PLANEJAMENTO EDUCACIONAL PARA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

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PLANEJAMENTO EDUCACIONAL 
PARA APRENDIZAGEM 
SIGNIFICATIVA 
018.3 EAD - DIDÁTICA (CEL0304/3021512) 9015 
 
EZEQUIEL LACERDA COSTA 
Curso: LETRAS – ESPANHOL 
 
Introdução 
De acordo com o dicionário PLANEJAMENTO é o 
“serviço de preparação de um trabalho, de uma 
tarefa, com o estabelecimento de métodos 
convenientes; planificação”. 
Planejar é decidir com antecedência o que fazer, 
como faze-lo, quando faze-lo e na educação é 
fundamental para o desenvolvimento da 
aprendizagem dos alunos envolvidos. 
Roda de Conversa Pedagógica 
Para cada seguimento da educação é necessário 
métodos diferentes de abordagem e nesse 
momento o planejamento tem total destaque 
para o funcionamento ideal das aulas, 
aproveitando melhor o tempo e explorando de 
forma mais eficiente o conteúdo abordado. 
Roda de Conversa Pedagógica 
• Educação Infantil 
 
“O ato de planejar estar implícito no 
conhecimento a respeito dos valores e 
concepção do que é a educação atual. Para 
planejar, devemos considerar todos os 
aspectos envolvidos, tais como: a realidade 
escolar, o grau de desenvolvimento do aluno, 
o local onde a escola está inserida, etc... 
Então, sabendo que a escola tem papel 
fundamental na formação e 
desenvolvimento dos nossos alunos, 
percebemos que, o ato de planejar 
possibilita que o professor se organize 
metodologicamente em sala de aula, 
baseando na necessidade deles (alunos). 
-Ariane Draiher 
 
Roda de Conversa Pedagógica 
• Ensino Fundamental 
 
“O ato de planejar está associado à 
organização, e é fundamental para o 
desenvolvimento do processo de ensino-
aprendizagem. Ao realizar o 
planejamento, tomamos conhecimento 
daquilo que vamos ensinar, para quem 
vamos ensinar e como vamos ensinar 
buscando ações para que a metas sejam 
desenvolvidas e os objetivos 
estabelecidos atingidos, promovendo a 
desenvolvimento e a construção do 
conhecimento do educando.” 
-Thailane Alves 
Roda de Conversa Pedagógica 
• Ensino Médio 
 
“O planejamento das práticas de um 
professor é à base do seu trabalho, pois 
através deste evita improvisos, dá uma 
direção para atingir os objetivos e 
possibilita avaliar sua metodologia. O 
professor sem um planejamento é 
como um motorista que não sabe para 
onde vai, só que tem que chegar há um 
local. Por fim, planejar é pensar nas 
ações didáticas de modo que essa seja 
significativa na vida do educando.” 
-Cledson Costa 
Roda de Conversa Pedagógica 
• Ensino Universitário 
 
“Na prática do ensino docente superior os desafios são 
diferentes dos demais segmentos da educação, mas isso não 
significa que sejam menores. Ao lidar com um público adulto 
e em sua maioria dando os primeiros passos em sua carreira 
profissional, o professor precisa assumir a postura de 
orientador que guia em meio aos processos de aprendizado e 
não mais um educador. O público universitário é em grande 
parte formado por pessoas exigentes e bastantes críticas 
quanto aos métodos de ensino e ao domínio do professor 
naquele determinado assunto. Dessa forma, o esperado para 
um professor universitário é que esse profissional seja 
constantemente atualizado dentro de sua área de 
conhecimento, e renove seus métodos sempre que for 
necessário. O planejamento prévio de aulas é essencial, pois 
é a base para uma aula bem estruturada e que cumpra o seu 
objetivo. Uma vez que o papel do professor universitário é 
formar novos profissionais, espera-se que esse profissional 
esteja sempre no auge de seu desempenho.” 
- Rafael Carvalho 
Visitas em “salas de aulas” fora da sala 
de aula 
Um recurso de grande auxílio à aprendizagem 
hoje, são os espaços de construção de 
conhecimento, onde é permitido explorar de 
forma mais lúdica e não convencional os 
métodos pedagógicos de ensino, ampliando os 
horizontes dos alunos e possibilitando novos e 
diversos recursos aos professores. 
Visitas em “salas de aulas” fora da sala 
de aula 
O Instituto Mãos é um projeto 
de voluntários que têm como 
missão, criar oportunidades de 
crescimento e 
desenvolvimento, rumo à 
cidadania. 
São atendidas mais de 700 
pessoas pelos Instituto Mãos. 
cursos profissionalizantes, 
reforço escolar, espaço de 
leitura para crianças, 
atendimentos médicos e 
psicológicos também são 
ofertados para famílias em 
vulnerabilidade social. 
 
Visitas em “salas de aulas” fora da sala 
de aula 
O Clube de Desbravadores trabalha 
especificamente com a educação 
cultural, social e religiosa de 
crianças e adolescentes situadas 
na faixa etária entre 10 e 15 anos 
promovendo recreação saudável e 
instrutiva para eles. O principal 
objetivo deve ser não apenas 
ocupar o tempo, e sim, prover 
alguma atividade significativa e 
saudável que seja capaz de 
conduzir a companheirismo, 
envolvimento salutar e estímulo 
intelectual. 
O clube visitado foi o Montes e 
Vales situado em Itagi – BA. 
 
Visitas em “salas de aulas” fora da sala 
de aula 
A Escola Adventista de 
Jequié em parceria com o 
guia turístico e professor 
de Geografia Laudemir 
Santos, proporcionaram 
aos alunos do 9° ano uma 
excursão para a Cachoeira 
das Recordações (Florestal) 
onde puderam conhecer 
um pouco mais sobre a 
nossa região de forma 
prática e interativa. 
 
Sala de aula invertida 
Atualmente um novo conceito tem ganhado 
destaque: A sala de aula invertida. 
Consiste em uma nova metodologia de ensino, 
criada no exterior (como o nome de flipped 
classroom), que consiste em inverter a lógica de 
organização das salas de aula. 
Sala de aula invertida 
O professor promove aos alunos um processo de 
aprendizagem contínuo, que acontece em 
diferentes espaços e possibilita ampliar seus 
estudos, conhecimentos, e ainda desenvolver 
habilidades de comunicação, gestão e 
autonomia. Neste novo formato de ensinar e 
aprender, os educadores são mediadores da 
aprendizagem e não detentores do 
conhecimento. 
Sala de aula invertida 
“A metodologia tradicional deixa o aluno num 
papel passivo, simplesmente ouvindo as 
explicações do professor. Ao inverter esse 
modelo e fazer com que o aluno assista às aulas 
fora do ambiente da escola ou universidade, há 
um aumento na presença e participação em sala 
de aula”, explica a educadora Andrea Ramal, 
diretora do GEN | Educação. 
Sala de aula invertida 
1. Não se prenda a regras 
2. Não se acomode 
3. Seja breve 
4. Valorize o encontro 
presencial 
 
5. Tenha prudência 
6. Simplifique o método 
7. Proponha a interação 
8. Tenha paciência 
9. Mantenha a mente aberta 
 
O Site edools destaca alguns passos para a 
implementação desse método educacional. 
 
Conclusão 
Os obstáculos encontrados pelo professor no 
ambiente escolar são imensos, no entanto, eles 
devem ser superados através de atitudes e de 
um conjunto de saberes desse profissional. É 
fato que o processo de ensino e de 
aprendizagem não depende apenas do 
profissional da educação, mas é importante 
ressaltar que a qualificação e as metodologias 
utilizadas pelos professores refletem 
diretamente na aprendizagem dos estudantes. 
 
Conclusão 
Uma forma de minimizar esses obstáculos é o 
planejamento da aula, traçando assim uma linha de 
ensino e formação para os alunos. 
Outro meio é “levar a sala” além das paredes 
escolar, motivando o aluno a despertar a 
curiosidade pelo aprendizado de forma mais lúdica. 
Falando em despertar o conhecimento, é muito 
importante que o aluno desenvolva essa busca 
pessoal e a sala de aula invertida é um método 
muito eficiente para sair do ensino tradicional e 
criar uma nova visão da educação. 
Bibliografia 
• http://futura.org.br/trilhas-do-conhecimento/o-
que-e-sala-de-aula-invertida/# 
• http://www.cartaeducacao.com.br/reportagens/como-funciona-a-sala-de-aula-invertida/ 
• https://www.edools.com/sala-de-aula-invertida/ 
• http://blog.qmagico.com.br/educacao/a-
inversao-da-sala-de-aula-ressignifica-papeis-e-o-
processo-ensino-aprendizagem/ 
• https://www.facebook.com/pg/institutomaos/ab
out/?ref=page_internal