OSEOE Orientação e Supervisão

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ATIVIDADES DE SUPERVISÃO ESCOLAR E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
OSEOE
Rosana Grasiela Hoff – RA: 1534006
Polo de Novo Hamburgo - 9079
2017
1. Atividade de Orientação Educacional
Novo Hamburgo, 14 de Maio de 2017
Querido Diogo, 
Venho por meio desta, lhe parabenizar pela sua aprovação no concurso que você tanto estudou e se dedicou. Não conheço a escola que você vai desempenhar a função de Orientador Educacional, mas sabemos que essa função é de estrema importância no sistema educacional.
Anteriormente esse papel de orientação educacional era visto de forma equivocada, onde muitos achavam que o orientador iria ser o refúgio dos alunos indesejáveis pelos professores em sala de aula. Daqueles alunos que por algum motivo não tem o mesmo desempenho intelectual dos outros alunos, e sim tem problemas de aprendizagem tardia ou não tem bom rendimento e então esses alunos eram levados para o orientador educacional encaminha-los aos atendimentos médicos e/ou psicológicos. Hoje abriu-se novos horizontes e novos caminhos para que o orientador possa agir, pois sua função principal é de ser mediador dos alunos com professores e desses com a comunidade.
Na sua última correspondência, você mencionou a situação que está enfrentando logo agora no início do desempenho de suas funções onde em uma turma do 3º ano ingressou um aluno que está apresentando sintomas de autismo e quando contrariado fica violento mordendo e agredindo colegas e professora. Gostaria de estar mais próxima de você para lhe ajudar. Mas segue algumas sugestões de como você pode agir para mediar e remediar a situação já que os pais dos outros colegas fizeram um abaixo assinado para exclui-lo da sala.
Acredito que o seu primeiro passo, é marcar uma reunião com os pais do aluno em questão chamado João e em uma conversa tentar orientá-los a levá-lo em um médico especialista para diagnosticar se realmente ele sofre de Espectro Autista. Caso o diagnóstico seja positivo, o seu segundo passo, acredito que será em verificar na escola se há o núcleo de AEE – Atendimento Educacional Especializado, se sim, você deverá conversar com o professor especialista e ver atividades propícias para esse aluno e também marcar uma avaliação para que ele analise e verifique se há necessidade de marcar atividades em um contra turno. Além de tudo isso você deve acompanhar o desempenho do aluno e manter os pais informados de tudo que ocorre com o mesmo dentro do ambiente da escola. Verifique se os pais estão dispostos a se doar e desenvolver atividades em casa para auxiliar do desenvolvimento de João.
Para remediar a situação do abaixo assinado dos pais dos outros alunos, acredito que você possa fazer uma reunião extraordinária junto com todos os pais e a equipe diretiva e informe a eles o resultado das outras ações que já realizou até o momento e assim peça a todos mais paciência, se mostre compreensivo com o sentimento e preocupação de todos, mas informe que ao mesmo tempo está tentando melhorar a situação, comunique a todos a existência da Lei de Diretrizes e Bases, de 1996, preferencialmente a inclusão nas classes regulares de alunos peculiaridades, que para melhor conhecimento de todos sobre tais assuntos pretende implantar um ciclo de palestras que seja aberto ao público e todos da comunidade.
Para finalizar, existe a reação da professora que perante a agressividade do aluno está desanimada e sem vontade de continuar a lecionar na mesma turma. Imagino que seria perfeito que converse com ela e demostre a mesma a necessidade da presença dela e do apoio para com os outros alunos, que ele precisa usar de sua força e criatividade para inovar e dispensar o clima na sala de aula. Diga a ela que vai verificar junto a equipe diretiva alguma formação continuada que dê mais informação e formação para que a professora consiga lidar com a demanda.
Espero que minhas recomendações te ajudem, acredito na sua competência, e sei que você conseguirá resolver todas as situações. Quero que saibas, que estarei sempre ao seu lado quando precisar. Pode contar comigo sempre.
Meus mais sinceros votos.
Atenciosamente,
Rosana Grasiela Hoff
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
MENDES, E.C.C.S. Orientação em supervisão escolar e orientação educacional. 188p. São Paulo: Unip/Ed. Sol, 2012.
HTTP://revistaescola.abril.com.br/formacao/mediador-escola-427372.shtml
2. Atividade de Supervisão Escolar
O papel de Leila como supervisora escolar está focado na ação pedagógica, em processos de ensino e aprendizagem. É esse profissional responsável por orientar os docentes e toda a equipe diretiva. A responsabilidade é não apenas ser um solucionador de problemas, mas também mesmo tempo desenvolva trabalhos relacionados à prevenção da indisciplina na escola, encontre formas de manter os alunos e professores motivados, desenvolva atividades e projetos para auxiliar no bom comportamento e também contribuir na formação continuada dos professores. Frente a situação apresentada como problemas de ensino e aprendizagem, no caso da leitura e escrita, Leila vai precisar fazer uma investigação em cada escola relacionada para encontrar qual dos aspectos citados está sendo falho e assim solucioná-los.
Para iniciar a investigação, a melhor forma de obter dados do que está sendo insuficiente na aprendizagem dessas crianças, a Supervisora em questão precisa agendar reuniões com a equipe diretiva e dos docentes de cada escola e tentar obter o máximo de informações de como são os discentes, quais são as dificuldades dos docentes com os discentes entre outros.
 Depois que obtiver as informações necessárias, e obter um resultado de ação através da prática uma formação continuada para os professores focada na alfabetização, e que nessa formação todo o professores das escolas envolvidas sejam convocado a participar. E ainda se houver necessidade, pode ver a possibilidade de marcar aulas de reforço em contra turno com essas crianças. Acredito que assim haverá melhoras e um maior aproveitamento dos problemas apresentados.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
MENDES, E.C.C.S. Orientação em supervisão escolar e orientação educacional. 188p. São Paulo: UNIP, Ed. Sol, 2012.
UDEMO – O Papel do Supervisor de ensino no acompanhamento das escolas. Disponível em: http://www.udemo.org.br/RevistaPP_04_04OPapeldoSup.htm.Acesso em 14/05/2017
Avaliação externa e gestão escolar: reflexões sobre seus usos. Disponível em: <http://arquivos.cruzeirodosuleducacional.edu.br/principal/old/revista_educacao/pdf/volume_5_1/educacao_01_70-82.pdf>.Acesso em 14/05/2017