AD2 Artes na Educação pronta

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD
AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA 1 – 2018.2
Disciplina: Artes na Educação 
Aluno (a): _Enalda Maria Medeiros________________________________________ Matr.:_17112080391____________________
Polo: ___Magé______________ 
 Atividade: 
 Plano de aula
 Tema: Sou candidato(a) representante de turma e você...?
 Candidato Secreto
Justificativa: Os jogos teatrais são excelentes ferramentas pelas quais pode-se desenvolver nos alunos o gosto pela morais , desafios ,regras e limites através do jogo, respeito ao próximo e o senso crítico de forma exposição oral e corporal , narrativas e exposição de fatos, de forma multidisciplinar bem como gosto pela participação democrática .Desenvolvendo no a cidadania baseada em valores lúdica e divertida.
 
Faixa Etária: de 10 a 11 anos
5.º ano do ensino fundamental
Objetivo:
Desenvolver a rapidez de raciocínio
Iniciar o desenvolvimento da capacidade oratória simulando uma candidatura, isto é, capacidade de falar em público 
 Desenvolver a cidadania ao e direito através do voto.
 Capacitar os alunos para a exposição oral em qualquer disciplina 
 Estratégia:
 1.º Momento:
 Esse jogo teatral consiste na participação de toda a turma , iniciando com a apresentação pessoal tendo por finalidade a interação e identificação com o grupo, mesmo que alguns já se conheçam .Composto de eleitores , dois candidatos, um fiscal e o professor como mediador e narrador . É organizado em sala de aula um simulado de eleição, arrumando as carteiras em forma de U com espaço suficiente na parte frontal da sala, onde será utilizada a mesa do professor de forma centralizada a frente das carteiras. Uma venda nos olhos e duas urnas de confeccionadas de papelão como parte do cenário.
2.º Momento:
Em seguida, peça aos alunos que escreva cada um o seu nome num pedaço de papel e dobrar,para a realização do sorteio de dois candidatos a representante de turma que deve ser colocado na urna de número 1 que está na frente da sala á mesa do professor . Se for possível, leve-os para uma área mais ampla como a quadra ,ou o pátio da escola, mas se o espaço for suficiente para locomoção permanecer em sala de aula como cenário do jogo teatral.
3.º Momento:
Depois de todos os alunos acomodados a professora pedirá que o fiscal voluntário sorteie o nome do primeiro candidato e peça para que ele se retire da sala , para que se faça o sorteio do segundo candidato, que permanecerá em sala de aula.
4.º momento:
O fiscal . buscará o primeiro candidato que entrará em sala de aula com os olhos vendados e terá que adivinhar através de pistas dadas pelo fiscal quem é seu adversário “ O candidato secreto”, podendo também apalpar seu rosto. Ele terá 3 chances se não acertar terá que discursar aos seus eleitores , tentando os convencer porque tem que ser eleito e aguardar o voto da turma que será depositado na segunda urna . Porém se o candidato vendado adivinhar quem é o “Candidato Secreto” ganha a eleição e seu adversário é obrigado a apertar a mão de todos os eleitores. Reiniciando o jogo com novos personagens.
Observação: Esse jogo teatral é um excelente exercício para desenvolver as habilidades da modalidade oral da língua ,toque físico,interação e a participação quando ao exercício da cidadania podendo ser incrementado com novas regras. Uma das regras ,mais importantes desse jogo é a que durante a exposição de cada jogador , há uma desenvoltura da oralidade e do improviso, participação da turma a fim de convencer seus eleitores.
Materiais utilizados para o jogo: Caixa de papelão, fita adesiva, venda para os olhos, papel, caneta , carteiras de alunos e a mesa do professor em sala de aula como objetos. Material humano como alunos e professor
Tempo estimado:1:30min.
 
 Parâmetros e critérios de autocorreção
1. “Informar a faixa etária visada” (1 ponto no máximo)
 Determinou a faixa etária e ela condiz com a atividade proposta –? 1 ponto
 R. Sim de 10 a 11 anos do ensino fundamental, 5.º ano já se permite o planejamento de linguagem teatral , como atividade nos jogos teatrais.
2. “Descrever com detalhes a atividade” (6 pontos no máximo)
- Descreveu a atividade e ela se relaciona bem com os conteúdos trabalhados no material didáticos e atividades – 4 a 6 pontos, de acordo com a qualidade da proposta, sua viabilidade, sua estruturação?
R:Sim , conforme a aula 15 da página 88 do livro. “Esclarecendo o objetivo de cada um deles e propondo uma estrutura de aula, de acordo com as seguintes etapas: 1 – integração do grupo; 2 – estímulo cênico; 3 – composição cênica; 4 – avaliação. Por questão didática, ao organizar uma aula de teatro, sugiro dividi-la em quatro etapas. É interessante que a aula siga a estrutura apresentada, embora esta seqüência não seja rígida, podendo ser alterada segundo a dinâmica, o contexto e o tempo disponível para cada aula. O tempo ideal para o cumprimento de todas as etapas é de 1h30min.”
3. “Indicar quais os benefícios e os resultados esperados com a atividade;” (3 ponto no máximo)
- Estabeleceu os objetivos; eles são claros e se relacionam bem com os conteúdos trabalhados no material didáticos e atividades –? 3 pontos
R: Sim, conforme a aula 15 na página 91. “Num primeiro momento , a apresentação de cada aluno deve ser feita dentro do próprio grupo, sem que seja necessário o enfretamento imediato do espaço , o que evita constrangimento.”