Av de Libras Pd

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1a Questão (Ref.: 201402316801)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Um adolescente surdo estuda em uma escola inclusiva e cursa o 8° do Ensino Fundamental. A escola contrato um intérprete de LIBRAS para interpretar as atividades didático pedagógicas e culturais para ele. Só que ao se referirem sobre eles, seus colegas da escola e muitos professores usam muitos mitos que expressam equívocos sobre as pessoas surdas e sua língua, os quais foram construídos socialmente. Com base nesse caso, responda, em até 3 linha para cada item, as seguintes perguntas: a) O que são mitos? b) Quais os mitos mais comuns sobre as pessoas surdas e a LIBRAS? c) Que ações a escola deve tomar para que esses mitos sejam desconstruídos?
		
	
Resposta: a) Mitos são caracterizados por inverdades ditas ou informações equivocadas proferidas sobre um assunto. b) Os mitos mais comuns são quando são caracterizados de deficientes, retardados, nervosos, surdo mudo, mudinho,etc. c) A escola como instituição includente séria deve promover palestras, debates, estudos e outras formas que levem a informação correta as pessoas leigas.
	
Gabarito: É uma narração equivocada, uma representação fantasiosa que reconhece o proferidor do discurso como autoridade sobre aquilo que foi dito e que são inverdades acerca de quem se fala. Dentro dessa premissa, os mitos relacionados aos surdos e aos deficientes causam impactos desastrosos visões errôneas. Exemplos: mudo, mudinho, doente, retardado, nervoso. linguagem de sinais, gestos, mímica. Através de programas e eventos para conscientizar as pessoas leigas (ouvintes) que os surdos formam uma comunidade autêntica de língua, cultura e identidade , que a LIBRAS é uma língua com estrutura gramatical altamente complexa e que tais mitos criam estereótipos sobre os surdos e sobre a LIBRAS.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402312763)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	1- EM Língua Portuguesa o advérbio é a palavra que modifica o verbo, exprimindo a circunstância da ação verbal (tempo, modo, intensidade, etc.). Sabemos que na LIBRAS eles também apresentam uma importância na construção da sentença. Qual a Importância sintática dos advérbios de tempo na sentença em LIBRAS? ( Aula 06)
		
	
Resposta: A importância dos advérbios de tempo se mostra na interação comunicacional, onde serão necessários para uma comunicação efetiva entre os sinalizantes.
	
Gabarito: R: São utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal na frase. Em geral, ficam no início da frase.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402317654)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), quando transcrita para o português escrito, lê-se:
		
	 
	Trufa
	
	Fruta
	
	Trato
	
	Truta
	
	Fraco
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402651157)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Como todas as línguas, a LIBRAS também pode se constituir como objeto de estudo. Os parâmetros para estudá-la são:
		
	
	Os mesmos das línguas ágrafas.
	
	A partir de estudos comparativos.
	
	Os mesmos das línguas orais.
	
	A partir de categorias áudiomotoras.
	 
	A partir de padrões próprios.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402711766)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) passa a ser reconhecida como meio de comunicação oficial das comunidades de surdos brasileiros a partir da promulgação:
		
	
	Da Lei 10.436/2008.
	 
	Da Lei 10.436/2002.
	
	Da Lei 10.436/2009.
	
	Da Lei 10.434/2002.
	
	Da Lei 10.433/2001.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201402251134)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Segundo a aula 4, vimos três tipos de famílias de surdos. Assinale a única opção em que a aquisição da LIBRAS é natural e cujas relações internas são plenas, sob a perspectiva da interação linguística, e todos os membros da família compartilham das mesmas experiências visuais, culturais, etc.
		
	
	Pais surdos e filhos ouvintes
	
	Pais ouvintes e filhos surdos
	 
	Pais surdos e filhos surdos
	
	Pais surdos e filhos cegos
	
	Pais ouvintes e filhos ouvintes
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201402251452)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A identidade em relação ao Outro se institui através de trocas que fazem com que cada um dos parceiros/membros de uma mesma comunidade identitária se reconheça semelhante ao Outro. Assinale a ÚNICA opção que corresponde ao conceito de Identidade surda:
		
	
	A língua portuguesa e a culturalidade dos surdos promovem essa construção subjetiva do sujeito surdo em sua relação entre com um Outro sujeito surdo.
	
	A língua portuguesa e a LIBRAS entrem em conflito na construção subjetiva da identidade surda.
	
	A língua portuguesa e a culturalidade ouvintista (de quem é ouvinte) corresponde a esse aspecto de reconhecimento de si dentro da comunidade surda, na relação entre dos surdos.
	 
	A LIBRAS e a culturalidade dos surdos promovem essa construção subjetiva do sujeito surdo em sua relação com um Outro sujeito surdo.
	
	LIBRAS e a culturalidade dos ouvintes promovem essa construção do sujeito ouvinte na relação entre ele e o surdo.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201402211021)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Em comparando à língua portuguesa, temos no sistema pronominal da LIBRAS a seguinte assertiva:
		
	
	Formado por cinco pessoas do discurso
	
	Formado por seis pessoas do discurso.
	
	Formado por duas pessoas do discurso.
	
	Formado por quatro pessoas do discurso.
	 
	Formado por três pessoas do discurso.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201402211047)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Os verbos na libras flexionam como nas demais línguas, porém a flexão verbal dela segue uma outra vertente que não possui marca de gênero, tempo e modo. Marque a opção CORRETA que caracteriza a flexão verbal da LIBRAS.
		
	
	Situacionalidade.
	 
	Direcionalidade.
	
	Versatilidade.
	
	Disponibilidade.
	
	Morosidade.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201402656630)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Para melhor entendimento do diálogo numa interação comunicacional em Libras se faz necessário enfatizar o que está sendo dito por meio dos sinais. Assim, qual o melhor recurso para garantir que a comunicação ocorra de forma efetiva?
		
	
	As configurações de mãos
	
	A orientação
	 
	As expressões faciais
	
	A datilologia
	
	Os classificadores