexta Ordem.
	 
	Sexta Classe
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201202933578)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O enunciado abaixo representa a ideia de:
Para preencher seu álbum, Tales precisa de 50 figurinhas. Ele já tem 17. Quantas figurinhas faltam para que seu álbum fique preenchido?
 
		
	
	Adição: juntar.
	
	Adição: acrescentar.
	 
	Subtração: completar.
	
	Subtração: tirar.
	
	Subtração: comparar.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201202799779)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	As ideias presentes na subtração são:
		
	 
	Tirar, comparar e completar.
	
	Juntar e acrescentar.
	
	Parte-todo, quociente e razão.
	
	Repartir e medir.
	
	Soma de parcelas iguais e combinatória.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201202154796)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A professora do 3º. Ano apresentou aos seus alunos uma cartela numerada que mostra um teatro onde as cadeiras da plateia são numeradas de 1 a 25. Depois, solicitou que os alunos identificassem a cadeira que está localizada exatamente no centro da plateia. Com esta atividade a professora avalia a habilidade de:
		
	
	Direção
	
	Lateralidade
	 
	Localização
	
	Deslocamento
	
	Distanciamento
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201202821785)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ao pegarmos uma caixa comum de sapatos, uma lata de leite e um chapéu de festas, estamos visualizando respectivamente as seguintes figuras espaciais:
		
	
	cone, cilindro, pirâmide
	
	esfera, quadrado cone
	
	retângulo, esfera, triângulo
	 
	Paralelepípedo, cilindro, cone.
	
	Paralelepípedo, cone, cilindro
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201202011444)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A professora Elizabeth, ao corrigir as avaliações de sua turma, percebeu que um aluno acertou 2/10 das questões. Assinale a alternativa que apresenta outra forma de representar a quantidade de questões que o menino acertou.
		
	
	0,1
	
	0,02
	
	1,2
	 
	0,2
	
	2,10
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201202008358)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	O nosso sistema de numeração é dito decimal. Marque a alternativa que apresenta porque o nosso sistema de numeração é dito decimal.
		
	
	Por termos dez dedos nas mãos
	 
	Por fazer agrupamentos de dez em dez
	 
	Por escrevermos números decimais
	
	Por ser melhor contar com dez dedos
	
	Por utilizarmos dez símbolos distintos
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201202011518)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Assinale a alternativa CORRETA que relaciona as experiências escolares, com o campo do tratamento da informação, à utilização social da matemática.
		
	
	Fazer cálculos a partir das informações das tabelas
	
	Aprender a desenhar gráficos e tabelas
	 
	Brincar com dados estatísticos e chance
	
	Colorir os gráficos do livro didático
	
	Preencher dados em tabelas copiados do quadro
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201202011502)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Assinale a alternativa que define a ideia de medir.
		
	
	Reconhecimento de muitas unidades de medida
	 
	Comparação de grandezas de mesma natureza
	
	Cálculo das áreas em diferentes figuras
	
	Realização de cálculos com números decimais
	
	Utilização de muitos instrumentos de medida
	
	
	Gabarito Coment.