Modelo de Relatório de Campo (Mat; Fís; Geo. 3° ano)

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ESCOLA SESI
REITOR MIGUEL CALMON
IRVISSON DE BRITO DOS SANTOS 
 LARISSA DE SOUZA SANTOS 
RAISSA PESSOA DOS SANTOS MELLO
RELATÓRIO DE CAMPO:
AULA DE CAMPO INTERDISCIPLINAR 
Salvador - BA
2018
 IRVISSON DE BRITO DOS SANTOS 
 LARISSA DE SOUZA SANTOS 
RAISSA PESSOA DOS SANTOS MELLO
RELATÓRIO DE CAMPO:
AULA DE CAMPO INTERDISCIPLINAR 
Relatório apresentado como processo avaliativo parcial da II Unidade, com o valor de 2,0 pontos nas disciplinas de Matemática, Física e Geografia para o 3º ano C da Escola SESI Reitor Miguel Calmon, sob orientação dos professores(a) Fernanda Gomes, Pedro Góes e Anderson Rodrigues.
Salvador - BA
2018
INTRODUÇÃO
	Esse relatório tem como objetivo descrever a aula de campo interdisciplinar referente as disciplinas de Física, Matemática e Geografia, realizada no dia 13 de julho de 2018. Essa aula teve como objetivo fazer uma visita ao Museu da Coelba, conhecendo um pouco da história da eletricidade e alguns experimentos, onde foi possível visualizar a contribuição da circunferência para determinados experimentos. Foi realizada uma caminhada nas ruas do Pelourinho, analisando a região para detectar figuras geométricas nas ruas visitadas, além disso, foi feita uma outra visita ao Museu Geológico da Bahia onde foi possível relacionar o papel da estatal Petrobras em território baiano e sua estreita relação com o governo. 
 
 MATEMÁTICA
 No museu da Coelba foi praticável a observação da importância do estudo da circunferência para diversos experimentos físicos. Podendo citar como exemplo o experimento do mini gerador com rádio, lâmpada e ventoinha. Nesse experimento a circunferência é usada como forma de loop. ...
 
 
 É fundamental pontuar também a valia das formas geométricas nas ruas do Pelourinho. Se foi possível observar como a matemática está em toda parte, em diversos objetos e formas, fazendo-se possível destacar nesses dois objetos que trazem formas geométricas. 
Cilindro ou cilindro circular, é um sólido geométrico alongado e arredondado que possui o mesmo diâmetro ao longo de todo o comprimento, onde dependendo da inclinação do eixo pode ser classificado em cilindro reto e cilindro oblíquo. Para se obter a área da base é necessário utilizar a fórmula , onde é a área da base, π é igual a 3,14 e é o raio. Já para calcular a área lateral que é a medida da superfície lateral, utiliza-se a fórmula: , onde corresponde a altura. Na área total, ou seja, a medida total da superfície da figura, soma-se 2 vezes a área da base à área lateral, . O volume do cilindro é calculado a partir do produto da área da base pela altura, pela seguinte fórmula: 
Figura 01: Cilindro, Praça da Sé - Pelourinho, 
Salvador/BA			
Pirâmide quadrangular é chamada assim pois possui a sua base quadrada, é constituída por 5 faces : quatro laterais e a face da base. Para acharmos a área de uma pirâmide utilizamos a fórmula : Área total: Al + Ab, Sendo A1: área lateral e Ab: área da base. Para sabermos o volume utilizamos a fórmula: V=1/3 Ab.h, Sendo Ab: área da base e h: altura
Figura 02: Pirâmide de base quadrangular, 
Praça da Sé - Pelourinho Salvador/BA 
FÍSICA
A seguir temos dois experimentos vistos no Museu da Coelba que se utilizam de duas maneiras diferentes da energia solar, onde um é um gerador de energia e o outro é um aquecedor de água. 
 Sistema de Aquecimento de Água por Energia Solar 
O boile elétrico funciona de maneira semelhante ao chuveiro elétrico, ambos são utilizados para aquecer a água valendo-se da eletricidade. Entretanto, no boile elétrico a água é aquecida, onde tem uma tomada de volume térmico ao redor, funcionando como uma grande garrafa térmica. 
O experimento do sistema de aquecimento de água por energia solar funciona da seguinte forma, um reservatório de água é posicionado mais a cima, a água desce devido a força da gravidade, adentra nas tubulações que são de um metal condutor de energia, ou seja, uma tubulação que aquece facilmente, sendo pintada de preto, pois é a cor que mais absorve luminosidade e aquece a água mais facilidade, em seguida, ela perde um pouco da sua densidade, se tornando mais leve do que a água fria, empurrada para cima e sendo armazenada neste boile térmico, deixando de ser um boile elétrico pois a eletricidade foi cortada e tornando-se um aquecedor termo solar.
Figura 03:Sistema de Aquecimento de Água por Energia Solar, Museu da Coelba-Pelourinho, Salvador/BA		
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Simulador de Geração Fotovoltaica Com Bateria
Nesse experimento é usando a radiação solar para gerar energia, onde a radiação solar bate na placa e se é gerado energia elétrica. Ao gerar energia, é produzida corrente elétrica continua, não sendo possível ser utilizada nas lâmpadas. É uma corrente que se consegue armazena em baterias. Uma vez gerada, é armazenada na bateria quando não se há um consumo, quando se faz necessária a utilização, ela vem da bateria, passa pelo inversor, ele converte de corrente continua para alternada, transforma de 2 volts para 220 e se é utilizada nas lâmpadas. 
Figura 04:Simulador de Geração Fotovoltaica Com Bateria, 
Museu da Coelba-Pelourinho, Salvador/BA
GEOGRAFIA
DEPOIMENTOS
Na aula de campo realizada no dia 13/07 podemos sair da rotina de sala de aula e passamos no museu da Coelba para aprender um pouco sobre a história da eletricidade e a evolução da cadeia energética, além de aprender na prática com experimentos científicos, realizados por painéis, monitores e diversas outras ideias que impressionaram a todos. Logo após apreciamos o bairro do Pelourinho, centro histórico de Salvador onde abriga inúmeros casarões e igrejas decorados por variadas formas geométricas, ao andar pelas ruas do Pelourinho também encontramos atrações artísticas e musicais que surpreendem os turistas que passam por lá. Para finalizar, seguimos para o museu geológico da Bahia onde adquirimos conhecimentos em diversas áreas das geociências como mineração, petróleos e diversos outros. Passamos pela sala do meteorito onde encontramos a réplica do maior meteorito encontrado no Brasil, pela sala de minerais, sala dos recursos minerais, sala da radioatividade, sala do petróleo e pela sala das pedras preciosas, contudo, posso dizer que a aula de campo foi muito produtiva e interessante, pois, podemos ver bem de perto tudo aquilo que estudamos em sala de aula, foi uma experiência prazerosa e única por além de adquirir conhecimentos, ainda me divertir com meus amigos de turma.
 Larissa Santos, Salvador- BA, 2018.
 
	A aula de campo foi bastante significativa e teve os seus objetivos alcançados. Foi possível observar e analisar como a matemática está em toda a parte, a sua importância para experimentos físicos e conhecer mais sobre a história da energia, aprender sobre o uso consciente dela e vivenciar experimentos físicos, além de aprender sobre o processo histórico petrolífero, minerais, rochas e meteoros. Também permitiu que a turma de tivesse um momento de lazer, distração e de aprendizado de uma forma diferenciada e divertida.
Raissa Pessoa, Salvador - BA, 2018.
REFERÊNCIAS
https://www.todamateria.com.br/cilindro/