SEMANA 3 TEORIA DO CURRICULO UNIVESP

Prévia do material em texto

TAINARA HUBACH DA SILVA
ATIVIDADE AVALIATIVA – SEMANA 3
Atividade avaliativa apresentado como exigência parcial para Avaliação da Disciplina Teoria do Currículo, do curso de Pedagogia pela UNIVESP.
UNIVESP
2018
Descreva o cenário e os elementos que motivaram o surgimento das teorias críticas do currículo.
As teorias críticas do currículo surgiram entre os anos de 1970 a 1980, em um contexto de crescente democratização da escola, como forma de promessa de ascensão social; fracasso escolar, muitas reprovações e a evasão escolar; questionamento sobre a utilidade e validade do conteúdo para os alunos pobres; econômico, no caso do Brasil, um período difícil para economia com o Milagre brasileiro ou a década perdida; social, a população lutando por direitos; e político, saímos da ditadura e passamos por um processo de redemocratização. A partir da análise sociológica da escola, os elementos que motivaram as teorias críticas do currículo foram à ideologia, na qual a escola ia impondo uma cultura ideológica dominante e com isso ocorria à reprodução da desigualdade social e a resistência das camadas populares a imposição da cultura dominante.