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ANÁLISE TEXTUAL
Aula 3 – Coesão textual
ANÁLISE TEXTUAL
Aula 2 – Adequação vocabular, variação linguística, texto e hipertexto
 OBJETIVOS:
• Avaliar os processos que constituem o texto.
•Desenvolver a habilidade de analisar relações 
sintático-semânticas em segmentos do texto
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Aula 2 – Adequação vocabular, variação linguística, texto e hipertexto
O que diferencia um texto de um amontoado de 
palavras que não produzem sentido ?
Podemos dizer, basicamente, que a maneira como 
as palavras estão conectadas - a coesão - e o 
sentido que a mensagem produz - a coerência - 
são os pontos fundamentais de entendimento do 
texto.
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 COESÃO - informações conectadas umas às outras 
coerentemente. Por exemplo,
 (1) O clima esteve tão adequado neste período 
que a colheita foi muito boa.
 Neste exemplo, temos uma ideia completa, um 
texto. A tecitura, a teia, a textualidade se faz a 
partir da junção adequada das duas idéias:
 (a) - clima adequado, propício
 (b) - colheita boa
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EXEMPLO
Bandidos matam cabo da PM durante arrastão no Rio
07:27 | 08 de Julho de 2009 
Por Ricardo Valota
São Paulo - Um arrastão contra pedestres e motoristas no 
bairro de Irajá, na zona norte do Rio de Janeiro, terminou 
ontem à noite com a morte do cabo Alexandre Pereira dos 
Santos, lotado no 6º Batalhão, da Tijuca. Quatro bandidos 
armados, após atacar pedestres e motoristas nas ruas da 
região, resolveram investir contra Pereira, que, de folga e 
à paisana, deixava a casa de sua mãe. Sem saber que a 
vítima era um policial, o grupo exigiu um cordão de ouro 
que estava no pescoço do cabo, de 36 anos. O policial 
então sacou uma pistola, o que deu início a um tiroteio. 
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Baleado, Pereira, que teve a arma roubada, foi levado 
para a Unidade de Pronto Atendimento do bairro, mas 
não resistiu aos ferimentos e morreu. A quadrilha fugiu 
de carro. Nenhum suspeito foi localizado pela polícia 
durante a madrugada. O latrocínio - roubo seguido de 
morte - foi registrado no 27ª Distrito Policial (DP), de 
Vicente de Carvalho.
AS MARCAÇÕES COLORIDAS MOSTRAM OS ELOS 
COESIVOS, PARA NÃO SERMOS REPETITIVOS.
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• Os elementos coesivos
• Podemos utilizar diversos mecanismos linguísticos para 
exercer a coesão em um texto. Conjunções, sinônimos, 
pronomes, numerais, advérbios. 
• Advérbios:
• Perto da faculdade havia uma lanchonete. 
Costumávamos ir lá depois das aulas.
• Sinônimo:
• Bill Clinton tem evitado os repórteres. O presidente 
americano prefere não fazer declarações.
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• Pronomes:
• Ricardo diz que está muito feliz no novo emprego. O pai 
dele não acha que isso seja verdade.
• Nominalizações:
• A moça foi declarar-se culpada do crime. Essa declaração, 
entretanto, não foi aceita pelo juiz responsável pelo caso.
• Palavras ou expressões sinônimas ou quase sinônimas:
• Os automóveis colocados à venda durante a exposição não 
obtiveram muito sucesso. Isso talvez tenha ocorrido porque 
os carros não estavam em um lugar de destaque no evento.
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• Numerais:
• Foram divulgados dois avisos: o primeiro era para os 
alunos e o segundo cabia à administração do colégio. 
• Elipse:
• O diretor foi o primeiro a chegar à sala. Abriu as janelas e 
começou a arrumar tudo para a assembléia com os 
acionistas.
• Repetição de parte de nome próprio:
• Machado de Assis revelou-se como um dos maiores 
contistas da literatura brasileira. A vasta produção de 
Machado garante a diversidade temática e a oferta de 
variados títulos.
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• As articulações sintáticas estabelecem relações 
semânticas.
• Esta informação nos leva a recorrer a uma 
habilidade que diz respeito a essa tarefa: ao ler 
um texto necessito estabelecer relações 
sintático-semânticas: causa, consequência, 
comparação, disjunção etc....
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A coesão pode se obtida por meio de conjunções – 
palavras que ligam orações em um período composto. 
Ao ligar orações, as conjunções estabelecem entre elas 
uma relação de sentido. 
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Exemplos:
 Ele estudava bastante para que fosse aprovado no 
concurso. (Relação de finalidade)
 Ele estudou tanto que foi aprovado no concurso. 
(Relação de consequência)
 Ele foi aprovado no concurso, pois estudou bastante. 
(Relação de causa)
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 Exemplos:
 Ele estudou bastante, portanto foi aprovado no 
concurso. (Relação de conclusão).
 Ele será aprovado no concurso se estudar bastante. 
(Relação de condição)
Ele passará no concurso quando estudar bastante. 
(Relação de tempo)
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Exemplos:
 Ele não foi aprovado no concurso embora tenha 
estudado bastante. (Relação de concessão)
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 A coesão deixa de existir quando a conjunção 
empregada não corresponde à relação 
existente entre as orações do período. Nesse 
caso, a construção também perderá sua 
coerência, ou seja, seu sentido lógico. 
Observe os exemplos abaixo:
 Ele estudou bastante, por isso foi reprovado 
no concurso. (? ? ?)
 Ele estudou muito, porém foi aprovado no 
concurso. (? ? ?)
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RELAÇÃO CONJUNÇÃO
Adição E, nem, (=e não), não só...mas também.
Oposição Mas, porém, todavia, contudo, no entanto, entretanto.
Conclusão Logo, pois (colocada após o verbo), portanto, por isso.
Explicação Pois (colocada antes do verbo), porque, que, visto que.
Causa Como, uma vez que, porque, que.
Condição Se, a menos que, desde que, contanto que.
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RELAÇÃO CONJUNÇÃO
Consequência (tão)...que, (tanto)...que, (tamanho)...que
Conformidade Como, conforme, segundo.
Concessão Embora, mesmo que, ainda que, se bem que, 
conquanto.
Proporção À proporção que, à medida que, ao passo que, quanto 
mais...tanto mais.
Comparação (mais)...que, (menos)...que, (tão)...quanto, como
Tempo Quando, enquanto, sempre que, assim que, desde que
Finalidade A fim que, para que.
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A coerência diz respeito ao sentido, à unidade da mensagem:
Para que ela exista é necessário:
 harmonia de sentido de modo a não ter nada ilógico, nada 
desconexo;
 relação entre as partes do texto, criando uma unidade de 
sentido;
 as partes devem estar inter-relacionadas;
 expor uma informação nova e expandir o texto;
 não apresentar contradições entre as idéias;
 apresentar um ponto de vista, uma nova visão de mundo.
 
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Ex.: “Um aspecto importante na constituição de uma 
vida saudável portanto não serão visitados pela 
paróquia da igreja,a qual não está vestida 
adequadamente para o evento.” 
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Note que, no exemplo, não entendemos a mensagem 
porque a unidade do texto não foi seguida, ou seja, 
foram introduzidos outros tópicos que não têm 
continuidade.
 
A coesão e a coerência não estão restritas ao universo 
das palavras . 
Um texto pode apresentar outros elementos como 
responsáveis pelo entendimento, por exemplo; figuras, 
desenhos, tabelas etc., que são essenciais para a 
compreensão da mensagem , é o chamado hipertexto. 
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Hipertexto - conexão entre as informações que pode ser 
lida em diferentes sequências. O leitor segue vários 
caminhos para desvendar a mensagem, segue, inclusive, 
links.
Portanto, é necessário exercitar a habilidade de 
estabelecer relações entre o texto e outros elementos 
que o compõem.
Interp. figura
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