AVALIAÇÃO ESCOLAR

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22/11/2018 AVA UNIVIRTUS
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Questão 1/10
Como processo, a avaliação requer observação e percepção voltadas ao nível de desempenho e de 
contribuições do aluno em sua ação formativa.
 
Nesse sentido, o que é correto afirmar sobre a avaliação? Analise as proposições abaixo, após assinale a 
alternativa que apresenta a resposta correta:
A Devem ser avaliados os aspectos informativos e
formativos do aluno.
B A avaliação não requer observação em relação à
contribuição do aluno.
C O ato de avaliar afasta a percepção voltada ao
desempenho do aluno.
 
D Somente devem ser avaliados os aspectos formativos
do aprendiz.
Questão 2/10
Para Both, o trabalho em grupo é um instrumento de avaliação que apresenta as seguintes características: 
Analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as 
sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 ( ) É um texto produzido pelo aluno depois de atividades práticas. 
 ( ) É uma atividade de natureza diversa (escrita, oral, gráfica, corporal) realizada coletivamente. 
 ( ) Reunião liderada pela equipe pedagógica de uma determinada turma.
 ( ) Possibilita o trabalho organizado em classes numerosas e a abrangência de diversos conteúdos em 
caso de escassez de tempo.
A V – F – F – F
B V – V – V – F
C V – F – V – F
D F – V – F – V
Como processo, a avaliação requer
observação e percepção voltadas ao nível
de desempenho e de contribuição do aluno
em sua ação formativa. O uso de
instrumentos acessórios no processo
avaliativo é possível, de modo que a
avaliação aproxima a percepção voltada ao
desempenho com o aluno. Devem ser
avaliados todos os aspectos formativos do
aprendiz, e não apenas os aspectos
informativos. (BOTH, p. 70 2ª ed.p.74 3ª ed.)
 
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Questão 3/10
Em relação à avaliação, analise as proposições abaixo, após assinale a alternativa que apresenta a resposta 
correta:
A É desnecessário debater a avaliação para atingir
resultados eficazes.
B Ensino e avaliação são processos dinâmicos.
C O desenvolvimento do ensino e da avaliação não
requer ajustes metodológicos didáticos e técnicos
sobre sua aplicação.
D O ensino e a avaliação são processos que raramente
sofrem evoluções.
Questão 4/10
Sobre a avaliação, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F 
(falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
( ) A expressão avaliaçãoensino é naturalmente empregada na família, na rua, na sociedade. 
 ( ) No meio familiar, avalia-se e ensina-se simultaneamente, sem permitir dualidade de ações, como a que 
separa os momentos de ensinar e de avaliar.
 ( ) A avaliaçãoensino é conceituada como processo estático, repetitivo, de pouca interação entre professor e 
aluno. 
 ( ) A avaliaçãoensino despreza o trabalho em função da mudança com qualidade no comportamento do 
aluno.
A F – F – V – V
B V – V – F – F
Texto produzido pelo aluno depois de atividades
práticas é uma característica do relatório individual.
Reunião liderada pela equipe pedagógica de uma
determinada turma é uma característica do conselho
de classe. (BOTH, p.75 2ª ed. p. 78 3ª ed.)
Você acertou!
Em qualquer parte do mundo, é preciso debater
permanentemente a avaliação para que ela seja
uma forte aliada do ensino.Somente com debates
construtivos, ajustes metodológicos didáticos e
técnicos poderão ser alcançados na aplicação da
avaliação.O ensino e a avaliação são processos que
constantemente sofrem evoluções. (p. 95 2ª ed. p.
101 3ª ed.)
A avaliaçãoensino trata-se de um processo dinâmico
e criativo de permanente interação entre educador e
educando no apontamento e no desenvolvimento de
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C V – F – F – F
D F – V – V – V
Questão 5/10
Both aponta que além da figura do professor, há outros personagens que contribuem para o processo 
avaliativo. Quanto aos personagens envolvidos no processo de avaliação, analise as proposições abaixo e, 
após, selecione a alternativa que contém os itens corretos.
 
 I. O aluno tem o direito de se manifestar sobre suas potencialidades e limitações.
 II. Orientadores educacionais devem estar afastados do processo avaliativo. 
 III. Deve haver a participação do conselho tutelar no processo avaliativo.
 IV. Em princípio o professor é a pessoa destinada a fazer a avaliação, em razão de ter sido ele quem planejou 
as principais oportunidades formais de aprendizagem.
A As proposições II e IV estão corretas.
B As proposições III e IV estão corretas.
C As proposições I e IV estão corretas.
D As proposições I e III estão corretas.
Questão 6/10
No que diz respeito à avaliação, analise as proposições abaixo, após assinale a alternativa que apresenta a 
resposta correta:
A A avaliação possui finalidades imutáveis em qualquer
parte do mundo, pois em todas as escolas as
avaliações são as mesmas.
B Os avaliadores não apresentam diferentes formas de
preparar a avaliação.
conteúdos de ensinoaprendizagem. A
avaliaçãoensino visa à mudança comportamental
qualificada do educando. (p.123 2ª ed. p. 129 3ª ed.)
Você acertou!
O professor deve ser considerado em primeiro lugar,
em razão de ter sido ele quem planejou as principais
oportunidades formais de aprendizagem escolar,
baseadas nos objetivos firmados no regimento da
escola. Porém, os orientadores educacionais devem
estar inseridos no processo de avaliar. Outros
personagens devem contribuir como: os pais, as
representações estudantis e sociais, os orientadores
educacionais, o próprio aluno e a direção escolar,
que tem o dever de conhecer todos os tipos de
prova aplicados na escola. (BOTH, p. 70 2ª ed. p. 74
e 75 3ª ed.)
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C A avaliação identifica a realidade qualitativa do
processo de ensinoaprendizagem.
D As formas de avaliação permanecem as mesmas em
todas as escolas, de acordo com a natureza do
processo educacional.
Questão 7/10
O processo avaliativo na Educação Infantil não contempla fatores de aprovação e reprovação, como ocorre 
nos níveis escolares ascendentes. Na verdade, tal metodologia avaliativa deveria ser uma máxima em todos 
os níveis escolares, pois não constitui papel do professor aprovar ou reprovar. Nesse contexto, qual é a 
função do professor frente a avaliação em qualquer nível escolar? Analise as proposições abaixo, após, 
selecione a alternativa que contém os itens corretos. 
 
I. Apontar ao aluno novos caminhos, além dos que ele conhece. 
 II. Auxiliar o aluno a entender melhor o que ele pretende compreender. 
 III. Mostrar ao aluno os perigos e as facilidades de novos caminhos.
 IV. Mostrar ao aluno que o bem nem sempre convém.
A As proposições I, II e IV estão corretas.
B As proposições I, III e IV estão corretas.
C As proposições I, II e III estão corretas.
D AS proposições II, III e IV estão corretas.
Questão 8/10
Em relação ao papel do professor na seleção de instrumentos de avaliação, analise as proposições abaixo, 
após assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A Na autoavaliação, a confiança do aluno é aspecto
secundário considerado pelo professor.
Você acertou!
A avaliação possui a mesma finalidade em toda
parte do mundo, o que muda de avaliador para
avaliador, são os direcionamentos. Também é
importante lembrar que as formas de avaliação e a
sua dinâmica mudam conforme a natureza do
processo educacional,bem como segundo cada
avaliador. A avaliação possui finalidades que sofrem
alterações e mudanças em qualquer parte do
mundo. (p.104 p.105 2ª ed. p.110 p.111 3ª ed.)
Você acertou!
O professor deve mostrar ao aluno que o bem
sempre convém e que o mal nunca convém. (p.155
2ª ed. p.163 e p.164 3ª ed.)
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B No conselho de classe, os professores rotulam os
alunos.
C No relatório individual, o professor evita fazer
julgamentos respeitando os posicionamentos dos
alunos, fornecendo a eles sugestões.
D No debate, o professor aponta um vencedor e não
disponibiliza a devida atenção a todos os participantes.
Questão 9/10
O professor pode e deve valer-se de muitas outras situações de aprendizagem para avaliar o desempenho do 
aluno, no entanto, é necessário considerar critérios para as outras atividades avaliativas.
 
Quais são os critérios para outras atividades avaliativas?
 
Responda o questionamento acima e assinale a alternativa correta.
A Atividades que contribuam ao aluno e ao
desenvolvimento do ensino.
B Atividades que não necessitem identificar alternativas
de solução de problemas sociais e pessoais.
C Atividades que demonstrem falta de criatividade do
aluno.
D Atividades em que o aluno deve ficar proibido pelo
professor de colocar a teoria em prática.
Questão 10/10
A avaliação necessita ser encarada como um processo de desenvolvimento técnico, pedagógico, científico e 
psicológico do aluno em função da aprendizagem. No que diz respeito às diferentes formas de obtenção de 
No debate, o professor deve ser mediador,
possibilitar a participação a todos e não apontar
vencedores. No conselho de classe, o professor
apresenta observações concretas, nas quais jamais
o professor deve rotular o aluno. Na autoavaliação,
vê-se que o aluno se abrirá caso sinta um clima de
confiança gerado pelo professor. (BOTH, p. 75 2ª
ed. p. 80 3ª ed.)
Você acertou!
O aluno através destas outras atividades de
avaliação manifesta com criatividade sua opinião e
senso crítico. Em relação a outras atividades usadas
para avaliar, vê-se que o aluno recebe incentivo para
identificar alternativas de solução de problemas
sociais e pessoais. O aprendiz coloca a teoria em
prática nas diversas atividades. (BOTH, p. 96 2ª ed.
p.102 3ª ed.)
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resultados, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) 
para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
 
( ) As diferentes formas de obtenção de resultados se resumem a duas: avaliação e verificação.
 
( ) A qualidade do processo avaliativo deve prevalecer sobre o aspecto quantitativo de verificação.
 
( ) O ato de avaliar está afastado da busca de valores, e com isso, deixa de ser uma ação que orienta e 
estimula o aluno.
 
( ) Para as ciências humanas, o termo “avaliação” tem pouca aceitabilidade devido à falta do caráter 
pedagógico processual.
A V – V – V – F
B V – V – F – F
C F – V – V – V
D F – F – V – V
 
Você acertou!
Observa-se que o ato de avaliar envolve busca de
valores.Sabe-se que para as ciências humanas o
vocábulo avaliação tem uma aceitabilidade bem
maior por causa de seu caráter pedagógico. (BOTH,
p. 34 e p. 35 2ª ed. p. 36 e p. 37 3ª ed.)