PROVA PRESENCIAL DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

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Matricula: 512370 Data: 04/09/2018 Página: 1/5
Prova presencial regular
Curso: SEGUNDA LICENCIATURA PEDAGOGIA - UNIFACVEST EAD
Módulo: 1 Grupo: 171
Município: BELO HORIZONTE - MG
Disciplina(s): 100749 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
Nome: MARIA DO CARMO DA SILVA SOUZA FERREIRA
Data: ___/___/_________
Assinatura do aluno: ________________________________________________________
 Preencha o gabarito abaixo com X na coluna correta. Atente para a coluna de numeração e das alternativas.
Questões A B C D E
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1 )
(ENADE - 2008) A partir dos anos 1990 foram realizadas várias reformas curriculares no âmbito das
instituições educativas, entre elas, as propostas de reorganização dos anos de escolaridade em ciclos, que
trouxeram mudanças significativas para a estruturação curricular e a avaliação, com a implantação da
progressão continuada. Tais experiências fizeram constatar que a implementação de novas propostas nas
escolas necessita que as(os)
A ) particularidades da implementação em cada escola sejam programadas pelos níveis centrais.
B ) projetos oficiais prescrevam com clareza as ações a serem executadas.
C ) equipes diretoras aceitem a proposta e a desenvolvam com o apoio do coordenador pedagógico.
D ) ações pedagógicas e administrativas sejam modificadas de forma coletiva e participativa.
E ) programas de formação continuada aconteçam depois do processo de implementação.
2 ) O que era o Ratio Studiorum?
A ) O plano educacional básico dos jesuítas, no qual eram estabelecidos os rígidos princípios para o funcionamento de seus
colégios.
B ) O conjunto dos conhecimentos curriculares estudados pelos alunos dos colégios jesuítas.
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C ) O livro de orações a serem ministradas diariamente, antes e depois das aulas.
D ) Um manual de castigos, no qual punições eram prescritas para alunos inadequados.
E ) O arcabouço de conhecimentos laicos ministrados nos colégios jesuítas, lado a lado com os conhecimentos religiosos.
3 ) Durante o Império, o método educacional do pedagogo britânico Joseph Lancaster (1778-1838) foi
favorecido. Conhecido como Ensino Mútuo ou Monitorial, o método Lancaster promovia:
A ) a emancipação dos educandos à medida que abolia a hierarquia entre professores e alunos.
B ) aprendizagem rápida no território brasileiro, visto que as instalações eram adequadas para acolher um número substancial de
indivíduos e ensiná-los de forma seriada.
C ) a autonomia e a disciplina, por intermédio da reprodução de fórmulas estabelecidas previamente pelo professor.
D ) o atendimento ao maior número possível de alunos pelo menor custo.
E ) o desenvolvimento máximo das capacidades dos indivíduos, incentivado pelo sistema de monitoria.
4 ) Quais foram as influências estrangeiras mais cruciais para a emergência do pensamento dos pioneiros
da educação nova?
A ) O Ensino Monitorial, ou Método Lancaster, oriundo da Inglaterra.
B ) Os estudos behavioristas de Ivan Pavlov.
C ) A Escola Nova e pensadores como John Dewey.
D ) O pensamento de Jan Amos Comênio.
E ) O pensamento conservador de Johann Friedrich Herbart.
5 ) De um ponto de vista positivista, a forma mais plena de conhecimento é a que se baseia em princípios
cientificistas. Efetivamente, isso significa que
A ) Devem-se aplicar princípios lógico-matemáticos em associação a princípios teológicos para se chegar nos princípios
científicos.
B ) O estágio do pensamento positivo seria o primeiro e o mais básico dos estágios de desenvolvimento intelectual humano.
C ) deve-se obter ideias claras, com base em modelos científicos objetivos, capazes de chegar a resultados conclusivos e
aplicáveis.
D ) o conhecimento tem base teológica, sendo fundamentalmente construído a partir de princípios religiosos.
E ) o conhecimento deve ser perpetuado conforme transmitido por pensadores milenares, cuja autoridade é inquestionável.
6 ) Existe atualmente uma grande uniformidade nos sistemas de ensino. Entretanto, essa uniformidade
existe junto a um grande descompasso, que está no caminho da verdadeira globalização do
conhecimento. Que descompasso é este?
A ) As visíveis diferenças no vocabulário didático em países distintos.
B ) As diferenças de desenvolvimento econômico, bem como disparidades culturais e sociais ao redor do globo.
C ) As diferenças religiosas ao redor do globo.
D ) Os tabus alimentares e de vestuário, que prejudicam o estabelecimento de instituições educacionais efetivas.
E ) As políticas referentes às traduções de pensadores pedagógicos.
7 ) Em muitas civilizações antigas, como a Egípcia, o aprendizado formal mais aprofundado era reservado
apenas a uma elite. Por que isso ocorria?
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A ) Os processos de aprendizagem eram muito lentos, pois eram restritos ao conhecimento que os professores possuíam naquela
época.
B ) Apenas os indivíduos escolhidos pelos sacerdotes podiam ser educados, e estes eram normalmente apenas os filhos da
nobreza.
C ) Os professores eram escravos pouco preparados e precisavam ser substituídos constantemente, o que tornava o processo
lento e caro.
D ) A educação era reservada apenas aos reis, em razão de seu caráter sagrado.
E ) As primeiras formas de escrita eram muito complexas, e o aprendizado formal e literário era dispendioso, exigindo tempos e
recursos que geralmente apenas os ricos possuíam.
8 )
(ENADE - 2008) A professora afirmou que a baleia é um mamífero. Inconformado, Pedro argumentou:
"mamífero é vaca, gato, cachorro, cujos filhotes mamam. A baleia vive dentro d'água, tem nadadeiras, é
um peixe". A maioria dos colegas concordou com Pedro, mas todos começaram a mudar de ideia ao
assistir a um filme em que apareciam baleias pequenas sendo amamentadas. Pedro começou a perceber
que morar fora d'água não é algo que defina os mamíferos, e que ter rabo de peixe, nadadeiras e morar na
água não são características apenas dos peixes.
A aprendizagem de Pedro foi gerada, segundo a teoria piagetiana, pelo processo de
A ) anulação do conhecimento anterior e substituição deste por conteúdos novos e diferentes.
B ) comparação entre informações contrastantes e o reforço do conhecimento anterior.
C ) desequilíbrio, por conflito cognitivo, e acomodação do novo conhecimento ao anterior.
D ) reforço positivo por parte da professora, dos colegas e da família.
E ) associação de novos conteúdos àqueles que já faziam parte da sua estrutura cognitiva.
9 ) Marque a alternativa que compreende eventos que tiveram impacto significativo no pensamento
humanista e, consequentemente, na educação moderna.
A ) As Cruzadas e a fundação da Companhia de Jesus.
B ) A descoberta do continente americano e a fundação da Universidade de Nápoles.
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C ) A Era das Navegações, o desenvolvimento do pensamento antropocêntrico, a Reforma e a Contrarreforma.
D ) A Renascença Carolíngia, a Era das Navegações e a emergência dos jesuítas.
E ) A emergência dos estados nacionais e a Guerra dos Cem Anos.
10 ) As transformações no pensamento europeu trazidas pelo Iluminismo lançariam as bases da educação
contemporânea. Por quê?
A ) Vários estados europeus usaram suas colônias como laboratórios para novas políticas educacionais, optando por adotá-las em
seus territórios se fossem bem-sucedidas.
B ) Porque o pensamento - fortemente religioso - levaria à construção de grande quantidade de colégios jesuítas.
C ) Os currículos criados por políticos como o Marquês de Pombal são seguidos na maioria das escolas até os dias atuais.
D ) Em vários estados europeus, assim como em suas colônias americanas, seriam instituídos os primeiros modelos de educação
pública realmente abrangentes.
E ) Em todos os sentidos, a educação pública criada na França da época ainda serve de base para a educação atual no Ocidente.
11) A educação recebida pelo indivíduo no período renascentista variava muito conforme suas origens.
Marque a alternativa mais coerente sobre este tópico
A ) Os jovens de classe alta eram educados nas dioceses, junto de estudantes humildes, a fim de que pudessem aprender
humildade na tradição medieval.
B ) Os colégios eram administrados por ordens religiosas, especialmente os beneditinos.
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C ) A norma entre os jovens das classes subalternas era pagar preceptores, a fim de que pudessem contar com alguma forma de
promoção social.
D ) Os colégios de administração exclusivamente laica eram laboratórios de aprendizado, sempre experimentando com novas
linhas de pensamento pedagógico.
E ) Estudantes das classes subalternas, desde o século XII, frequentemente dependiam dos professores disponibilizados pelas
dioceses locais.
12 ) De acordo com a Constituição de 1988, no que diz respeito à educação,
A ) a educação é um direito cidadão, assegurada gratuitamente para todos aqueles em situação de carência material.
B ) o estado deve priorizar a consolidação e a prosperidade da nação, sendo a educação formal um instrumento para o sucesso
desse projeto.
C ) a educação é um direito cidadão, não sendo apenas política pública para promoção do estado, mas um instrumento para a
afirmação do indivíduo.
D ) o suporte suplementar em termos de suprimentos didáticos e alimentação é de responsabilidade dos estados, não havendo
necessidade de se discutir essa pauta na legislação federal.
E ) a oferta de educação pública é dever do estado, mas as necessidades suplementares de material didático-escolar, transporte,
alimentação e assistência à saúde são de responsabilidade dos pais dos estudantes.