Revisão para TSPI Av2

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Revisão para TSPI Av2
O conceito de extinção respondente é importante para a eliminação de fobias. No caso de alguém com fobia específica de altura, explique o que pode ser realizado para que o medo diminua de intensidade até se extinguir.
R: Deverá ser feita uma Dessensibilização Sistemática, onde é será realizado um processo de vivência gradual com o que lhe causa fobia, até que seja extinto o comportamento.
 
O controle aversivo inclui três casos de controle do comportamento: reforço negativo, punição positiva e punição negativa. Diferencie punição positiva de punição negativa.
R: Punição Positiva – Diminuição da frequência de um comportamento pelo acréscimo de um estímulo.
Punição Negativa – Diminuição da frequência de um comportamento pela ausência de um estimulo.
Descreva três efeitos do controle aversivo.
R: Eliciações de respostas emocionais – causado na pessoa que aplica a punição (ex. culpa , pena etc.)
Resposta incompatível – Resposta diferente da que se espera em quem sofre a punição ( Ex. criança estourou bola e você briga , ao invés dele parar de estourar a bola , a criança fica amoada no canto.)
Contracontrole – Tirar o controle da situação de quem domina ( Ex. Marido quer beber , e para a esposo não o ver chegando bêbado em casa , diz que vai dormir na casa da mãe).
Explique o que é habituação e dê um exemplo deste fenômeno.
R: Decréscimo na magnitude da resposta quando o mesmo estímulo é apresentado várias vezes.
Ex: Barulho do ar condicionado quando entramos em um ambiente ; com o passar do tempo acostumamos com o barulho).
	Marque a alternativa ERRADA.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Quanto maior a intensidade do estímulo, menor será a magnitude da resposta.
	
	Quanto maior a intensidade do estímulo, maior será a magnitude da resposta.
	
	Para todo reflexo existe uma intensidade mínima do estímulo necessária para que a força seja eliciada.
	
	A intensidade do estímulo e a magnitude da resposta são medidas de força.
	
	Quanto menor a intensidade do estímulo, menor será a magnitude da resposta.
	
Quando estímulos semelhantes fisicamente conseguem eliciar a mesma resposta, estamos nos referindo ao conceito de:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Generalização respondente.
	
	Recuperação espontânea.
	
	Estímulo incondicionado.
	
	Dessensibilização Sistemática.
	
	Contra condicionamento.
	
Considere a situação abaixo e depois explique o que aconteceu no caso da Anastácia. Anastácia é uma linda menina de 5 anos que, tendo nascido muito doente, recebeu toda a atenção possível de seus pais. Preocupados em não permitir que Anastácia chorasse muito e, por isso, passasse mal, eles sempre fizeram todas as suas vontades. Devido a este fato, Anastácia chora copiosamente toda vez que quer alguma coisa.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Houve um condicionamento operante com punição positiva.
	
	Houve um condicionamento clássico com generalização.
	
	Houve um condicionamento clássico com dessensibilização sistemática.
	
	houve um caso de condicionamento clássico com extinção
	
	Houve um condicionamento operante com refoço positivo.
	Segundo Skinner, Contingência de Reforço é a relação entre ________________ e ________________.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	estímulo neutro; estímulo incondicionado
	
	reforço; punição
	
	estímulo neutro; estímulo condicionado
	
	estímulo; resposta
	
	organismo; ambiente
Identifique os elementos de aprendizagem no exemplo a seguir: George, um menino de quatro anos de idade, ouviu seu tio contar uma mentira. Alguns dias depois George repetiu o comportamento do tio, contando uma mentira para sua madrinha, que imediatamente percebeu que o menino estava mentindo e explicou para ele que mentir não era certo e que devido ao comportamento inadequado de George, ele ficaria sem poder jogar no seu tablet. Após isso George não voltou mais a contar mentira.
R: Ocorreu uma Punição Negativa , pois devido a mentira foi RETIRADO o tablete de Geroge.
	
Identifique o estímulo neutro no exemplo que se segue: Em uma época muito difícil de sua vida Jonathan acompanhou o tratamento de sua avó em uma home care (internação em unidade de tratamento intensivo realizada na própria casa do paciente). Ela estava monitorada por diversos aparelhos que começavam a apitar freneticamente a cada pequena variação orgânica apresentada. Mesmo após a morte de sua avó, Jonathan ficava ansioso e tinha taquicardia quando ouvia apitos semelhantes aos emitidos pelos monitores cardíacos e de pressão, tais como apitos de garagens, sinais sonoros etc.
R: O estímulo neutro é o som da máquina (o apito).
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
J.P. estava brincando na sala da casa de sua avó quando derrubou um vaso antigo que decorava a estante. Preocupado, foi contar à sua mãe o que tinha acontecido, e esta chamou sua atenção e o colocou de castigo. J. P. chorou bastante e a partir de então, raramente confessa as consequências de suas travessuras. A consequência controladora do comportamento de J. P. foi:
	( )Punição Positiva
	( )Reforço Negativo
	( )Estímulo Incondicionado
	( )Reforço Positivo
	( )Punição Negativa
	A definição da Modelagem consiste em: ____________________________
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Recuperação espontânea
	
	Contracontrole do indivíduo punido.
	
	Procedimento de reforçamento diferencial de aproximações sucessivas de um comportamento. O resultado final é um novo comportamento.
	
	Emparelhamento de estímulos.
	
	Reforçamento de aproximações esporádicas.
	O aparelho de ar-condicionado da nova sala de Albertina faz um barulho muito alto de tempos em tempos, o que inicialmente lhe provocava reações de susto intenso, porém hoje, passados dois meses trabalhando na mesma sala, Albertina não se assusta mais. Com base nos conceitos estudados, esse comportamento pode ser explicado como um fenômeno de:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Sensibilização
	
	Alienação
	
	Adequação
	
	Potenciação
	
	Habituação
	Jonas é professor de inglês e gosta muito de sua profissão. Lavinia, sua aluna e fã ardorosa de determinado cantor norte-americano, é uma adolescente indisciplinada que falta às aulas e não realiza as tarefas propostas pelo professor. A fim de modificar o comportamento da aluna o professor elabora as tarefas das aulas a partir das letras das músicas do cantor. Com relação a essa situação hipotética e à luz do behaviorismo skinneriano, é correto afirmar que a atitude do professor Jonas
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	pode ser classificada como aprendizagem social.
	
	visa estimular o self da aluna.
	
	se explica pelo conceito de condicionamento clássico.
	
	baseia-se no conceito de condicionamento respondente.
	
	baseia-se no conceito de reforço.
	Marcos foi castigado por não ter estudado. Seu pai disse que o menino ficaria uma semana sem jogar no computador. Entretanto, quando o pai não estava em casa Marcos continuava jogando no computador. Pablo, seu irmão, viu que Marcos não cumpriu as ordens do pai e ligou para ele (pai) contando o fato. Quando o pai chegou em casa bateu em Marcos. Se formos aplicar os conceitos da Análise do Comportamento, essa situação provavelmente se caracterizaria como:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Extinção operante
	
	Extinção respondente
	
	Punição negativa
	
	Reforçamento positivo
	
	Punição positiva
	De acordo com Skinner, um dos objetivos da Análise Experimental do Comportamento é demonstrar que o comportamento é função do ambiente. Diversos estudos têm indicado que esse controle ambiental pode ser estabelecido por uma história de exposição a contingênciasde reforçamento e punição. Neste ínterim, podemos definir punição como:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Constante.
	
	todo e qualquer evento que aumente a frequência do comportamento, fortalecendo-o.
	
	todo e qualquer evento que diminua a frequência do comportamento, enfraquecendo-o.
	
	processo de extinção de um condicionamento pela retirada do estímulo incondicionado.
	
	estímulo que, em associação com um estímulo incondicionado, possibilita o condicionamento.
	No exemplo a seguir, identifique o que está havendo: você foi convidado para ajudar a fazer uma sopa para moradores de rua e aceitou o convite. Chegando no local combinado várias pessoas estavam descascando e cortando legumes e pediram que você descascasse 10 quilos de cebola. Logo que você começou a descascar, percebeu que seus olhos ardiam, mas à medida que foi realizando a tarefa, começou a perceber que suas lágrimas foram diminuindo.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Houve habituação da resposta - a medida que novas respostas ocorrem, a intensidade das respostas também aumenta.
	
	Houve potenciação da resposta - quando um mesmo estímulo é apresentado várias vezes em curtos intervalos de tempo, na mesma intensidade, observa-se um decréscimo na intensidade da resposta.
	
	Houve habituação e a potenciação que modificam temporariamente o reflexo.
	
	Houve habituação de resposta - quando um mesmo estímulo é apresentado várias vezes em curtos intervalos de tempo, na mesma intensidade, observa-se um decréscimo na intensidade da resposta.
	
	Houve potenciação da resposta - a medida que novas respostas ocorrem, a intensidade das respostas também aumenta.
	No exemplo a seguir, identifique o que está havendo: quando você está assistindo a uma aula e o professor fica o tempo todo dizendo “OK?”, à medida que o tempo passa você se sente mais incomodado com a pergunta “OK?”.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Está havendo a habituação e a potenciação da resposta visto que modificam temporariamente o reflexo.
	
	Está havendo habituação de resposta - quando um mesmo estímulo é apresentado várias vezes em curtos intervalos de tempo, na mesma intensidade, observa-se um decréscimo na intensidade da resposta.
	
	Está havendo potenciação da resposta - quando um mesmo estímulo é apresentado várias vezes em curtos intervalos de tempo, na mesma intensidade, observa-se um decréscimo na intensidade da resposta.
	
	Está havendo habituação da resposta - à medida que novas respostas ocorrem, a intensidade das respostas também aumenta.
	
	Está havendo potenciação da resposta ¿ À medida que novas respostas ocorrem, a intensidade das respostas também aumenta.
	Uma mãe e seu filho vão ao mercado fazer compras e lá chegando o menino faz birra para ganhar doces. Sua mãe, com vergonha das outras pessoas acaba por comprar os doces e o menino para de fazer birra. Com relação ao comportamento de fazer birra:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Não sofreu alteração
	
	Foi reforçado positivamente
	
	Foi punido positivamente
	
	Foi extinto
	
	Foi reforçado negativamente