POSTAGEM 2 PEOP

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LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS 
PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO (PE:OP) 
 
 
 
 
 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
PROJETO DE TRABALHO – APROVEITAMENTO PEDAGÓGICO DE UM 
AMBIENTE NÃO ESCOLAR 
 
 
 
 
Daniele Lopes Vieira Esprega | RA: 
Mirela Fernanda Pereira Bonvicine | RA: 
 
 
 
 
 
POLO ALPHAVILLE, UNIP PP - SP 
2018 
 
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PROJETO DE TRABALHO - APROVEITAMENTO PEDAGÓGICO DE UM 
AMBIENTE NÃO ESCOLAR 
 
 
 
 
 
Trabalho apresentado à Universidade 
Paulista – UNIP EaD, referente ao curso de 
graduação em Artes Visuais, como um dos 
requisitos para a avaliação na disciplina 
Prática de Ensino: Observação e Projeto. 
 
 
 
 
POLO ALPHAVILLE, UNIP PP - SP 
2018 
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SUMÁRIO 
 
1. INTRODUÇÃO 4 
2. OBJETIVOS 4 
 ​2.1 OBJETIVO GERAL 4 
 ​2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 4 
3. DESENVOLVIMENTO 5 
 ​3.1 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA 5 
 ​3.2 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 5 
 ​3.2.1 Ambiente e público-alvo 5 
 ​3.2.3 Disciplinas e conteúdos envolvidos 5 
 ​3.2.4 Proposta de Ação 6 
 ​3.2.5 Cronograma da Atividade 8 
4. AVALIAÇÃO 9 
 ​4.1 RESULTADOS ESPERADOS 10 
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 10 
REFERÊNCIAS 10 
 
 
 
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1. INTRODUÇÃO 
O objetivo deste trabalho foi elaborar, discutir, observar, planejar e 
conscientizar de forma clara e objetiva fazendo com que possamos levar o aluno a 
dar um maior significado à informação e a observação em nossa sociedade, bem 
como em nosso meio ambiente. 
A escola tem como o papel de ensinar e transformar alunos em formadores 
de opinião e auxiliá-los a possuir seu próprio senso-crítico e base moral, voltado 
para o desenvolvimento do cidadãos perante a sociedade. 
Este trabalho foi baseado no Prédio Residencial (Link Studios) e tem como 
objetivo causar a interação da sociedade com o ambiente escolar, bem como o 
saber voltado para novas atitudes e ações. 
 
2. OBJETIVOS 
2.1 OBJETIVO GERAL 
Fazer com que nossos alunos tenham uma visão mais consciente com 
relação ao meio ambiente, com o viver em sociedade respeitando o espaço do outro 
e também observando o espaço em sua volta. 
Criar novas formas de aprendizagens valorizando o meio ambiente, a 
comunicação social e desenvolver no aluno o entendimento sobre o convívio social. 
 
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
- Tornar o aluno um ser humano mais observador e atento a tudo que acontece à 
sua volta; 
- Gerar mais consciência com o meio ambiente, através da importância em assuntos 
como a reciclagem, além de outras coisas que podem ser realizadas, sugerindo 
mais formas de sustentabilidade; 
- Observar e entender as sinalizações e seus significados além de estudar a 
comunicação visual que é utilizada no dia a dia dos moradores de um condomínio; 
- Fazer com que os alunos aprendam a desenvolver o entendimento sobre o 
convívio social, como é o convívio dos moradores e como é a administração do 
condomínio baseado na sociologia. 
 
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3. DESENVOLVIMENTO 
3.1 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA 
Wallon identifica que tanto o fator orgânico quanto o biológico são de grande 
importância no desenvolvimento do ser humano, onde este, por sua vez, é 
resultado das influências sociais, fisiológicas e o contexto cultural em que está 
inserido. 
Além disso, também identificamos a motivação como uma parte essencial 
para o verdadeiro aprendizado onde, de acordo com Murray (1986), a motivação é 
"um fator interno que dá início, dirige e integra o comportamento de uma pessoa". 
Embasado nas duas abordagens, identificamos a importância do aprendizado 
através da observação e da prática de um ambiente comum para todos, trazendo a 
motivação para o aprendizado através do desenvolvimento de um novo ponto de 
vista da comunidade em que os alunos se encontram. 
Por fim, ao inserir os alunos em um novo contexto prático e real, com o 
objetivo de envolvê-los dentro de cada observação do projeto, podemos extrair uma 
mudança real e uma nova validação no desenvolvimento de cada um, por alinhar 
uma motivação e uma nova visão social. 
 
3.2 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
3.2.1 Ambiente e público-alvo 
O ambiente não escolar foi escolhido de acordo com os ambientes listados 
na Atividade 1, sendo definido o Link Studios, condomínio residencial localizado na 
Avenida dos Parques, número 45, que se encontra a 250 metros do Colégio Tom 
Jobim, ponto de partida definido no objeto de observação. 
Com relação ao público-alvo, serão trabalhadas 3 turmas de 30 alunos do 
Ensino Médio, que deverão realizar a atividade em 3 datas diferentes, 
acompanhados de dois professores supervisores responsáveis. 
 
3.2.3 Disciplinas e conteúdos envolvidos 
Serão abordadas 3 disciplinas para fins pedagógicos: 
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● Língua Portuguesa: compromisso com o meio ambiente. Produção de texto 
com foco no desenvolvimento de práticas simples de sustentabilidade para 
aplicar no cotidiano. 
● Artes: comunicação visual. Como imagens estão inseridas no dia a dia para 
melhoria de vida da comunidade. 
● Sociologia: comunidade e sociedade. Quais as diferenças entre ambas e 
como se aplicam no cotidiano no que diz respeito à regras, ética e convívio. 
 
 
3.2.4 Proposta de Ação 
A proposta do projeto ​Conhecendo a Sua Cidade será apresentado aos 
alunos pelos professores de cada disciplina. Para participar, os alunos receberão 
um informe contendo um resumo das atividades propostas, a ser autorizado pelos 
pais. 
 
Os alunos serão induzidos a refletir sobre as seguintes perguntas durante as 
atividades: 
● O que é feito para aumentar a consciência das pessoas sobre a 
importância dos cuidados com o meio ambiente? 
● Que práticas de sustentabilidade podem ser inseridas na rotina de um lar 
que podem impactar positivamente a região e os moradores? 
● Onde posso encontrar imagens e textos visuais dentro de um local 
comum? 
● Qual a importância da comunicação visual (por exemplo: sinalizações, 
quadros, anúncios, entre outros) no cotidiano das pessoas? 
● Como é a relação e interação entre moradores de um condomínio 
residencial? 
● Que práticas de relacionamento podem ser aplicadas para diminuir 
desentendimento e facilitar o convívio entre moradores e colaboradores 
de um local? 
 
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A atividade ocorrerá das 09:00 às 17:00, sendo dividida em 2 etapas, com um 
intervalo de 2 horas para lanche, sendo a primeira etapa denominada "Pontos de 
Observação" e a segunda "Práticas e Inovação". 
 
1ª etapa - Pontos de Observação 
- Caminhada pelas instalações do prédio 
Os professores responsáveis guiarão os alunos pelas instalações do prédio, 
guiando o olhar e desenvolvendo o pensamento crítico dos alunos sobre os 
temas de sustentabilidade e comunicação visual. Além disso, os alunos serão 
convidados a observar a estrutura do local com o objetivo de entender os 
padrões e divisões do condomínio e porquê o planejamento deste local foi 
realizado dessa forma. 
 
- Entrevistas com funcionários e moradoresPara responder às questões sociológicas do projeto, alguns moradores e 
funcionários do condomínio serão convidados a responder perguntas guiadas 
dos alunos, como: quais as maiores dificuldades que eles encontram ao se 
relacionar com outros dentro do condomínio, quais os pontos positivos e 
negativos de morar próximo a outras pessoas e o que eles enxergam que 
pode ser aplicado para melhorar a qualidade de vida e relação entre as 
pessoas de um mesmo local. 
 
2ª etapa - Práticas e Inovação 
- Roda de Conversa 
Organizando os alunos em um círculo na sala de aula, os professores 
responsáveis irão propor uma roda de conversa aberta, para os alunos 
compartilharem entre si as percepções e experiências que tiveram com a 1ª 
etapa do projeto. 
 
- Atividade 1 - Língua Portuguesa 
O professor de Língua Portuguesa deverá propor um trabalho com as 
seguintes regras: 
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1) Fazer uma dissertação sobre a seguinte questão: estamos vivendo em 
uma era em que é possível extrair o máximo da terra para produzir 
bens de consumo e alimentos para melhorar a qualidade de vida do 
ser humano. Como isso afeta o mundo em que vivemos e o que 
podemos fazer para continuar com esse estilo de vida de forma 
sustentável, sem prejudicar o meio ambiente? 
2) O texto deverá ter no mínimo 10 linhas e no máximo 25. 
3) Tempo máximo para produção: 30 minutos. 
4) Trabalho individual. 
 
- Atividade 2 - Artes 
O professor de Artes deverá propor um trabalho com as seguintes regras: 
1) Escolher os materiais de trabalho: Sulfite A3 ou cartolina; lápis de cor, 
giz de cera ou tinta guache. 
2) Desenvolver um novo aviso para os moradores do condomínio. O 
aviso pode abordar qualquer assunto que o aluno ache pertinente, 
desde que não utilize nenhum aviso encontrado no passeio. 
3) Tempo máximo para produção: 30 minutos. 
4) Os alunos podem ser organizar de forma individual ou em dupla. 
 
- Atividade 3 - Sociologia 
O professor de Sociologia deverá propor um trabalho com as seguintes 
regras: 
1) Listar de 3 a 5 problemas encontrados pelos funcionários e/ou 
moradores no que diz respeito ao convívio dentro do condomínio. 
2) Sugerir pelo menos 1 solução para cada problema listado. 
3) Tempo máximo para produção: 30 minutos. 
4) Trabalho individual. 
 
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3.2.5 Cronograma da Atividade 
O projeto terá início às 9:00 e será finalizado às 18:00, com 2 intervalos para 
lanches, que deverão ser providenciados pelos próprios alunos, seguindo o seguinte 
cronograma: 
 
1ª ETAPA - PONTOS DE OBSERVAÇÃO 
HORÁRIO PROPOSTA DE ATIVIDADE 
09:00 Apresentação dos responsáveis e dos objetivos gerais do projeto. 
Organização das turmas e ida até o condomínio Link Studios. 
10:00 Caminhada pelas instalações do prédio. 
11:00 Entrevistas com funcionários e moradores. 
12:00 Intervalo para lanche. Alunos e professores escolherão em consenso 
o local para almoço, sendo limitado a uma distância de 500m do local 
de partida. 
 
2ª ETAPA - PRÁTICAS E INOVAÇÃO 
HORÁRIO PROPOSTA DE ATIVIDADE 
13:00 Retorno para a sala de aula e apresentação da proposta de ação 
para os alunos. 
13:30 Roda de Conversa. 
14:30 Realização da Atividade 1 - Língua Portuguesa. 
15:00 Intervalo para descanso e lanche. 
16:00 Realização da Atividade 2 - Artes. 
16:30 Realização da Atividade 3 - Sociologia. 
17:00 Recolhimento dos trabalhos e encerramento de atividades. Fotos, 
vídeos e dúvidas finais poderão ser feitas nesse momento. 
 
 
4. AVALIAÇÃO 
Por ser um trabalho de reflexão e compartilhamento de visão de mundo de 
cada aluno individualmente, a avaliação ocorrerá ao analisar pontos subjetivos da 
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participação de cada aluno no projeto, somando-se no máximo 2 pontos a cada 
atividade realizada, totalizando um máximo de 10 pontos em todo o projeto. 
A avaliação será baseada no compartilhamento e opiniões sinceras dos 
alunos. Portanto, atividades que forem identificadas como cópia de outros alunos, 
possuirão não deverão somar nenhum ponto. 
 
4.1 RESULTADOS ESPERADOS 
Espera-se que o aluno saia do projeto com uma nova visão do mundo e de 
suas capacidades para melhorar o ambiente em que ele se encontra, por aplicar as 
soluções propostas por ele mesmo no que se diz respeito aos temas de meio 
ambiente, sustentabilidade e relacionamento com outras pessoas. 
Também acredita-se que o projeto irá providenciar uma base rica para que o 
aluno possa desenvolver a sua opinião crítica e compartilhe com as pessoas 
próximas ações e pensamentos que poderão auxiliar no desenvolvimento de um 
mundo melhor. 
 
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Como educadores entendemos que, através das prática de observação e o 
desenvolvimento do pensamento científico de testes através da execução dos 
assuntos observados, o ser humano pode se desenvolver e encontrar respostas, até 
nos locais mais simples, como o condomínio residencial utilizado no objeto deste 
projeto. 
Também acreditamos que podemos desenvolver uma mentalidade onde o 
aluno não precisa se satisfazer em apenas obter respostas prontas, mas que ele 
possa, e queira, construir a sua própria realidade e testar as suas próprias hipóteses 
de forma saudável, desenvolvendo uma nova forma de aprender (praticando) e 
continuar o desenvolvimento pessoal além do ambiente escolar. 
 
REFERÊNCIAS 
GOOGLE MAPS. Disponível em: <https://goo.gl/maps/Mf1BLFQuPPL2>. Acesso em 
13 de novembro de 2018. 
 
11 
HENRI PAUL HYACINTHE WALLON. Disponível em: 
<https://pt.wikipedia.org/wiki/Henri_Paul_Hyacinthe_Wallon>. Acesso em 13 de 
novembro de 2018.