prova v1006205 didática do contar histórias ped

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Curso: PED
Série: 3_4
Disciplina: Didática Do Contar Histórias
Versão: 1006205
Data da prova: 08/11/2018
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO
Leia atentamente cada uma das questões;
A prova é individual e NÂO permite consulta;
É PROIBIDO o empréstimo de materiais entre os alunos, bem como o uso de quaisquer meios eletrônicos (notebooks, smartphones ou tablets);
Utilize caneta esferográfica azul ou preta;
Faça as marcações primeiro no caderno das questões e depois repasse-as para a folha de respostas;
Preste atenção para não deixar nenhuma questão sem assinalar;
Serão consideradas somente as marcações feitas na folha de respostas;
Você deve assinalar somente UMA RESPOSTA: a marcação em mais de uma alternativa anula a questão;
Não se esqueça de assinar a folha de respostas;
A marcação da letra correspondente às respostas certas deve ser feita preenchendo todo o espaço compreendido pelos quadrados conforme apresentado a seguir:
	PREENCHIMENTO CORRETO
	
	PREENCHIMENTO INCORRETO
	
	
	
SEMPRE confira a versão da folha de respostas com a versão do caderno de questões e certifique-se que
ambas são iguais, como demostrado abaixo. Caso contrário, solicite a troca do caderno de questão para a versão correta:
	FOLHA DE RESPOSTAS
	
	CADERNO DE QUESTÕES
	
	
	
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Boa Prova!
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Questão 1
Leia o excerto apresentado a seguir:
“Contar histórias é uma prática que sempre existiu, todos contam histórias. Uns contam bem, atraem pessoas e as mantêm cativas com os seus relatos, outros contam mal, suas histórias são enfadonhas, têm pouco colorido, mas, nem por isso, deixam de contá-las, ou ainda, como seria natural, deixam de ter ouvintes.”
(DOHME,	Vania. Didática do Contar Histórias: As Histórias como Meio de Comunicação/Distinção entre Leitura e
Contação de Histórias. Caderno de Atividades. Anhanguera Educacional: Valinhos, 2015.)
Analise as asserções a seguir:
A contação de histórias colabora com a comunicação de conceitos e valores.
PORQUE
eles poderiam ser difíceis de serem transmitidos isoladamente. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 2
Leia o excerto apresentado a seguir:
“Pode-se deixar a criança ler sozinha quando o livro tem linguagem clara, adequada à sua faixa etária, é farto em figuras e usa de outros meios de expressão (relevo, cheiro, movimento). Esta prática estimula a formação do adulto leitor, desde que o livro seja absolutamente do agrado, portanto, a sua escolha deve ser criteriosa. Escolhas malfeitas de livros que estão além da compreensão da criança e de sua capacidade de atenção podem levar ao efeito contrário.”
(DOHME,	Vania. Didática do Contar Histórias: As Histórias como Meio de Comunicação/Distinção entre Leitura e
Contação de Histórias. Caderno de Atividades. Anhanguera Educacional: Valinhos, 2015.)
Analise se as afirmativas são verdadeiras (V) ou falsas (F):
A leitura estimula a observação, a relação entre os signos e a criatividade porque traz referências no contexto e nas ilustrações.
O livro deve ser adequado segundo a faixa etária da criança.
A leitura para a criança estimula a formação de um adulto leitor.
É correto o que se afirma em:
Apenas I e III.
Apenas I, II e III.
Apenas II e III.
Apenas II.
Apenas III.
Questão 3
Leia o excerto a seguir:
Refere-se à abordagem pedagógica que incorpora os elementos dos jogos e das brincadeiras com o intuito de favorecer o processo de ensino-aprendizagem. A palavra “lúdico” é oriunda do latim ludus, que significa brincar ou jogar. Nesta perspectiva, se apoia na brincadeira para oferecer oportunidades para a criança explorar, aprender a linguagem e solucionar problemas. Neste ensejo, possibilita experiências de aprendizagem mais instigantes e prazerosas e, portanto, mais engajadoras para alunos de todas as idades e também professores.
(Disponível em: http://educacaointegral.org.br/glossario/ludoeducacao/. Acesso em: 21 set. 2018. Adaptado.)
Assinale a alternativa a que se refere o excerto:
Atividades extraclasse.
Brinquedoteca.
Imaginação.
Ludoeducação.
Projeto de pesquisa.
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Questão 4
Leia o excerto apresentado a seguir:
A característica desse gênero se difere muito daquelas dos contos de fadas, pois os personagens apresentam nuances de personalidade, encerrando muitas vezes estereótipos facilmente reconhecíveis e associáveis às personalidades humanas. É o caso da raposa e do lobo, ambos têm características agressivas e comem as presas de menor porte, geralmente, os carneirinhos. O lobo tem uma aparência que o declara imediatamente como perigoso, enquanto que a raposa, com aparência serena, não delata essa condição. Os pobres carneirinhos devem temer mais as raposas, pois quando se trata de lobos, elas podem detectar a ameaça e se protegerem, o que não acontece com um ataque de raposa. As analogias com pessoas do dia a dia são muito comuns e fáceis de serem feitas.
(DOHME,	Vania. Didática do	Contar Histórias: Classificação das histórias. Caderno de Atividades. Anhanguera
Educacional: Valinhos, 2015.)
Assinale a alternativa que apresenta o nome do gênero que o excerto descreve:
Conto.
Crônica.
Fábula.
Poesia.
Romance.
Questão 5
Leia o excerto apresentado a seguir:
“São os elementos mais importantes da história. É preciso entender quem são e qual a importância de cada um deles. Toda história é composta de personagens principais, secundários e supérfluos. Os personagens principais são aqueles que têm importância vital na história, sem eles ela não aconteceria. Toda história tem como personagens principais um herói e um vilão. Muitas vezes o personagem do herói é duplo, apresentando o masculino e o feminino. Assim, deve -se entender quem são eles para poder dar-lhes uma ênfase maior. Este destaque será dado na narração, em que se deve dar maiores detalhes da sua personalidade, da sua aparência física, da sua vestimenta.”
(DOHME, Vania. Didática do Contar Histórias: Estudando uma História. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2015.)
Analise as asserções a seguir:
Os personagens são dispensáveis da história.
PORQUE
é possível estruturar uma história sem personagens. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 6
Leia o excerto apresentado a seguir e preencha corretamente as lacunas:
“A ____________ de histórias requer tanto o uso da razão como o da emoção, pois exercita o ____________ lógico na ordenação das palavras e sucessão de fatos encadeados que compõem o enredo, especialmente quando se privilegia uma mensagem, habilmente colocada na história. Por outro lado, para provocar emoções e encantamento, o contador deverá ter um maior envolvimento na geração de imagens visuais e mentais para incitar a ____________ e a criatividade.”
(DOHME, Vania. Didática do Contar Histórias: Competências e Didática para a Contação de Histórias. Caderno de
Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2015.)
Assinale a alternativa que apresentaa sequência correta:
apresentação / separatismo / segregação.
construção / pensamento / leitura.
contação / raciocínio / imaginação.
leitura / texto / perfeição.
releitura / falar / mobilidade.
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Questão 7
Leia o excerto a seguir:
“E aí usa de todas as suas habilidades de narrador: eleva a voz, gesticula, usa um adereço, coloca uma música adequada, solta fumaça, estrelas ou outros efeitos especiais, tudo para que a sua plateia aproveite com a maior intensidade possível este momento por que tanto esperou.”
(DOHME, Vania. Didática do Contar Histórias: Técnicas de Contar Histórias. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2015.)
Assinale a alternativa que apresenta a categoria da história apresentada no texto:
Clímax.
Desfecho.
Enredo.
Introdução.
Ponto culminante.
Questão 8
Leia o excerto a seguir:
“A composição do local deverá trazer também elementos que incitem à magia, que já ‘digam’ que a fantasia irá acontecer. Esses locais poderão ser pequenas salas cheias de almofadas, uma plataforma forrada por um tapete sugerindo um “tapete mágico”, uma tenda formada por véus multicoloridos, um coreto no pátio da escola ou um gramado embaixo de uma árvore. Este ambiente poderá ser criado apenas com um adereço, uma vela em um ambiente mais escuro, por exemplo, ou um chapéu de fada esperando pelo narrador.”
(DOHME, Vania. Didática do Contar Histórias: Uso de Recursos Auxiliares para Contação de Histórias. Caderno de
Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2015.)
Analise as asserções a seguir:
O ambiente deve ser preparado adequadamente para receber as crianças.
PORQUE
O ambiente deve acolher a criança de forma que ela se sinta à vontade. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 9
Leia o excerto apresentado a seguir:
“Certamente todos concordam que devemos habilitar nossos estudantes ao manuseio das diversas formas tecnológicas que dominarão o meio profissional e social. Porém, mesmo em um mundo inundado pela tecnologia e domínio das máquinas, ele precisará reconhecer a sua individualidade, reconhecer-se como um ser único em suas potencialidades, limitações e capacidade de construir sua história de vida de forma autônoma, porém, em conjunto e sinergia com os demais, de forma a ser um agente construtor de uma sociedade próspera, em harmonia com a natureza, justa e igualitária para todos os povos.”
(DOHME, Vania. Didática do Contar Histórias: As Histórias no Século XXI. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2015.)
Analise as afirmativas a seguir:
É fundamental o investimento nos valores pessoais na formação do indivíduo.
É fundamental ensinar o indivíduo a compreender a si mesmo e a outro.
A educação deve focar na formação do indivíduo de forma integral.
IV) Os quatro pilares da educação contemporânea são: aprender a ser, a fazer, a viver juntos e a conhecer.
É correto o que se afirma em:
Apenas I e IV.
Apenas I, III e IV.
Apenas II e III.
Apenas II, III e IV.
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I, II, III e IV.
Questão 10
Leia o excerto a seguir e preencha corretamente as lacunas:
“Os ensinamentos por meio das ____________ são ____________ e, se encantaram as crianças dos primeiros séculos, também encantarão as crianças dos próximos séculos; se ensinaram as crianças dos primeiros séculos, certamente ensinarão as crianças dos próximos, talvez mais, porque as crianças estão mais próximas da natureza e menos sujeitas à exuberância da ____________ que está por vir.”
(DOHME, Vania. Didática do Contar Histórias: As Histórias no Século XXI. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2015.)
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
correções / atuais / visualização.
histórias / esquecidos / imaginação.
narrativas / atemporais / tecnologia.
parábolas / ultrapassados / criatividade.
prioridades / desnecessários / sofisticação.