Deficiência auditiva parte 2

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Deficiência auditiva/surdez: Fundamentos e 
Adequações Metodológicas e Curriculares 
Parte 2 
1- Uma das principais e mais importante adaptação a ser realizada em 
classes de inclusão, para o aprendizado do aluno surdo, é: 
Escolha uma: 
a. a inclusão de imagens, para a compreensão do texto sugerido 
b. somente a leitura do texto em estudo 
c. O método de comunicação total, poderá contribuir. 
d. a inclusão da língua portuguesa escrita 
e. o oralismo 
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A resposta correta é: a inclusão de imagens, para a compreensão do texto sugerido. 
Questão 2 
Texto da questão 
Os textos escritos trabalhados em sala não podem estar restritos a transmissão 
de informações estruturais e lexicais, mas deverão segundo Fernandes (2006), 
assumir o papel de contextualizador, portanto: 
Escolha uma: 
a. os textos selecionados precisam ser autênticos, prazerosos, com temas relacionados à 
experiência dos aprendizes 
b. os textos precisam ser poucos desafiadores. 
c. A contextualização dos textos é um fator irrelevante para aprendizagem dos alunos. 
d. os textos selecionados precisam ter pouca relação com a experiência dos aprendizes 
e. os textos selecionados não necessitam de imagens agradáveis ou ilustrações. 
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A resposta correta é: os textos selecionados precisam ser autênticos, prazerosos, com temas 
relacionados à experiência dos aprendizes. 
Questão 3 
Texto da questão 
No ambiente onde os surdos participam do ensino-aprendizagem, se faz 
necessário conhecer: 
Escolha uma: 
a. identidade, cultura, características surdas e respeito a sua essência visual 
b. que não se deve levar em conta os aspectos visuais 
c. que não se precisa levar em conta a língua portuguesa 
d. somente a cultura local 
e. somente as características da vida do aluno 
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A resposta correta é: identidade, cultura, características surdas e respeito a sua essência 
visual. 
Questão 4 
Texto da questão 
Poucos professores são bilíngues e conhecem profundamente a respeito dos 
surdos e suas características, com indicação das estratégias visuais não passa de 
agregação de algumas imagens pouco significativas sem interações de 
qualidades no cotidiano escolar. Com isso Fernades (2003) destaca que: 
Escolha uma: 
a. se não há uma sistematização da ação docente que ofereça elementos de reflexão 
linguística, os surdos seguem sem saber que desconhecem o português e continuam 
dominando fragmentos da língua em seu aprendizado escolar. 
b. Os alunos surdos demonstram facilidade no aprendizado da língua portuguesa no 
ambiente escolar. 
c. o professor utiliza de estratégias firmes e eficientes no tratamento com os surdos. 
d. Os professores que ensinam língua portuguesa para alunos surdos, devem considerar a 
particularidade desses alunos, no entanto, não precisam se preocupar em conhecer a 
LIBRAS. 
e. os surdos seguem conhecendo muito bem a língua portuguesa. 
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A resposta correta é: se não há uma sistematização da ação docente que ofereça elementos 
de reflexão linguística, os surdos seguem sem saber que desconhecem o português e 
continuam dominando fragmentos da língua em seu aprendizado escolar.. 
Questão 5 
Texto da questão 
De acordo com as experiências de leitura e escrita e nível de desenvolvimento 
dos estudantes a leitura individual deve servir de base para que encontre 
intimidade com o texto ou com termos, expressões que conhece. Posterior ao 
debate o registro escrito deve ser realizado, coletivo ou individualmente, 
Fernandes (2006, p.26) ressalta que há de se pensar de forma crítica as coisas 
que solicitamos aos estudantes que escrevam, afinal a atividade de 
re(elaboração escrita pode ser direcionada a muitos aspectos, como: 
Escolha uma: 
a. não se preocupar com o letramento 
b. atividades (jogos, exercícios, questionários, paráfrases) que possibilitem avaliar se houve 
apropriação dos conhecimentos sistematizados (saber social, gramatical, lexical) nas 
atividades de leitura 
c. proposição da leitura de textos não correlacionados 
d. não se deve explorar o conhecimento prévio dos alunos 
e. atividades de produção escrita que permitam não utilizar o conhecimento sistematizado 
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A resposta correta é: atividades (jogos, exercícios, questionários, paráfrases) que 
possibilitem avaliar se houve apropriação dos conhecimentos sistematizados (saber social, 
gramatical, lexical) nas atividades de leitura. 
Questão 6 
Texto da questão 
Como devem ser trabalhados e organizados os materiais de leitura para os anos 
iniciais, com adaptações em Libras? 
Escolha uma: 
a. a elaboração do próprio livro pelo aluno é desnecessário para a aprendizagem do aluno 
b. contar a história, organizar as referências da Libras no interior do livro, e depois o 
estudante é chamado a produzir seu próprio livro 
c. não permitir que o aluno faça a organização da Libras no interior do livro 
d. os textos trabalhados com surdos não precisa despertar a criticidade 
e. contar a história, sem mostrar as figuras e deixar ao aluno compreender tudo sozinho 
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A resposta correta é: contar a história, organizar as referências da Libras no interior do livro, 
e depois o estudante é chamado a produzir seu próprio livro. 
Questão 7 
Texto da questão 
É necessário que ações políticas de formação de professores sejam colocadas 
em prática e que haja formas de acompanhamento e avaliações do professor 
que se diz especializado, pois: 
Escolha uma: 
a. ao contrário do que parece os recursos da língua são limitados. 
b. a falta de domínio dos recursos por alguns usuários faz com que a língua pareça limitada 
e incapaz de transmitir conteúdos abstratos. 
c. existe o completo domínio dos recursos pelos usuários da língua. 
d. não existem critérios bem definidos quanto ao perfil dos professores e a própria 
formação. 
e. existe uma completa apropriação da língua. 
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A resposta correta é: a falta de domínio dos recursos por alguns usuários faz com que a 
língua pareça limitada e incapaz de transmitir conteúdos abstratos.. 
Questão 8 
Texto da questão 
Os surdos precisam estar entre pares, a escola é lócus privilegiado das 
interações e mediações, local de encontro, trocas e aprendizagens diversas. 
Salles (2004), ressalta que no ensino da leitura, da escrita, mediações e até 
mesmo na ação dos profissionais, há inversão de papéis. Sobre isso é correto 
afirmar que: 
Escolha uma: 
a. as propostas e estratégias de ensino não oferecem oportunidade efetiva de apropriação 
da língua nem para vivenciar a experiência de aprendizes por meio da língua de sinais. 
b. se trata de recursos utilizados pela comunidade que domina a língua de sinais. 
c. priorizam o valor da língua do estudante. 
d. se trata de recursos utilizados pela comunidade que domina as estratégias de ensino 
para os surdos. 
e. as práticas bimodais utilizadas nas escolas não valorizam apenas os conteúdos, mas 
comprometem-se com a mediação. 
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A resposta correta é: as propostas e estratégias de ensino não oferecem oportunidade 
efetiva de apropriação da língua nem para vivenciar a experiência de aprendizes por meio 
da língua de sinais.. 
Questão 9 
Texto da questão 
Quando a criança surda tem acesso a leitura, no primeiro momento deve-se 
contar a história, explorar a leitura em Língua de sinais, apresentando as figuras 
para os estudantes, promovendo o debate para verificar a compreensão. É 
importante que a criança ao ter acesso ao livro ela possa encontrar: 
Escolha uma: 
a. a sinalização desrespeitando a estrutura da língua portuguesa 
b. falta de coerência no texto, e falta de informações para a completa compreensão do 
texto 
c. poucas referênciasem sua língua 
d. uma justaposição de uma língua sobre a outra, sem práticas bimodais de leitura e escrita 
e. referências em sua língua, para sua identificação, compreensão e negociação de sentidos 
e nas interações com o texto escrito e seus contextos 
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A resposta correta é: referências em sua língua, para sua identificação, compreensão e 
negociação de sentidos e nas interações com o texto escrito e seus contextos. 
Questão 10 
Texto da questão 
Para Fernandes (2006, p.17), a escolha dos textos deve ter como critério a 
abrangência de sua circulação social, pois quanto maior o número de pessoas 
atingidas pelo texto, maiores serão: 
Escolha uma: 
a. o desinteresse pelo assunto 
b. a falta de curiosidade 
c. a falta de prazer na leitura 
d. a incompreensão do assunto do texto em questão 
e. as possibilidades de que seja familiar ao estudante surdo e possibilitando mais 
condições de criticidade 
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A resposta correta é: as possibilidades de que seja familiar ao estudante surdo e 
possibilitando mais condições de criticidade.