Ensino de Música nas Escolas

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1.
		No contexto educacional atual, o ensino da Música é obrigatório. A partir da Proposta Triangular de Ensino da Arte, podemos afirmar que o foco do trabalho com essa linguagem envolve, prioritáriamente:
	
	
	
	a formação em música contemporâneo
	
	
	a prática do estudo da música visando a formação de instrumentistas e concertistas
	
	
	a teoria e a prática da música de forma articulada explorando o universo sonoro que nos envolve e o potencial de cada educando
	
	
	a formação em música erudita
	
	
	o ensino com partituras musicais
	
Explicação:
A teoria e a prática da música de forma articulada explorando o universo sonoro que nos envolve e o potencial de cada educando
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		2.
		O elemento básico da música é o som e o conhecimento sobre as qualidades do som pode ser construído a partir de:
	
	
	
	expressão corporal.
	
	
	brincadeiras e jogos sonoros que estimulem o reconhecimento dos diferentes estilos, timbres, alturas e ritmos sonoros.
	
	
	informática educativa.
	
	
	jogos teatrais.
	
	
	recorte e colagem.
	
Explicação:
Vimos em nossas aulas que o conhecimento sobre as qualidades do som pode ser construído a partir de brincadeiras e jogos sonoros que estimulem o reconhecimento dos diferentes estilos, timbres, alturas e ritmos sonoros.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		3.
		Podemos afirmar que o elemento básico da música é:
	
	
	
	A dança
	
	
	As artes plásticas
	
	
	A expressão corporal
	
	
	O jogo
	
	
	O som
	
Explicação:
O som é o elemento básico da música.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		4.
		O Projeto Pedagógico de uma escola de ensino fundamental garante o ensino da Música  para todos os educandos, ao longo do processo de escolarização. Essa atitude demonstra que :
 
 
	
	
	
	 
A escola destina a Música para o tempo ocioso do educando.
 
	
	
	A Música não é compreendida como importante para a formação dos educandos.
	
	
	 
A Música não é uma linguagem e só deve ser trabalhada de forma complementar ao currículo.
 
	
	
	O Música é uma linguagem espontânea da criança e não necessita ser sistematizada na escola.
 
 
	
	
	A Música é reconhecida como campo de conhecimento e de expressão dos educandos. 
 
	
Explicação:
Essa escola garante o acesso a essa linguagem da arte e com isso contribui para seu ensino e para a expressão dos educandos. 
	
	
	
	
		
	
		5.
		"A voz da mãe, com suas melodias e seus toques, é pura música, ou é aquilo que depois continuaremos para sempre a ouvir na música: uma linguagem onde se percebe o horizonte de um sentido que no entanto não se discrimina em signos isolados, mas que só intui como uma globalidade em pérpetuo recuo, não-verbal, intraduzível, mas, á sua maneira, transparente" (Wisnik 1989:27). Marque a resposta CORRETA que mostra o surgimento da música na vida do indivíduo:
	
	
	
	Só os que sabem ler notas musicais chegam a gênese musical.
	
	
	A gênese do pensamento musical se dá quando a criança ainda não aprendeu a falar.
	
	
	A gênese do pensamento musical se dá unicamente na fase adulta do ser humano.
	
	
	Só em alguns casos o ser humano poderá adquirir a gênese musical.
	
	
	Em nenhum momento o ser humano adquire a gênese musical.
	
Explicação:
Vimos em nossas aulas que  o nascimento do pensamento musical na vida de um indivíduo acontece quando  criança no momento em que ainda não se aprendeu a falar.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		6.
		Os PCNs propõem que o ensino da arte deve contemplar as quatro linguagens da arte, as quais, por sua vez, apresentam distintas formas de manifestação artística. Conhecendo estas linguagens e suas manifestações, pode-se dizer que _____________________ é uma forma de manifestação da linguagem da música. Qual das alternativas abaixo completa a lacuna adequadamente?
	
	
	
	Sombra
	
	
	Bossa Nova
	
	
	Fotografia
	
	
	Performance
	
	
	Vídeo
	
Explicação:
Bossa Nova
	
	
	
	
		
	
		7.
		Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte, o trabalho com a linguagem musical é necessário para que a aprendizagem de música faça sentido na formação cultural e cidadã dos alunos desde as séries iniciais. Marque a alternativa que NÃO DIALOGA com os PCN de artes.
	
	
	
	A escola deve trabalhar com as linguagens da arte, entre elas a linguagem musical está presente.
	
	
	A escola pode proporcionar condições para uma apreciação rica e ampla, onde o estudante aprenda a valorizar os momentos importantes em que a música se inscreve no tempo e na história.
	
	
	A escola pode contribuir para que os alunos se tornem ouvintes sensíveis da música, tendo contato com diferentes ritmos e estilos musicais.
	
	
	É necessário que os estudantes tenham oportunidades para participar ativamente como ouvintes, intérpretes, compositores e improvisadores de sequências rítmicas, dentro e fora da sala de aula.
	
	
	O trabalho com a música clássica, erudita é o único a ser realizado na escola pois o contato com cantigas de roda, músicas do universo infantil e canções populares atrapalham a aprendizagem musical da criança e ela deve ter contato com estes estilos apenas fora do ambiente escolar.
	
Explicação:
A afirmativa está incorreta porque o trabalho com a música na escola deve explorar a perspectiva multicultural. 
	
	
	
	
		
	
		8.
		OS PCN de Artes defendem, dentre outros conteúdos, que o professor deve desenvolver, com seus alunos, saberes relacionados à cultura artística, contemplando o conhecimento de obras e seus autores. Conhecendo algumas destas importantes manifestações nos cenário nacional e mundial, pode-se dizer que, no cenário brasileiro, ________________ é uma obra da linguagem da música.
	
	
	
	Lavrador de Café
	
	
	Vestido de Noiva
	
	
	Garota de Ipanema
	
	
	Abaporu
	
	
	O auto da compadecida
	
Explicação:
"Garota de Ipanema" é uma canção brasileira da bossa nova e da MPB; composta por Antônio Carlos Jobim, em 1962.