Av2 - Pedagogia - Ensino de Matemática na Educação Infantil

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Av2 - Pedagogia - Ensino de Matemática na Educação Infantil
1) Os alunos da Educação Infantil apresentam uma formação global e não compartimentada, o que possibilita ao professor, com criatividade e um pouco de conhecimento, desenvolver trabalhos:
a) de aprofundamento de conceitos matemáticos
b) interdisciplinares
c) conteudistas
d) lúdicos e descontextualizados
2) Na Educação Infantil também é possível resolver problemas matemáticos. Entretanto, estamos acostumados com a resolução de problemas em que se faz necessária a identificação e o desenvolvimento de algoritmos para chegar a um único resultado. Na Educação Infantil, os alunos podem apresentar respostas para problemas matemáticos de maneiras diferenciadas, dentre elas podemos citar:
I – Desenhos
II – Esquemas
III – Oralmente
IV – Tabelas e gráficos
V – Contas armadas
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas:
a) I, II e III
b) II, III e IV
c) I, II, III e V
d) I, III e IV
3) Antes mesmo de frequentar a escola, a maioria das crianças tem contato direto com situações que envolvem ideias matemáticas e histórias infantis, sejam estas contadas por pessoas mais velhas ou apresentadas em livros e gibis.
Pensando no ensino da Matemática na Educação Infantil:
I – Ao selecionar um livro, o professor deve considerar que o livro precisa abordar alguma noção matemática adequada para a idade das crianças, bem como apresentar um contexto que possibilidade a resolução de problemas;
II – Enquanto o professor realiza a leitura do livro para seus alunos da Educação Infantil, pode ir provocando pensamentos matemáticos a partir de questionamentos que vão sendo realizados de maneira pertinente ao contexto.
Analisando as afirmativas apresentadas, assinale a alternativa correta:
a) As afirmativas I e II são verdadeiras
b) As afirmativas I e II são falsas
c) Apenas a afirmativa I é verdadeira
d) Apenas a afirmativa II é verdadeira
4) Para que possa ocorrer aprendizagem matemática na Educação Infantil é imprescindível que:
a) o ambiente se caracterize como rígido, disciplinar e silencioso.
b) os alunos tenham liberdade para brincar e se divertirem livremente.
c) sejam propostas às crianças atividades envolvendo jogos, brincadeiras e materiais concretos com o objetivo claro de aprendizagem.
d) sejam propostas às crianças atividades com materiais concretos com o intuito único de permitir a elas visualizarem dimensões destes materiais.
5) De acordo com Piaget (1978), existem três tipos de jogos, os quais estão relacionados aos tipos de estruturas mentais que surgem de maneira sucessiva durante as brincadeiras da criança.
Sobre esses três tipos de jogos, estabeleça a relação correta:
A – Jogos de exercício
B – Jogos simbólicos
C – Jogos de regras
( ) Esse tipo de jogo tem como principal característica o "faz de conta", em que a criança experimenta papéis sociais diferenciados, no intuito de reproduzir tais papéis no jogo.
( ) Esse tipo de jogo tem como principal característica a repetição de ações e de movimentos. Sendo assim, a criança resolve problemas pelo ato reflexo.
( ) Esse tipo de jogo tem como principal característica a compreensão da criança sobre a importância de normas e procedimentos de jogos, além de jogarem com o intuito de vencer.
Assinale a alternativa que corresponde à relação correta:
a) A – B – C
b) B – C – A
c) B – A – C 
d) C – B – A
 CERTA E : B-A-A-C-C