Exercicios aula 6 a 10 INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA HISTÓRIA.

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1a Questão
	
	
	
	
	¿Ora, se quase todo o problema humano importante exige a utilização de testemunhos de tipos opostos ¿ é, em contrapartida, de absoluta necessidade que se distingam as técnicas eruditas pelo tipo de testemunho. [...] Um pequeníssimo número de historiadores (por exemplo) se pode gabar de estar igualmente preparado para ler e para criticar uma carta medieval, para interpretar corretamente os nomes dos lugares (que são, sobretudo, fatos de linguagem) para datar sem engano os vestígios do habitat pré-histórico, celta, galo-romano; para analisar as associações vegetais de um prado, de uma seara; de uma charneca. Contudo, sem tudo isto como será possível descrever a história da ocupação do solo? Estou em crer que poucas ciências são coagidas a utilizar, ao mesmo tempo tantos instrumentos dissemelhantes. É que os fatos históricos são de todos os mais complexos. E o homem encontra-se no extremo limite da natureza.¿ (BLOCH, Marc. Introdução à história. Lisboa: Europa-América, 1997.) De acordo com o texto, é correto afirmar:
		
	
	A partir da Escola dos Annales os arquivos se tornaram imprescindíveis para o trabalho do historiador, pois passaram a ser vistos como o lugar de memória onde estavam resguardadas as fontes que possibilitavam conferir um estatuto de cientificidade ao conhecimento histórico.
	
	O surgimento da Escola dos Annales provocou a incorporação das chamadas ¿disciplinas auxiliares¿ aos estudos históricos, fenômeno responsável pela renovação da erudição, isto é, das técnicas de análise das fontes, especialmente a filológica.
	 
	A abertura multi e interdisciplinar dos estudos históricos, ocorrida sob a égide da Escola dos Annales, só foi possível na medida em que a história foi concebida como estudo dos problemas humanos, isto é, como ciência das sociedades humanas.
	
	A revolução dos Annales fundou um novo paradigma do conhecimento, que resultou contemporaneamente na dissolução das disciplinas tradicionais e na configuração de uma nova ciência da sociedade de fundamento interdisciplinar.
	
	A revolução promovida pela Escola dos Annales no âmbito dos estudos históricos substituiu por métodos quantitativos de análise serial, como a estatística aplicada à demografia, a crítica erudita desenvolvida a partir do século XVII.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Sobre o historiador Marc Bloch é correto afirmar que:
		
	
	Afirmava a legitimidade das fontes somente a partir do seu caráter oficial.
	
	Foi um dos adeptos e fomentadores do pensamento historicista que fundamentou a ideologia ariana no século XX.
	
	Defendia a postura de extrema neutralidade do historiador perante seu objeto de investigação.
	
	Foi um dos fundadores da Escola Metódica.
	 
	Defendia o pressuposto de que o historiador não deve ser um sedentário, um burocrata, mas um andarilho fiel explorando e se aventurando.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A insatisfação em relação a pobreza das análises da História Política foi um impulso importante para o surgimento da Escola dos Annales. Seus fundadores foram:
		
	
	Braudel e Simiand
	
	Jacques Le Goff e Georges Duby
	
	Marx e Engels
	
	E.P Thompson e Hobsbwn
	 
	Lucien Febvre e Marc Bloch
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Sobre o contexto em que Marc Bloch e Lucien Febvre fundaram a tradição dos Annales é correto afirmar que:
I. Os Annales não foram os primeiros a pensar a mudança da historiografia, mas foram responsáveis por algumas das transformações mais duradouras do início do século XX.
II. O historicismo já vinha sofrendo diversas críticas desde o final do século XIX.
III. O início do século XX foi marcado por uma grande valorização da história política, o que só se fortaleceu com o surgimento dos Annales.
IV. Aos poucos, muitos percebiam que falar apenas dos poderosos e das políticas estatais não era o suficiente para dar conta de toda a realidade histórica.
		
	
	Apenas II e IV estão corretas.
	
	Apenas I, II e III estão corretas.
	
	Apenas I e II estão corretas.
	
	Apenas I e III estão corretas.
	 
	Apenas I, II e IV estão corretas.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O nascimento dos Annales marca profundamente a reflexão dos historiadores tanto acerca da sua área de estudos como acerca do seu trabalho. O programa intelectual de que a revista é porta-voz surge, assim, novo, agressivo. Organiza-se em torno de uma proposta central: a urgência em fazer sair a História do seu isolamento disciplinar, a necessidade de que esteja aberta às interrogações e aos métodos das outras ciências sociais.( REVEL, Jacques. A invenção da sociedade. Lisboa: Difel, 1990. p. 17-18.) Conforme o trecho acima, a proposta de renovação historiográfica dos fundadores dos Annales opunha-se a um fazer historiográfico que encerrava a história num campo limitado de atuação, identificado à chamada escola metódica. Pode-se afirmar que essa oposição, naquele momento, apresentou as características a seguir. I - Desvalorização dos eventos de natureza política, por serem insuficientes para explicar os processos históricos por si mesmos II - Defesa da interdisciplinaridade como forma de dotar a história de instrumentos mais eficazes para a análise dos complexos processos sociais. III - Desenvolvimento de um novo programa de pesquisa, baseado na micro-história, em oposição à história política tradicional. IV - Rejeição aos métodos de pesquisa empírica e ao uso maciço dos documentos, vistos como procedimentos anacrônicos. São corretas APENAS São corretas APENAS as características
		
	
	II e III
	
	II, III e IV
	
	I, II e III
	
	III e IV
	 
	I e II
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Sobre a corrente historiográfica marcada pela Escola do Annales, assinale alternativa correta.
		
	
	Os historiadores positivistas acreditam que a história deve ser escrita através da estrita observação dos fatos que permitam revelar a verdade histórica, onde o historiador não poder ser uma pessoa neutra.
	
	Historiadores com Eric Hobsbawm, Perry Anderson e Edward Thompson, fazem suas próprias interpretações do pensamento marxista. Na atualidade esta linha de pesquisa é denominada de História Cultural.
	
	Na segunda geração da Escola dos Analles, surgiu a História Nova, idealizada por Jacques Le Goff e Pierre Nora.
	
	Os trabalhos de Fernand Braudel foram muito influentes e marcaram a terceira geração da Escola dos Analles.
	 
	A Escola dos Analles, surgiu na França (1929), através da revista Analles d´histoire économique et sociale, criada por Marc Bloch e Lucien Febvre.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Dentre as afirmações abaixo, diga quais são verdadeiras sobre a obra de Marc Bloch, um dos fundadores da Escola dos Annales.
I. Em seus mais importantes trabalhos, Bloch colocou em prática algo que seria uma marca dos Annales: a história comparada, presente em 'Os Reis Taumaturgos', por exemplo.
II. A obra 'Os Reis Taumaturgos' tratava de uma análise superficial sobre a monarquia na Idade Média, mas ainda assim traçou comparações consideráveis sobre a diplomacia régia daquele período.
III. Ferrenho defensor da multidisciplinaridade, Bloch pôde colocar tais propostas em prática quando dialogava com cientistas das mais diversas áreas.
		
	 
	Todas estão corretas.
	
	Apenas a II está correta.
	 
	Apenas I e III estão corretas.
	
	Apenas I e II estão corretas.
	
	Apenas a III está correta.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Qual das características a seguir não se enquadra corretamente nas propostas fundadoras da tradição historiográficados Annales?
		
	
	Insatisfeitos com a limitação das fontes históricas oficiais, os Annales defenderam a ampliação do conceito de fonte histórica, para além mesmo das fontes escritas.
	 
	Vendo o historiador como algo maior do que um narrador, desenvolveram a noção de história problema, que obriga a história a ser construída por meio de perguntas.
	
	Sugerindo que a história deveria analisar a totalidade da experiência humana no passado, os Annales fundamentaram sua história no princípio da história total.
	
	De forma semelhante à história tradicional, a proposta dos Annales insistia que a história deveria ser uma disciplina científica.
	 
	Característica já presente na história tradicional, a interdisciplinaridade da Primeira Geração dos Annales investiu pesado no desenvolvimento de uma história sociocultural.
	
	
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Considerando a existência de uma tradição que divide a História em "idades" ou períodos, a questão do tempo torna-se relevante para o ofício do historiador. Sobre o tempo, analise as afirmativas abaixo. I. A humanidade convive com fenômenos temporais como o dia e a noite, as estações, o nascimento e a morte, acontecimentos que nos permitem sentir, definir e comprovar a existência do tempo e desmentir a sua relatividade. II. Diante da dificuldade de definir e comprovar a existência do tempo, diferentes civilizações estabeleceram divisões do mesmo, tomando por base os movimentos da Terra, do Sol e da Lua. Trata-se do tempo físico ou cronológico, que é arbitrário, pois obedece convenções nem sempre aceitas por todas as civilizações. III. O objeto de estudo da História é o tempo histórico, ou seja, os períodos da existência humana nos quais ocorreram eventos mais ou menos ligados aos mesmos problemas, fatores, sistemas e ideias, períodos em que há uma certa articulação de eventos. IV. O tempo histórico não é linear como o tempo cronológico, mas formado por diferentes durações, pois está vinculado às ações dos grupos humanos e ao conjunto de fenômenos sociais, políticos, econômicos e mentais, que resultam dessas ações. V. Medir o tempo histórico e dividi-lo em partes ou periodizá-lo envolve atitudes racionais e métodos que eliminam qualquer arbitrariedade ou discordância entre as diferentes civilizações, referentes às formas de contagem do tempo.
		
	
	Somente as afirmativas II e V são corretas.
	
	As afirmativas I, II, III, IV e V são corretas.
	 
	Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
	
	Somente a afirmativa III é correta.
	
	Somente as afirmativas I e III são corretas.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Dentre as afirmações abaixo, quais são verdadeiras no que diz respeito à obra de Fernand Braudel, principal referência da segunda geração dos Annales?
I. Para Braudel as diferentes ciências deveriam transpor fronteiras e prestar-se a reagrupamentos, fazendo dele um dos maiores defensores da interdisciplinaridade.
II. Em defesa de uma história global, Braudel transformou seu estudo sobre Filipe II da Espanha em um estudo que teve o Mar Mediterrâneo como seu objeto central.
III. Em um resgate do historicismo, Braudel retomou os estudos da história política, afastando-se das noções de estrutura e de longa duração.
		
	 
	Apenas I e II.
	
	Apenas I e III.
	 
	Apenas II e III.
	
	Todas as afirmativas.
	
	Apenas I.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Fernand Braudel foi o maior representante da segunda geração dos Annales. Sua obra se concentrou, principalmente, no desenvolvimento da noção de estrutura como parâmetro explicativo da história. Qual das opções a seguir sintetiza o impacto inicial da obra de Braudel?
		
	 
	Para compreender historicamente uma civilização, Braudel vinculou a noção de história total à articulação de diversos níveis de duração, atribuindo às estruturas as mais longas durações.
	
	Ao rejeitar a interdisciplinaridade dos Annales, Braudel se aproximou da geo-história marxista, assim fundamentando suas análises de história total sobre as estruturas econômicas e geográficas.
	
	O estruturalismo braudeliano se afastou das noções de história problema, mas, com o desenvolvimento do conceito de longuíssima duração - a história quase imóvel -, aprofundou-se na história total, mantendo a tradição dos Annales.
	
	Os três níveis de duração de Braudel fizeram com que a história econômica mais uma vez perdesse espaço nas explicações históricas, homogeneizando a segunda geração a partir das explicações geo-históricas.
	
	Adepto das estruturas políticas, Braudel desenvolveu uma metodologia em que um entrelaçamento das curtas durações fazia com que fosse possível elaborar noções sofisticadas de história total.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Assinale a alternativa CORRETA.
		
	
	A terceira geração da Escola dos Annales foi marcada pela direção de Fernand Braudel e suas análises da longa duração.
	 
	Os historiadores positivistas acreditam que a história deve ser escrita através da estrita observação dos fatos que permitam revelar a verdade histórica.
	 
	A história social tem como objeto exclusivo a luta de classes e o estudo de suas transformações ao longo do tempo.
	
	A história cultural foi criada somente após o fim da Guerra Fria, quando a história política passou a ser considerada irrelevante.
	
	A história quantitativa não contribuiu para a Escola dos Annales pois ficou restrita às análises econômicas.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Considerando a existência de uma tradição que divide a História em "idades" ou períodos, a questão do tempo torna-se relevante para o ofício do historiador. Sobre o tempo, analise as afirmativas abaixo. 1. I. A humanidade convive com fenômenos temporais como o dia e a noite, as estações, o nascimento e a morte, acontecimentos que nos permitem sentir, definir e comprovar a existência do tempo e desmentir a sua relatividade. II. Diante da dificuldade de definir e comprovar a existência do tempo, diferentes civilizações estabeleceram divisões do mesmo, tomando por base os movimentos da Terra, do Sol e da Lua. Trata-se do tempo físico ou cronológico, que é arbitrário, pois obedece convenções nem sempre aceitas por todas as civilizações. III. O objeto de estudo da História é o tempo histórico, ou seja, os períodos da existência humana nos quais ocorreram eventos mais ou menos ligados aos mesmos problemas, fatores, sistemas e ideias, períodos em que há uma certa articulação de eventos. IV. O tempo histórico não é linear como o tempo cronológico, mas formado por diferentes durações, pois está vinculado às ações dos grupos humanos e ao conjunto de fenômenos sociais, políticos, econômicos e mentais, que resultam dessas ações. V. Medir o tempo histórico e dividi-lo em partes ou periodizá-lo envolve atitudes racionais e métodos que eliminam qualquer arbitrariedade ou discordância entre as diferentes civilizações, referentes às formas de contagem do tempo.
		
	
	Somente a afirmativa III é correta.
	 
	Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
	
	As afirmativas I, II, III, IV e V são corretas.
	
	Somente as afirmativas II e V são corretas.
	
	Somente as afirmativas I e III são corretas.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O historiador Fernand Braudel realizou um movimento ao combinar um estudo da longa duração com o de uma complexa interação entre o meio, a economia, a sociedade, a política, a cultura e os acontecimentos¿. (BURKE, Peter. A Escola dos Annales, (1929 - 1989): a Revolução Francesa da Historiografia, 1997). Com base nessa referência sobre o historiador francês, é correto afirmar que Braudel:
		
	
	Foi um historiadormarxista que se voltou para a interpretação do meio ambiente articulado com a cultura, em seus estudos sobre as sociedades africanas.
	
	Pertenceu a linhagem positivista da Escola do Annales, valorizando a documentação política e econômica como explicação da história.
	 
	Elaborou uma explicação da história baseada nas diferentes noções de tempo curto, médio e de longa duração, ou seja, do acontecimento, da conjuntura e da estrutura.
	
	É o autor da obra mais importante da historiografia francesa do século XX a respeito da América no tempo de Felipe II, da Espanha.
	
	participou da criação da Escola dos Annales, em 1929, com os historiadores Marc Bloch e Lucien Febvre, com o interesse de renovar a historiografia.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Após um longo processo de elaboração, O Mediterrâneo... consagra Fernand Braudel como o historiador da síntese espaço-temporal, que visa à compreensão da totalidade dos fenômenos humanos mediante a análise social realizada principalmente pela união da Geografia e da História. Pedro Paulo A. Funari e Glaydson José da Silva. Teoria da História. 2008. (com adaptações). Com relação ao conceito de longa duração, elaborado por Fernand Braudel e sintetizado no texto acima, assinale a opção correta.
		
	
	Braudel retoma as explicações da escola metódica, sendo um seguidor de Langlois e Seignobos
	
	Nennhuma das respostas anteriores
	
	Braudel defende que nas outras dinâmicas temporais não existiria algo como um tempo social ou individual.
	 
	Braudel rompe com a tradição da Escola dos Annales e, em especial, com a segunda geração
	 
	Braudel estabelece diferentes dinâmicas temporais, sendo que a longa duração corresponde à da explicação estrutural.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Assinale a alternativa CORRETA
		
	 
	Os historiadores positivistas acreditam que a história deve ser escrita através da estrita observação dos fatos que permitam revelar a verdade histórica.
	
	A história quantitativa não contribuiu para a Escola dos Annales pois ficou restrita às análises econômicas.
	
	A terceira geração da Escola dos Annales foi marcada pela direção de Fernand Braudel e suas análises da longa duração.
	
	A história cultural foi criada somente após o fim da Guerra Fria, quando a história política passou a ser considerada irrelevante.
	
	A história social tem como objeto exclusivo a luta de classes e o estudo de suas transformações ao longo do tempo.
	
	
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A terceira geração dos Annales trouxe contribuições diversas, entre as quais as relacionadas a seguir. Marque V (verdadeiro) ou F (falso) e aponte a resposta correta. I. Retorno ao estudo da história política; II. Novas abordagens como a psico-história; III. Novas abordagens como a história popular; IV. Maior empenho e motivação dos historiadores; V. Ganhos sociais, pelas mudanças comportamentais da sociedade.
		
	
	V, V, V, F e V;
	 
	V, V, V, F e F;
	 
	V, F, V, V e V;
	
	V, V, F, V e V;
	
	V, V, V, V e F.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Qual das afirmações abaixo não corresponde às inovações da história das mentalidades propostas por Philippe Ariès, importante historiador da terceira geração dos Annales?
		
	
	Nas obras A criança e a vida familiar no Antigo regime e O homem diante da morte, Ariès não apenas despertou interesse dos historiadores nas mentalidades, como mostrou que fontes literárias são muito mais do que obras de arte.
	
	Segundo Ariès, a história quantitativa que dava atenção aos aspectos socioeconômicos e demográficos era limitada, e por isso se voltou para a história das mentalidades.
	 
	O foco mais inovador do trabalho de Ariès foi procurar a relação entre a cultura e fenômenos humanos naturais. Assim procurou estudar como a cultura enxerga a morte e a infância, por exemplo.
	 
	Ariès procurava uma articulação próxima entre os estudos demográficos e a história das mentalidades, elaborando longas séries estatísticas sobre as leituras culturais dos seres humanos a fenômenos como a morte e a infância.
	
	Para elaborar seus estudos, Ariès precisou ampliar o tipo de fontes com as quais trabalhar, abordando inúmeras evidências diversas, desde a literatura até obras de arte diversas.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Identifique, dentre as afirmativas abaixo, aquelas que são corretas sobre a Terceira Geração dos Annales.
I. Por serem críticos às duas gerações anteriores, os historiadores da terceira geração buscaram resgatar temáticas deixadas em segundo plano, como a política.
II. A terceira geração dos Annales inutilizou os métodos quantitativos e seriais das duas gerações anteriores, pois os considerava incompatíveis com os estudos culturais.
III. Vista como símbolo de um estruturalismo esgotado, a história econômica lentamente foi deixada de lado pelos historiadores da terceira geração.
		
	 
	Apenas I e III estão corretas.
	
	Todas estão corretas.
	
	Apenas a I está correta.
	
	Apenas I e II estão corretas.
	
	Apenas II e III estão corretas.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A terceira geração dos Annales representou uma etapa de bastante renovação daquela tradição historiográfica. Qual das afirmações abaixo não se enquadra na proposta dessa terceira geração?
		
	
	Dimensões mais voltadas para o simbolismo, como os sonhos, os sentimentos e as ideias, passaram a ser abordadas pela terceira geração, ampliando assim o campo de pesquisa da história.
	
	O resgate da história política, amplamente rejeitada pelas gerações precedentes, foi uma realização de peso entre os historiadores da terceira geração.
	 
	A geo-história, com ênfase na longuíssima duração, encontrou sua fase de maturidade com a renovação proporcionada pela terceira geração.
	
	A terceira geração do Annales foi marcada pela maior aproximação com a Antropologia, além da literatura e da psicologia.
	
	A história das mentalidades foi um dos carros-chefe da terceira geração, resgatada após ser rejeitada por Braudel e pela maioria dos historiadores da segunda geração.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	De acordo com Peter Burke, o surgimento de uma terceira geração dos Annales, tornou-se cada vez mais óbvio nos anos que se seguiram a 1968. Mais significativas, contudo, não foram apenas as mudanças humanas na direção da revista, mas as mudanças intelectuais. Sobre essas mudanças pode-se afirmar que:
		
	 
	Ampliaram as fronteiras da história, de modo a permitir a incorporação de novos temas como a infância, o corpo e a morte, por exemplo.
	
	Revelou-se uma síntese entre a história, a geografia e a psicologia.
	
	Incorporou o surgimento de novos objetos, e fontes, entretanto manteve as aboradagens trazidas aenas por Bolch e Fevre, fundadores da revista.
	
	As fronteiras da história não foram estendidas, apenas houve a incorporação da história quantitativa à pesquisa histórica.
	
	Houve um retorno à história política tradicional, tal como era praticada no século XIX.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A terceira geração dos Annales, segundo Peter Burke, é caracterizada, sobretudo :
		
	 
	pela incorporação de conceitos sociológicos.
	 
	pela fragmentação e multiplicidade de métodos e abordagens.
	
	pelo Novo enfoque dado ao campo político.
	
	pelo estruturalismo.
	
	pelo retorno da narrativa.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Sobre a Terceira Geração dos Annales, "foiuma renovação historiográfica que possibilitou à história...".Qual das opções a seguir está ERRADA?
		
	
	Estudar temas como a mulher, o corpo, a infância e sonhos.
	 
	Um intercâmbio rico com outras disciplinas;
	
	Estudar temas como a mulher, a infância e sonhos;
	
	Enxergar a vivência humana a partir de elementos que antes não eram considerados;
	 
	Estabelecer critérios para a pesquisa e o ensino de história;
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Sobre a terceira geração dos Annales, embora as mudanças administrativas nesse período sejam bem claras, o campo intelectual é difícil de ser descrito. Observa-se, contudo, o rompimento com a metodologia utilizada por Braudel. Assinale a afirmativa abaixo que descreve uma das consequências do fato descrito anteriormente:
		
	
	As pesquisas puderam contribuir para melhor compreensão da profissão, buscando estabelecer padrões para ela flua adequadamente.
	 
	Fez com que a História fosse estudada com grande auxílio de disciplinas como a Antropologia, a Literatura e até mesmo a Psicologia;
	
	Não trouxe mudanças significativas, como o próprio texto deixa claro;
	
	A História passou a ser estudada com métodos exclusivos, trazendo o reconhecimento da disciplina;
	
	Internacionalizou o movimento, trazendo a adesão de muitos historiadores;
	
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Dentre as opções, identifique aquela que explica o porquê da tradição historiográfica dos Annales também ser conhecida como Nova História.
		
	 
	Os Annales eram Nova História porque a "velha história" - baseada na filosofia do século XVII - demonstrava sinais de desgaste.
	
	Os Annales eram Nova História porque abandonaram as propostas de interdisciplinaridade originadas entre os historiadores positivistas.
	
	Os Annales eram Nova História porque eram a vanguarda historiográfica, responsável pela renovação das propostas marxistas da história.
	 
	Os Annales eram Nova História porque rejeitavam a "velha história" metódica (ou historicista), considerada limitada pelos fundadores.
	
	Os Annales eram Nova História porque seus fundadores, Marc Bloch e Lucien Febvre, rejeitavam os trabalhos de qualquer acima dos 45 anos de idade.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna. "O nível da história _________________é aquele do quotidiano e do automático, é o que escapa aos sujeitos particulares da história, porque revelador do conteúdo impessoal de seu pensamento, é o que César e o último soldado de sua legiões, São Luís e o camponês de seus domínios, Cristóvão Colombo e o marinheiro de suas caravelas têm em comum". (LE GOFF, Jacques; NORA, Pierre. História: novos objetos. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1988. p. 71)
		
	
	social
	
	positivista
	
	estruturalista
	
	econômica
	 
	das mentalidades
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A revista dos Annales foi fundada em 1929 por Lucien Febvre e Marc Bloch. Sobre os objetivos da publicação, marque a resposta errada:
		
	
	promover a pluridisciplinaridade;
	 
	evoluir para uma narrativa mais especializada, com foco na história política;
	
	eliminar o espírito de especialidade;
	
	substituir a narração de acontecimentos tradicional à época;
	 
	trabalhar com atividades humanas, não apenas política.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Em sua crítica à Escola dos Annales Dosse destaca que:
		
	 
	A valorização tanto da cultura popular quanto da erudita reforça a proposta inicial da escola e a aproxima da antropologia.
	
	Na década de 60 os estudos demográficos e estatísticos estavam voltados para a história contemporânea e desvalorizaram os estudos sobre os séculos XVI ¿ XVIII.
	 
	A aproximação com a antropologia e o declínio do campo econômico e também da história-problema.
	
	Com a Escola dos Annales a observação perde importância em favor do uso de documentação oficial.
	
	A escola dos Annales era aberta a qualquer historiador carecendo de identidade e de lideres.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O estudo das práticas tornou-se um dos paradigmas da _______________. Ao invés de se estudar as instituições, por exemplo, analisa-se a história da experiência humana em todos os seus sentidos. Marque a resposta que melhor preencha a lacuna desta frase:
		
	
	História Marxista
	
	Nova História das Culturas
	
	História Pós Moderna
	 
	Nova História
	
	História das Experiências
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	"Mas história não é relojoaria ou marcenaria. É um esforço para um melhor conhecer: por conseguinte, uma coisa em movimento."
BLOCH, Marc. Apologia da História ou o ofício do historiador. Rio de Janeiro: Zahar, 2001. P. 12.
Nessa afirmativa, Bloch expõe os fundamentos:
		
	 
	Da nova História
	
	Da micro-história
	
	Do positivismo
	
	Do historicismo
	
	Da História tradicional
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Os pensamentos de Marc Bloch e Lucien Febvre culminaram na criação de uma revista. Assim, os Annales surgiu como nova proposta no meio científico, contrariando a história política tradicional e abrindo espaços para a história social e econômica. Sobre esta assertiva, marque a alternativa CORRETA:
		
	
	Está parcialmente descontextualizada;
	
	Está totalmente descontextualizada;
	
	Está totalmente errada;
	
	Está parcialmente correta;
	 
	Está totalmente correta;
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Sobre a Escola dos Annales podemos afirmar que: I Tinha dentre os seus objetivo substituir a tradicional narrativa de acontecimentos por uma história-problema e trabalhar com a história das atividades humanas e não apenas a história política. II A Segunda Geração introduziu a interdisciplinaridade nas pesquisas historiográficas tendo a Geografia e a Economia como pilares de sustentação mais relevantes. III A História Tradicional foi retomada pela Segunda Geração pois possibilitava orientar os trabalhos dentro de uma possibilidade metodológicas que dava credibilidade às pesquisas. São corretas as opções:
		
	
	Nenhuma das opções está correta.
	 
	Todas as opções estão corretas.
	
	II e III.
	 
	I e II.
	
	I e III.
	
	
	 1a Questão
	
	
	
	Identifique as afirmativas verdadeiras no que se refere às características da memória social:
I. A memória social é também chamada de memória coletiva pois ela só existe como algo compartilhado coletivamente.
II. Arena de disputas no presente, a memória social se constitui em uma interação dinâmica entre a lembrança e o esquecimento do passado.
III. Mesmo sendo de grande importância coletiva, a memória social não se relaciona com a formação de identidades, pois as identidades são fenômenos individuais.
IV. Apesar de ser intensamente ideológica e afetiva, a memória social sempre tem fundamentos e repercussões concretas na sociedade.
		
	
	Apenas I e II estão corretas.
	 
	Apenas I, II e IV estão corretas.
	
	Apenas a I está correta.
	 
	Apenas I, II e III estão corretas.
	
	Apenas II e IV estão corretas.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Segundo Le Goff além das memórias individuais existe a memória social. Sobre a memória social podemos destacar que:
		
	 
	Há a necessidade de se levar em consideração o lugar que o sujeito ocupa no grupo.
	
	As lembranças correspondem a fatos verdadeiros e assim devem ser consideradas pelo historiador.A memória social existe a partir da memória individual pois as duas são constituídas no interior de toda a sociedade.
	
	A origem de várias ideias, reflexões e paixões são decorrentes das nossas memórias individuais.
	 
	A memória coletiva é uma construção de todo o conjunto da sociedade a partir de um fato ocorrido.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Sobre as relações entre história e memória, marque a alternativa INCORRETA:
		
	
	A origem de várias ideias, reflexões, sentimentos, paixões que atribuímos a nós são, na verdade, inspiradas pelo grupo.
	
	Para Halbwachs, a memória individual existe sempre a partir de uma memória coletiva,
	
	Além das nossas memórias individuais, existe a memória social.
	 
	A origem de várias ideias, reflexões, sentimentos, paixões que atribuímos a nós são, na verdade, inspiradas individualmente.
	
	A memória ora está em retraimento, ora em transbordamento.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	"Essa predileção atual dos pesquisadores pelos conflitos e disputas em detrimento dos fatores de continuidade e de estabilidade deve ser relacionada com as verdadeiras batalhas da memória a que assistimos, e que assumiram uma amplitude particular nesses últimos quinze anos na Europa". (POLLAK, Michel. "Memória, esquecimento e silêncio". Estudos Históricos. Rio de Janeiro. vl.02, n.03, 1989) 
A partir da afirmativa de Michel Pollak podemos afirmar que:
		
	 
	O historiador ao analisar a memória coletiva a respeito de um episódio pode deparar-se com interpretações divergentes, o que , em alguns casos, ajuda a enriquecer a pesquisa histórica.
	
	Os conflitos da memória coletiva impossibilitam que o historiador desenvolva a sua pesquisa de forma segura.
	
	A história não pode utilizar a memória como fonte histórica, já que a mesma não é confiável e as interpretações são conflitantes.
	
	As memórias coletivas e individuais sobre os episódios históricos são divergentes entre si, assim, o historiador não pode utilizá-las como fontes.
	
	Fontes escritas possuem mais credibilidade que a fontes orais devido à ausência de conflitos e interpretações conflitantes.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Segundo a abordagem da memória social proposta por Maurice Halbwachs, quais das afirmativas abaixo são falsas?
I. Até mesmo sentimentos, ideias e paixões, que consideramos inteiramente pessoais, só podem ser compreendidos e atribuídos ao nosso pertencimento coletivo.
II. É impossível reconstruir uma lembrança individual baseando-se na percepção de outras pessoas, pois isso negaria a existência de indivíduos.
III. A memória individual existe sempre a partir de uma memória coletiva, pois nossas lembranças são sempre constituídas dentro de um grupo ao qual pertencemos.
IV. Diferentemente das identidades coletivas, a memória social depende de mecanismos descontínuos e singulares, conhecidos como "lugares de memória".
		
	
	Apenas I e II.
	
	Apenas I, II e IV.
	
	Apenas a IV.
	
	Apenas II e III.
	 
	Apenas II e IV.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	"O monumento tem como características o ligar-se ao poder de perpetuação, voluntária ou involuntária, das sociedades históricas (é um legado à memória coletiva) e o reenviar a testemunhos que só numa parcela mínima são testemunhos escritos."
LE GOFF, Jacques. Historia e memória. Campinas: Editora da Unicamp, 1990.
Neste trecho, Le Goff conceitua monumento, que, difere do conceito de documento por:
		
	
	O documento existe por si, independente da interpretação do historiador
	
	O monumento só existe a partir do momento em que é utilizado como fonte
	 
	O monumento existe como legado, independente da opção do historiador em utilizá-lo como fonte histórica
	
	Não há distinção entre os conceitos de documento e monumento
	
	O documento só assume essa característica se validado pelo historiador
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna. "O nível da história _________________é aquele do quotidiano e do automático, é o que escapa aos sujeitos particulares da história, porque revelador do conteúdo impessoal de seu pensamento, é o que César e o último soldado de sua legiões, São Luís e o camponês de seus domínios, Cristóvão Colombo e o marinheiro de suas caravelas têm em comum". (LE GOFF, Jacques; NORA, Pierre. História: novos objetos. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1988. p. 71)
		
	
	positivista
	 
	social
	
	estruturalista
	 
	das mentalidades
	
	econômica
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Sobre as memórias histórica e coletiva Halbwachs escreve que:
		
	 
	A indentidade de um povo é formada a traves da memória fragmentada.
	 
	A memória histórica é compreendida como sucessão de acontecimentos marcantes na história de um país.
	
	A memória de um indivíduo ou de um país está na base da formação do Estado Nacional.
	
	A memória de um povo é sempre mais importante do que a sua história.
	
	A memória coletiva é pautada na fragmentação e por isso deve ser sempre vista no plural.