Logo Passei Direto
Buscar

QUESTIONÁRIO UNIDADE I – Os valores sociais da Literatura Infantil

Ferramentas de estudo

Questões resolvidas

para um jornal de Recife, pressentia que era porque nenhuma “contava os fatos necessários a uma história”, nenhuma relatava um acontecimento. Sabia também, já adulta, que poderia tornar mais “atraente” o seu texto se usasse, “por exemplo, algumas das coisas que emolduram uma vida ou uma coisa ou romance ou um personagem”. (Clarisse Fukelman) IV. Depois da chuva do Jardim Zoológico, Olímpico não foi mais o mesmo: desembestara. E sem notar que ele próprio era de poucas palavras como convém a um homem sério, disse-lhe: – Mas puxa vida! Você não abre o bico e nem tem assunto! (Clarice Lispector)
São literários apenas os seguintes textos:
I, II e IV.
I, II e III.
II e IV.
I, III e IV.
I, II e IV.
I e IV.

Material
páginas com resultados encontrados.
páginas com resultados encontrados.
left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Questões resolvidas

para um jornal de Recife, pressentia que era porque nenhuma “contava os fatos necessários a uma história”, nenhuma relatava um acontecimento. Sabia também, já adulta, que poderia tornar mais “atraente” o seu texto se usasse, “por exemplo, algumas das coisas que emolduram uma vida ou uma coisa ou romance ou um personagem”. (Clarisse Fukelman) IV. Depois da chuva do Jardim Zoológico, Olímpico não foi mais o mesmo: desembestara. E sem notar que ele próprio era de poucas palavras como convém a um homem sério, disse-lhe: – Mas puxa vida! Você não abre o bico e nem tem assunto! (Clarice Lispector)
São literários apenas os seguintes textos:
I, II e IV.
I, II e III.
II e IV.
I, III e IV.
I, II e IV.
I e IV.

Prévia do material em texto

Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I
ESTUDOS DISCIPLINARES VIII 6700-15_SEI_PD_0117_R_20182_01 CONTEÚDO
Usuário marcia.costa12 @unipinterativa.edu.br
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES VIII
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 19/11/18 20:27
Enviado 19/11/18 20:29
Status Completada
Resultado da
tentativa
5 em 5 pontos  
Tempo decorrido 2 minutos
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas
incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Aponte a alternativa que NÃO apresenta características do texto literário.
Na literatura, o autor prende-se à norma padrão da língua, visto que a escrita
literária é pautada em um conjunto de saberes ou de habilidades de escrever e
ler bem.
Na literatura, as palavras conquistam novos espaços e passam novas
possibilidades de perceber a realidade.
Na literatura, o autor sente, escolhe e manipula as palavras, organizando-as para
que produzam um efeito que vá além da sua signi�cação objetiva.
Na literatura, o autor procura aproximar as palavras do imaginário, pluralizando
os seus sentidos.
Na literatura, o trabalho do escritor é fruto de sua imaginação, sendo a obra,
fruto desse trabalho.
Na literatura, o autor prende-se à norma padrão da língua, visto que a escrita
literária é pautada em um conjunto de saberes ou de habilidades de escrever e
ler bem.
Resp. E 
JUSTIFICATIVA. O texto literário não se circunscreve à norma padrão linguística.
Muitas vezes, a literatura faz uso de linguagens variacionais com o intuito de
caracterizar, por exemplo, um personagem que não teve acesso à escola, dando-lhe
verossimilhança.
CONTEÚDOS ACADÊMICOS BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISUNIP EAD
0,5 em 0,5 pontos
marcia.costa12 @unipinterativa.edu.br 1
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Considerando que o autor literário capta a realidade pelos seus sentimentos, explorando as
possibilidades linguísticas e as manipulando em níveis semântico, fonético e sintático, marque a
alternativa que representa a criatividade do autor no nível fonético.
Depois acabou o medo e ela �cou só com o lobo. ( … )/ O lobo �cou chateado. ( …
)/ LO B0 LO B0 LO B0 LO B0 LO B0 LO B0 LO B0 LO B0 LO BO BO ( … ) (Chico
Buarque)
Depois acabou o medo e ela �cou só com o lobo. ( … )/ O lobo �cou chateado. ( …
)/ LO B0 LO B0 LO B0 LO B0 LO B0 LO B0 LO B0 LO B0 LO BO BO ( … ) (Chico
Buarque)
O pai, porém, não gostou da ideia de ver a �lha casada com alguém do outro
reino, ainda mais que se tratava de um simples camponês como se podia
perceber pelos seus trajes singelos. (Sylvia Manzano)
Na água do rio ou do lago que existe na caverna, vivem o bagre-cego, o camarão
pitu e o caranguejo tatuí. O bagre-cego se alimenta principalmente das algas
trazidas de fora pelo rio. (Neide Simões de Mattos e Célia M. Delmont de
Andrade)
A gente ia voltando do recreio pelo corredor, quando ouviu uma chocalhação
dentro do armário das vassouras. O Pedro estava lá dentro com a cara ossuda
dele en�ada nas penas do espanador, chorando de desmontar. (Stella Carr)
Felínea, Ramana e Ravana formam um trio inseparável. Viajam o mundo
participando de concursos de bruxaria, nos quais disputam o título de rainha da
feitiçaria. (Heloísa Prieto)
Resp. A 
JUSTIFICATIVA. A alternativa A mostra o jogo consciente do escritor Chico Buarque na
alternância dos fonemas /L/ e /B/, aproximando a linguagem do universo lúdico
infantil. A intenção do autor é a de desconstruir a �gura do lobo, como um ser que
mete medo: LOBO/BOBO.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
Considere as a�rmativas acerca do escritor e fabulista Jean de La Fontaine. 
I. O Lobo e o Cordeiro, A cigarra e a formiga e A raposa e as uvas são algumas de suas fábulas
famosas. 
II. As primeiras fábulas foram publicadas, em 1668, numa coletânea chamada “Contos
escolhidos”. 
III. O autor dedicou-se ao resgate de antigas historietas moralistas, guardadas pela memória
popular: as fábulas. 
IV. Escreveu o romance "Os Amores de Eros e Psique" e tornou-se próximo dos escritores Racine
e Molière. 
Está correto apenas o que se a�rma em
I e III.
I e II.
I e III.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
II e III.
II e IV.
I, III e IV.
Resp. B 
JUSTIFICATIVA. As a�rmativas I e III são corretas. Os títulos citados são de obras do
escritor Jean de La Fontaine; o autor resgatou as fábulas de Esopo, guardadas pela
memória popular. As a�rmativas II e IV são incorretas. As primeiras fábulas foram
publicadas sob o título “Fábulas escolhidas”; o autor escreveu a obra “Os amores de
Psique e Cupido”.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Leia as a�rmativas a seguir sobre a obra do fabulista Esopo. 
I. O autor partia da cultura popular para compor as suas histórias, transcritas 100 anos depois de
sua morte. 
II. As suas fábulas sugeriam normas de conduta que são exempli�cadas pela ação dos animais,
de homens, deuses e mesmo de coisas inanimadas. 
III. As suas histórias são de caráter moral e alegórico, cujos papéis principais eram, normalmente,
desenvolvidos por animais. 
Está correto o que se a�rma apenas em:
II e III.
I e II.
I e III.
I, II e III.
II e III.
II.
Resp. D 
JUSTIFICATIVA. As a�rmativas II e III são corretas. Esopo, por meio das fábulas,
sugeria normas de conduta. Suas narrativas alegóricas traziam animais com ações
humanizadas. A a�rmativa I é incorreta, pois as histórias de Esopo foram transcritas
200 anos depois de sua morte.
Pergunta 5
Leia as a�rmativas que seguem acerca da obra dos irmãos Grimm e de Perrault. 
I. Nos contos dos irmãos Grimm, há sempre uma mensagem positiva que se pode tirar das
aventuras dos heróis e do castigo dos vilões; na obra de Perrault, por sua vez, nem sempre há um
�nal feliz, pois há castigo para aqueles que contrariarem as regras morais da sociedade da época. 
II. Nas obras dos autores, bruxas, monstros, lobos e dragões serviam como um alerta para as
crianças se afastarem de estranhos e obedecerem aos pais. Há, portanto, uma preocupação
didática tanto nas histórias de Perrault quanto nas dos irmãos Grimm. 
III. O conto "Chapeuzinho Vermelho" possui versões de Perrault e dos irmãos Grimm, além de
versões anteriores e posteriores a esses autores. Na versão do escritor francês, não há a
presença do caçador, aquele que restaura o �nal feliz. 
Está correto o que se a�rma apenas em
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
I, II e III
I e II
I e III
I, II e III
II e III
III
Resp. C 
JUSTIFICATIVA. As três a�rmativas estão corretas. Na primeira, a diferença entre
Irmãos Grimm e Perrault é a de que, na obra dos escritores alemães, há sempre
uma mensagem positiva, com o castigo do vilão; na obra do escritor francês, nem
sempre há um �nal feliz. Na segunda, as �guras mágicas tinham uma função
educativa na obra dos dois autores. Na terceira, por �m, há diversas versões para o
conto “Chapeuzinho Vermelho”.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Leia o texto e as a�rmações que seguem. 
Gerado sob o impacto da Revolução Industrial e da Revolução Francesa, de �ns do século 18, o
romantismo surgiu no início do século 19, na Alemanha, França e Inglaterra, num momento
histórico em que as classes sociais, como as conhecemos hoje, se de�niam. Na ocasião, a
sociedade se reorganizava e as classes sociais criavam ou rede�niam suas visões da existência e
do mundo.Das classes sociais desse período, a nobreza e a pequena burguesia são as classes que vão atuar
essencialmente no movimento romântico. Assim, o romantismo expressa os sentimentos dos
descontentes com a nova ordem socioeconômica, isto é, com o capitalismo industrial. 
Disponível em <http://educacao.uol.com.br/literatura/romantismo-nasce-o-romance-contexto-his
torico.jhtm>. Acesso em 25 mai. 2012. 
A obra de Andersen insere-se no contexto romântico do século XIX, evidenciando características
desse período sócio-histórico. 
I. Defesa dos direitos iguais, pela anulação das diferenças de classe. 
II. Valorização do indivíduo por suas qualidades intrínsecas e não por seus privilégios ou
atributos. 
III. Visão de mundo que privilegia a objetividade, elemento essencial ao pensamento romântico,
bem como a manifestação de amor à liberdade. 
IV. Consciência da precariedade de vida, eventualidade de situações. 
Está correto o que se a�rma apenas em
I, II e IV.
I, II e III.
I, II e IV.
I, II, III e IV.
II, III e IV.
I, III e IV.
Resp. B 
JUSTIFICATIVA. As a�rmativas I, II e IV são corretas, pois re�etem a visão romântica
de mundo (século XIX), como a defesa por direitos iguais, valorização do indivíduo
por suas qualidades internas e consciência da precariedade da vida. A a�rmativa III é
incorreta, pois a visão de mundo da época privilegiava a subjetividade.
0,5 em 0,5 pontos
Pergunta 7
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Leia o texto e os trechos de fábulas que seguem. 
A fábula, gênero narrativo que surgiu no Oriente, signi�ca história, jogo, narrativa ou conto. São
composições literárias em que as personagens são geralmente animais, forças da natureza ou
objetos, que apresentam características humanas, tais como a fala, os costumes etc. Essas
histórias, orais em sua origem, geralmente terminam com um ensinamento moral de caráter
instrutivo. 
I. Se a tal proclamação está mesmo em vigor, não há nada a temer. 
II. Nunca faças aos outros o que não gostas que te façam a ti. 
III. É preciso ter cuidado com amizades repentinas. 
IV. Nenhum ato de gentileza é coisa vã. Não podemos julgar a importância de um favor pela
aparência do benfeitor. 
Das a�rmativas, quais podem ser consideradas ensinamentos morais?
II, III e IV.
I, III e IV.
I, II e III.
I e III.
II, III e IV.
I e IV.
Resp. D 
JUSTIFICATIVA. As a�rmativas II, III e IV são, de fato, ensinamentos morais, tendo
característica de conselho. Normalmente, nas fábulas, a moral vem no �nal da
narrativa. A a�rmativa I é condicional (se), não apresentado característica de
ensinamento moral.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
Leia os conceitos abaixo acerca da literatura infantil. 
Conceito I 
"Literatura Infantil é todo o acervo literário eleito pela criança" (Bárbara Vasconcelos Bahia). 
Conceito II 
"Literatura Infantil são os livros que têm a capacidade de provocar a emoção, o prazer, o
entretenimento, a fantasia, a identi�cação e o interesse da criançada." (Leo Cunha). 
Qual o ponto convergente entre os conceitos?
A literatura infantil é constituída de obras que falem mais fundo à criança,
provocando-lhe emoções e suscitando o interesse pela autodescoberta e pela
descoberta do mundo que a cerca.
A literatura infantil pauta-se no compromisso com o caráter didático, ensinando
valores morais para as crianças.
A literatura infantil não deve ser lida apenas por crianças; os pais ou professores,
obrigatoriamente, devem ler os mesmos livros para que haja diálogo entre eles.
A literatura infantil difere-se da literatura adulta, pois os assuntos voltados para
as crianças são diferentes dos assuntos voltados para o público adulto.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
d.
e.
Feedback
da
resposta:
A literatura infantil é constituída de obras que falem mais fundo à criança,
provocando-lhe emoções e suscitando o interesse pela autodescoberta e pela
descoberta do mundo que a cerca.
A literatura infantil é aquela escolhida pela própria criança, possibilitando que ela
aprenda conceitos e valores sociais, pois é base essencial do texto literário a
aquisição de conhecimentos do universo escolar.
Resp. D 
JUSTIFICATIVA. Os dois conceitos explicitam que a literatura infantil é aquela
escolhida pela própria criança, propiciando-lhe emoções e identi�cação. A
alternativa que dialoga com os conceitos é a letra D.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a. 
b. 
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Os contos de Perrault, escritor do século XVII, são conhecidos em todo o mundo. Ele é
considerado o pai da Literatura Infantil, tendo contribuído para a divulgação dos contos de fada.
São características da obra desse autor, EXCETO.
Deu grandes contribuições à língua alemã com a criação de “O Grande Dicionário
Alemão”, no início do século XVIII.
Criou uma literatura de cunho popular, agradando a crianças e adultos.
Registrou as histórias de tradição oral, contadas, principalmente, por sua mãe.
Publicou, com quase setenta anos, uma obra amplamente conhecida em várias
partes do mundo, intitulada “Contos da mamãe Gansa”.
A primeira edição do livro “Contos da mamãe Gansa” recebeu o título de
"Histórias ou contos do tempo passado com moralidades".
Deu grandes contribuições à língua alemã com a criação de “O Grande Dicionário
Alemão”, no início do século XVIII.
Resp. E. 
JUSTIFICATIVA. Os autores que deram grandes contribuições à língua alemã foram
os irmãos Grimm. Perrault é francês. A alternativa incorreta é, portanto, a letra E.
Pergunta 10
Tendo por base o conceito de que, na literatura, as palavras ultrapassam seus limites de
signi�cação, observe os textos abaixo. 
I. Verdes mares bravios de minha terra natal, onde canta a jandaia nas frondes da carnaúba;
verdes mares que brilhais como líquida esmeralda aos raios do sol nascente, perlongando as
alvas praias ensombradas de coqueiros. (José de Alencar) 
II. Era no tempo do rei. 
Uma das quatro esquinas que formam as ruas do Ouvidor e da Quitanda, cortando-se
mutuamente, chamava-se nesse tempo - O canto dos meirinhos -; e bem lhe assentava o nome,
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
Segunda-feira, 19 de Novembro de 2018 20h29min12s BRST
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
porque era aí o lugar de encontro favorito de todos os indivíduos dessa classe (que gozava então
de não pequena consideração). (Manuel Antônio de Almeida) 
III. Ela tinha consciência de sua diferença. Desde pequena, ao ver recusadas as histórias que
mandava para um jornal de Recife, pressentia que era porque nenhuma “contava os fatos
necessários a uma história”, nenhuma relatava um acontecimento. Sabia também, já adulta, que
poderia tornar mais “atraente” o seu texto se usasse, “por exemplo, algumas das coisas que
emolduram uma vida ou uma coisa ou romance ou um personagem”. (Clarisse Fukelman) 
IV. Depois da chuva do Jardim Zoológico, Olímpico não foi mais o mesmo: desembestara. E sem
notar que ele próprio era de poucas palavras como convém a um homem sério, disse-lhe: 
– Mas puxa vida! Você não abre o bico e nem tem assunto! (Clarice Lispector) 
São literários apenas os seguintes textos:
I, II e IV.
I, II e III.
II e IV.
I, III e IV.
I, II e IV.
I e IV.
Resp. D 
JUSTIFICATIVA. As a�rmativas I, II e IV são textos literários. O primeiro, trecho do livro
“Iracema”, de José de Alencar, descreve a natureza selvagem da terra natal, unindo
prosa e poesia; o segundo, trecho do livro “Memórias de um sargento de Milícias”, de
Manuel Antônio de Almeida, descreve as esquinas que formam as ruas do Ouvidor e
da Quitanda, com uma linguagem que recupera o saudosismo de um tempo; o
quarto, trecho de “A hora da estrela”, de Clarice Lispector, evidenciaum diálogo
entre Olímpico e sua interlocutora (Macabéa), reclamando do silêncio desta. O
terceiro trecho, de Clarisse Fukelman, trata-se de um estudo sobre o estilo de
escrever da autora Clarice Lispector.
← OK

Mais conteúdos dessa disciplina