Simulado - Aula 01

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CEL0350_EX_A1_201102285901
	   » de 50 min.
		
	 
	Lupa
	 
	Aluno: DANIELLI SALES RODRIGUES ALMEIDA
	Matrícula: 201102285901
	Disciplina: CEL0350 - CONT. MET. PRAT. ENS 
	Período Acad.: 2015.1 - EAD (G) / EX
	
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
		1.
		A Modernidade trouxe significativas mudanças para as concepções sobre a infância e a criança, uma vez que:
		
	
	
	
	
	dignificou a infância em sua diversidade e monoculturalidade, numa abordagem crítica da cultura hegemonicamente dominante.
	
	
	relatou a criança como um problema a ser superado e solucionado pela integração de diferentes campos de pesquisa.
	
	
	apresentou a infância na sua dimensão histórica e social, em contraposição à sua dimensão naturalizada.
	
	
	propiciou uma perspectiva social da infância cuja ênfase está nas dimensões cognitiva e natural.
	
	
	definiu a criança como um ser da natureza, dependente do adulto e vítima de uma microestrutura social.
	
	
		2.
		Atualmente, entendemos a criança em suas particularidades, diferentes dos adultos. Entretanto, alguns sentimentos ainda são mantidos em relação às crianças, no sentido de que elas são idealizadas, nutrindo alguns sentimentos:
a) paparicação, com atitudes do adulto em infantilizá-la, tratando-a como pura, anjo, ingênua, frágil e dependente;
b) moralização, quando o adulto se dirige à criança com um olhar punitivo, repressor.
Os trechos das músicas a seguir expressam esses sentimentos:
I. "Olha aí! / Ai o meu guri, olha aí! / Olha aí! / É o meu guri e ele chega! / Chega suado / E veloz do batente / Traz sempre um presente / Pra me encabular (...) / Chega no morro / Com carregamento / Pulseira, cimento / Relógio, pneu, gravador / Rezo até ele chegar / Cá no alto / Essa onda de assaltos / Tá um horror/ Eu consolo ele / Ele me consola / Boto ele no colo / Prá ele me ninar / De repente acordo / Olho pro lado / E o danado já foi trabalhar / Olha aí! / Olha aí! / Ai o meu guri, olha aí! / Olha aí! / É o meu guri e ele chega!" (Chico Buarque, 1982)
II. "Menininha do meu coração / eu só quero você a três palmos do chão / Menininha não cresça mais não / fique pequenininha na minha canção (...) / Fique assim, meu amor, sem crescer / porque o mundo é ruim, / é ruim e você vai sofrer" (Vinícius de Moraes, 1972)
III. "O vento forte seco e sujo em cantos de concreto / Parece musica urbana / E a matilha de crianças sujas no meio da rua - Música urbana" (Renato Russo, 1988)
IV. "No sinal fechado / Ele vende chiclete / Capricha na flanela / E se chama Pelé / Pinta na janela / Batalha algum trocado / Aponta um canivete / E até / Zanza na sarjeta / (...) Fatura uma besteira / E tem as pernas tortas / E se chama Mané / Arromba uma porta / Faz ligação direta / Engata uma primeira / E até" (Chico Buarque, 1978)
Em relação ao sentimento de "paparicação", assinale:
		
	
	
	
	
	se somente os trechos I e II estiverem corretos.
	
	
	se somente os trechos II, III e IV estiverem corretos.
	
	
	se todos os trechos estiverem corretos.
	
	
	se somente os trechos I e III estiverem corretos.
	
	
	se somente os trechos I, II e IV estiverem corretos.
	
	
		3.
		Com relação ao conceito de Infância como uma categoria social, está INCORRETO afirmar que:
		
	
	
	
	
	o fato de ser criança nem sempre garantirá uma infância feliz.
	
	
	o papel da criança é trabalhar junto com a mãe que precisa ingressar no mercado de trabalho para sustento familiar.
	
	
	em diferentes momentos históricos e em diferentes realidades sempre existiram e existem ainda muitas crianças que possuem suas infâncias roubadas.
	
	
	a criança é uma cidadã e tem direitos de brincar e estudar.
	
	
	na idade média, no inicio dos tempos modernos, e por muito tempo ainda nas classes populares, as crianças misturavam-se com os adultos assim que eram consideradas capazes de dispensar a ajuda das mães ou das amas, poucos anos depois de um desmame tardio.
	
	
		4.
		Infância dor devido à impotência e como lamento a ser pequena demais, de estar lá atrasada (em relação aos outros) e de ter chegado cedo demais, prematuramente (em relação à própria força), e que se conhece como promessas não mantidas, decepções amargas, abandono - mas também como sonhos, memória, pergunta, invenção, obstinação, escuta do coração, amor, e verdadeira disponibilidade para as histórias. (Paul Valéry, 1991: 66) O trecho acima nos remete a pensar sobre o conceito de infância a partir de uma perspectiva:
		
	
	
	
	
	pedagógica, pois registra que a criança está atrasada, mas tem disponibilidade para histórias.
	
	
	política, pois expressa a forma como a criança é tratada socialmente.
	
	
	biológica, pois nos remete a ideia de tamanho e prematuridade.
	
	
	social, pois está baseada em uma percepção cultural.
	
	
	econômica, pois traz sentimentos de decepções amargas.
	
	
		5.
		Hoje nossa sociedade depende e sabe que depende do sucesso de seu sistema educacional. Ela possui um sistema de educação que também é voltado para a infância e muitas ciências ocupam-se de assuntos específicos da infância. Porém, na sociedade medieval não havia nenhum sistema educacional que representasse uma educação voltada para a infância, pois a criança:
		
	
	
	
	
	ao nascer não recebia nenhum tipo de cuidados e deveria se virar da melhor forma que conseguisse.
	
	
	assim que era desmamada, tornava-se a companheira natural do adulto.
	
	
	quando nascia era entregue a própria sorte e colocada na roda dos expostos.
	
	
	após os sete anos de idade ia para reformatórios receber uma educação marcada por muitos castigos físicos.
	
	
	demonstrava que precisava ir para a escola porque tinha conhecimentos e estrutura de personalidade no mesmo nível de maturidade que os adultos.
	
	
		6.
		Uma criança é um ser humano no início do seu desenvolvimento. Complete a segunda coluna de acordo com a primeira.
1- Recém- nascido
2- Bebê
3- Criança
(3 ) entre 18 meses até 8 anos
(1 ) a partir do nascimento até um mês de idade
(2 ) entre o segundo e o décimo oitavo mês
		
	
	
	
	
	3 - 1 - 2
	
	
	3 - 2 - 1
	
	
	1 - 3 - 2
	
	
	2 - 3 - 1
	
	
	1 - 2 - 3
	
	
	
	Legenda:   
	 
	 Questão não respondida
	 
	 
	 Questão não gravada
	 
	 
	 Questão gravada
	
Exercício inciado em 24/04/2015 19:33:42.