educação inclusiva AVALIAÇÃO OBJETIVA 2

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AVALIAÇÃO OBJETIVA 2 - 2018/2 
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Em 2006, a Organização das Nações Unidas (ONU) aprovou a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência. Nesse contexto, reconhece que a deficiência é um conceito em constante construção e que a deficiência resulta da interação entre pessoas com incapacidades e barreiras comportamentais e ambientais que impedem a sua participação plena e efetiva na sociedade em condições de igualdade com as outras pessoas. Fica claro que uma convenção internacional abrangente e integral para promover e proteger os direitos e dignidade das pessoas com deficiência acaba por dar um significativo para que se volte a refletir sobre a profunda desvantagem social das pessoas com deficiências. Esta convenção teve por objetivo: 
Peso: 1.0 
    Promover a participação desses sujeitos nas esferas civil, política, econômica, social e cultural com oportunidades iguais, tanto nos países em desenvolvimento como nos desenvolvidos. 
    Impor à sociedade maneiras diferentes de se fazer inclusão. 
    Compor uma organização mundial com novos preceitos sobre a exclusão. 
    Propor marcos que defendem a inclusão somente das pessoas que têm condições de viver em socialmente. 
    Oportunizar as diferentes comunidades a possibilidade de incluir os bebês com deficiências. 
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Meritocracia constitui um sistema distributivo, que confere de modo desigual vagas e títulos universitários, premiando a capacidade, responsabilidade e talento individuais. 
Para que este sistema seja justo, faz-se necessário:
 
Peso: 1.0 
    Uma divisão que considere a hegemonia das etnias europeias. 
    Uma efetiva igualdade de oportunidades. 
    Terminar com as cotas. 
    Valorizar alunos oriundos de escolas particulares. 
    Desconsiderar o mito das diferenças. 
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O diagnóstico do Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade é realizado por:
Peso: 1.0 
    A) Uma equipe interdisciplinar, sustentado em entrevistas com familiares e professores sendo fundamental que haja a observação do sujeito em diferentes espaços. 
    B) Uma equipe interdisciplinar que poderá, em apenas um dia,apontar se a criança apresenta ou não a condição de TDA/H. 
    C)Uma equipe interdisciplinar que,preferencialmente,escutará os profissionais da escola onde a criança estuda. 
    D)Uma equipe interdisciplinar que irá focar no aspecto da hiperatividade,ou seja,se a criança apresenta ou não características conhecidas como 'canguru':não para,não senta,não escuta. 
    E)Uma equipe interdisciplinar que irá verificar se a pessoa em avaliação apresenta problemas comportamentais,pois todos os sujeitos com estes problemas terão TODA/H. 
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 Um aluno que apresenta Déficit de Atenção é indicado:
Peso: 1.0 
    a) Atividades de memorização 
    b) Propostas extensas e desafiadoras 
    c) Temas para casa 
    d) Propostas variadas com muitas cores 
    e) Atividades com menor tempo, combinações prévias, atividades não complexas. 
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A Educação Inclusiva tem sido pauta de qual nível do Sistema Educacional?
Peso: 1.0 
    a) Educação Infantil 
    b) Anos Iniciais do Fundamental 
    c) Todos os níveis do Sistema Educacional 
    d) Somente no Ensino Superior 
    e) Somente no Ensino Médio 
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Podemos dizer que a Escola se torna inclusiva quando:
Peso: 1.0 
    a) Seleciona os alunos conforme suas possibilidades de aprendizagem. 
    b) Recebe o aluno PCD para somente socializa-lo. 
    c) Investe nas classes de alunos PCD. 
    d) Indica que aluno PCD procure escolas especiais. 
    e) Reconhece as diferenças dos alunos diante do processo educativo e busca novas práticas pedagógicas. 
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Ler cada afirmativa que segue e marcar com a letra V, se esta for verdadeira e com a letra F, se for falsa.
Referente ao processo de avaliação diagnóstica de um(a) aluno(a) com suspeita de ter altas habilidades deve-se considerar:
( )questões culturais,econômicas,sociais,apenas;
(  )fatores sociais, a cultura e a história do sujeito entre outras questões;
(  )apenas o rendimento escolar do sujeito;
(  )os resultados dos testes de inteligência;
(  )a história de vida do sujeito é suficiente para esta avaliação diagnóstica.
Peso: 1.0 
    a) V,V,V,V,V 
    b) F,F,F,F,F 
    c)F,V,F,V,F 
    d)V,V,F,F,F 
    e) F,F,F,F,V 
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Sobre o termo Ergonomia é correto afirmar:
I Ergonomia é um conjunto de conhecimentos sobre o homem na execução de atividades com instrumentos.
II Busca uma melhor condição de desempenho nas tarefas sem prejudicar as condições das pessoas.
III Na medida do possível, agrega em sua qualidade de vida.
IV Tem como importância a tríade básica: conforto, segurança e eficiência
Peso: 1.0 
    a) I e III 
    b) II 
    c) IV 
    d) I, II, III e IV 
    e) I, II e III 
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Sobre a Tecnologia Assistiva é correto afirmar:
I São recursos e serviços.
II Visam facilitar o desenvolvimento de atividades diárias por pessoas com deficiência.
III Procuram aumentar as capacidades funcionais.
IV Promovem a independência e a autonomia de quem às utiliza.
Peso: 1.0 
    a) Apenas I 
    b) I e II 
    c) I, II, III e IV 
    d) I e IV 
    e) Apenas III 
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Referente ao termo Tecnologia Assistiva está correto afirmar:
I  Trata de uma área do conhecimento de característica interdisciplinar.
II Envolve produtos, recursos, metodologias, estratégias e práticas.
III Objetivam promover funcionalidade relacionada a participação de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida.
IV  Visa a autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.
Peso: 1.0 
    a) I e IV 
    b) I, II, III e IV 
    c) Apenas IV 
    d) II e III 
    e) Apenas I