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CURSO BÁSICO DE GRAMÁTICA TEXTUAL – PROF.ª ADRIANA FIGUEIREDO 
 “A profundidade da inteligência depende da força da sinceridade.” Mokiti Okada.  
 
 
PREPOSIÇÃO 
 
É a palavra invariável que liga dois termos, subordinando um ao outro. 
Caracteriza-se, assim, por ser um conectivo. 
 
Ex.: Livro de Maria; 
Pensei em você. 
 
Pode a preposição aparecer, ainda, com valor relacional (Necessito de ajuda) 
ou com valor nocional (sala de reuniões). 
Classificam as preposições em: 
a) essenciais : apresentam-se sempre como preposição. 
a, ante, até, após, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, sem, 
sob, sobre, trás. 
 
b) acidentais: são aquelas que passam a usar-se como preposição. como (= na 
qualidade de) , durante (= por) , conforme (= de acordo com) , etc. 
Ex.: Discursou como diretora da escola. 
 
֜ Locução Prepositiva: conjunto de palavras que funcionam como preposição. 
Termina sempre por preposição. 
Ex.: abaixo de, antes de, de acordo com, a respeito de, etc. 
 
►Indique os valores que as preposições grifadas expressam nos trechos a 
seguir: 
 
a) companhia 
b) oposição 
c) concessão 
d) condição 
e) instrumento 
f) lugar 
g) tempo 
h) matéria 
i) meio 
j) modo 
k) preço 
l) causa 
m) origem 
n) agente 
o) conteúdo 
p) assunto 
q) finalidade 
r) consequência 
s) posse 
t) opinião 
 
1) Deve-se rir com alguém, não de alguém. 
 
2) A proposta foi recebida com reserva. 
 
3) Ficou pobre com a inflação. 
 
4) Com mais de 80 anos, ainda tem planos para o futuro. 
 
5) Jogar com o Botafogo. 
 
6) Trouxemos um saco com utensílios de cozinha. 
 
7) Falar de futebol. 
 
8) Morrer de fome. 
 
9) Viajar de avião. 
 
10) Xícara de café. 
 
11) Dormir de dia. 
 
12) Corrente de ouro. 
 
13) Dei-lhe algo de beber. 
 
14) Caderno de dez reais. 
 
15) Tudo vem de nossa experiência. 
 
16) Ele era estimado de todos. 
 
17) O ataque de holandeses era inevitá-vel. 
 
18) Chegou de manso. 
 
19) Ele era feio de dar medo. 
 
20) Deitou de bruços. 
 
21) Retirou-se a camisa da vítima. 
 
22) Abrir a porta sem aviso. 
 
23) Sem estudar, não vai passar. 
 
24) Encontrei-o por coincidência. 
 
25) Chegarei lá pelo Natal. 
 
26) Comprei por dez reais. 
 
27) Saiu sob pretexto não convincente. 
 
28) O avião caiu sobre uma lavoura de arroz. 
 
29) Enviar pelo correio. 
 
30) Foi à festa em turma. 
 
31) Fez a viagem em quatro horas. 
 
32) Veio em socorro da irmã. 
 
33) Abrir a porta com chave. 
 
34) Entre os índios é comum este com-portamento. 
 
35) Lavou com sabão de coco. 
 
36) Para mim, ela mentiu. 
 
37) Ele voltou a pedido de amigos. 
 
Questões Objetivas 
 
01) (INSTITUTO LUDUS/Chefe Adm.e Estatística-2007) Leia as frases abaixo 
e atente para o valor semântico das preposições e das contrações. 
I....mandando na vida de vocês 
II. Combatamos por um mundo equilibrado... um mundo de ciência, 
III. A própria natureza dessas invenções apelava para a bondade dos homens 
e reclamava uma fraternidade. 
IV. A infelicidade que se abateu sobre nós não é outra coisa senão o resultado 
de um apetite feroz, da amargura dos homens. 
De acordo com o disposto acima, é correto afirmar que:  
 
a) todas as preposições e contrações destacadas têm o mesmo valor 
semântico. 
 
b) apenas no item II há diferença de sentido em relação às outras destacadas. 
 
c) apenas nos itens I e II as preposições têm o mesmo valor semântico. 
 
d) apenas nos itens II e III as preposições têm o mesmo valor semântico. 
 
e) apenas nos itens II e IV as preposições têm o mesmo valor semântico. 
 
02) (INSTITUTO LUDUS/Professor Sup.História-2007) No texto a seguir, as 
preposições em destaque indicam respectivamente: 
“Fomos de Teresina a Fortaleza de carro com nossas primas”: 
 
a) origem, destino, meio, companhia. 
 
b) lugar, meio, posse, companhia. 
 
c) meio, lugar, companhia, posse. 
 
d) origem, meio, companhia, posse. 
 
e) destino, origem, posse, companhia. 
 
03) “...usada pelo adolescente da periferia para viajar ao paraíso por alguns 
instantes.” A alternativa abaixo em que a utilização de um desses vocábulos 
apresenta o mesmo valor semântico presente nesse segmento destacado no 
texto é: 
 
(a) se espalha para a multidão de gente pobre. 
 
(b) o bacilo da tuberculose que, por via aérea,... 
 
(c) irá parar nos pulmões dos que passarem por perto... 
 
(d) é provável que se organize pa-ra acabar com as causas. 
 
(e) dirigidos por fundações privadas. 
 
 
 
CONJUNÇÃO 
 
Dá-se o nome de conjunção à palavra ou locução invariável que liga orações 
ou termos semelhantes da mesma oração. 
Ex.: 
O inverno passou e eles não voltaram. 
Encontrei meu pai e minha irmã no cinema. 
A notícia chegou quando menos esperávamos. 
As conjunções se dividem em: coordenativas e subordinativas. 
 
CONJUNÇÕES COORDENATIVAS 
 
São aquelas que ligam orações de sentido completo e independente ou termos 
da oração que têm a mesma função gramatical. 
 
Subdividem-se em: 
Aditivas – ligam orações ou palavras, expressando idéia de acrescenta-mento 
ou adição. 
São elas: e, nem (= e não), não só... mas também, não só... como também, 
bem como, não só... mas ainda. 
Ex.: 
A sua pesquisa é clara e objetiva. 
Ele entrou na sala e dirigiu-se aos pais. 
Ela não só dirigiu a pesquisa como também escreveu o relatório. 
 
Adversativas – ligam duas orações ou palavras, expressando idéia de contraste 
ou compensação. São elas: mas, porém, todavia, contudo, entretanto, no 
entanto, não obstante. 
Ex.: 
Seu discurso foi breve mas violento. 
Tentei chegar mais cedo, porém não consegui. 
 
Alternativas – ligam orações ou palavras, expressando idéia de alternância ou 
escolha, indicando fatos que se realizam separadamente. São elas: ou, ou... 
ou, ora... ora, já... já, quer... quer, seja... seja. 
Ex.: 
Ou sai eu, ou sai ele desta sala. 
O cavalo avançava ora para a esquerda, ora para a direita. 
 
Conclusivas – ligam à anterior uma oração que expressa idéia de con-clusão 
ou conseqüência. 
São elas: logo, pois, portanto, por conseguin-te, por isso, assim. 
Ex.: 
Ele estava bem preparado para o teste, portanto não ficou nervoso. 
Todos nós viemos colaborar no socorro às vítimas, por isso, mereceremos 
mais consideração por parte das autoridades. 
 
Explicativas – justifica a idéia da oração a que se refere. São elas: que, porque, 
pois, porquanto. 
Ex.: 
Venha para casa, pois está começando a chover. 
Não demore, que o filme vai começar. 
 
 
- EXERCÍCIOS- 
 
1) Classifique as conjunções coordenativas seguindo o código abaixo: 
 
A) Aditiva 
 
B) Adversativa 
 
C) Alternativa 
 
D) Conclusiva 
 
E) Explicativa 
 
1. ( ) O menino levantou-se e timidamente saiu. 
2. ( ) Todos prometeram ajudar; muitos, porém, não cumpriram a promessa. 
3. ( ) Ela não foi só recebê-lo no aeroporto como ainda se prontificou a mostrar-
lhe a cidade. 
4. ( ) Vamos embora, pois o filme está muito chato. 
5. ( ) Você leu as cláusulas do contrato; não reclame, pois, das dificuldades que 
surgirem. 
6. ( ) As crianças, entusiasmadas, ora corriam pelo quintal, ora entravam pelos 
corredores. 
7. ( ) Analisamos o projeto com muita atenção, estamos, pois, aptos a executá-
lo. 
8. ( ) O regulamento era bastante claro a esse respeito; no entanto, muitas 
pessoas teimavam em fingir que não sabiam de nada. 
9. ( ) Este diploma poderá facilitar teu ingresso na firma; contudo, não penses 
que o trabalho será sempre fácil. 
10. ( ) Quando o velho professor entrou, as autoridades levantaram-se e 
aplaudiram-no. 
11. ( ) Saia da varanda, que está muito frio. 
12. ( ) Ele agradeceu a mim bem como a todos os presentes pela ajuda 
recebida. 
 
CONJUNÇÃO SUBORDINATIVAÉ a palavra ou locução conjuntiva que liga duas orações, sendo uma delas 
dependente da outra. A oração dependente, introduzida pelas conjunções 
subordinativas, recebe o nome de oração subordinada. 
Ex.: 
O baile já tinha começado quando ele chegou. 
 
or. principal conj. subord. or. subordinada 
 
 
 
As conjunções subordinativas subdividem-se em integrantes e adverbiais: 
 
 1. Integrantes – indicam que a oração subordinada por elas introduzida 
completa ou integra o sentido da principal. São elas: que, se. 
Ex.: Espero que ele traga os documentos necessários. 
 
2. Adverbiais - indicam que a oração subordinada por elas introduzida exerce a 
função de adjunto adverbial da principal. De acordo com a circunstância que 
expressam, classificam-se em: 
a) causais – introduzem uma oração que é causa da ocorrência da oração 
principal. São elas: porque, que, como (= porque), pois que, uma vez que, visto 
que, porquanto, já que etc. 
Ex.: Ele não fez a pesquisa porque não dispunha de meios. Como não se 
interessa por arte, desistiu do curso. 
 
b) concessivas – introduzem uma oração que expressa idéia contrária à da 
principal, sem, no entanto, impedir sua realização. 
São elas: ainda que, apesar de que, embora, mesmo que, conquanto, se bem 
que, por mais, que, posto que etc. 
Ex.: 
Embora fosse tarde, fomos visitá-lo. 
Eu não desistirei desse plano mesmo que todos me abandonem. 
 
c) condicionais – introduzem uma oração que indica a hipótese ou a condição 
para a ocorrência da principal. São elas: se, contanto que, salvo se, desde que, 
a menos que, a não ser que, caso etc. 
Ex.: 
Se precisar de minha ajuda, telefone-me. 
Não irei ao escritório hoje, a não ser que haja algum negócio muito urgente. 
 
d) conformativas – introduzem uma oração em que se exprime a conformidade 
de um fato com outro. 
São elas: conforme, como (= conforme), segundo, consoante etc. 
Ex.: O ataque ocorreu como havíamos planejado. Arrume a exposição segundo 
as ordens do professor. 
 
e) finais – introduzem uma oração que expressa a finalidade ou o objetivo com 
que se realiza a principal. São elas: para que, a fim de que, porque (= para 
que), que etc. 
Ex.: Toque o sinal para que todos entrem no salão. Aproxime-se a fim de que 
possamos vê-lo melhor. 
 
f) proporcionais – introduzem uma oração que expressa um fato relacionado 
proporcionalmente à ocorrência principal. 
São elas: à medida que, à proporção que, ao passo que e as combinações 
quanto mais... (mais), quanto mais... (menos), quanto menos... (mais), quanto 
menos... (menos) etc. 
Ex.: O preço fica mais caro à medida que os produtos escasseiam. Quanto 
mais reclamava menos atenção recebia. 
 
g) temporais – introduzem uma oração que acrescenta uma circunstância de 
tempo ao fato expresso na oração principal. 
São elas: quando, enquanto, assim que, logo que, todas as vezes que, desde 
que, depois que, sempre que, mal (= assim que) etc. 
Ex.: A briga começou assim que saímos da festa. A cidade ficou mais triste 
depois que ele partiu. 
 
h) comparativas – introduzem uma oração que expressa idéia de comparação 
com referência à oração principal. 
São elas: como, assim como, tal como, como se, (tão)... como, tanto como, 
tanto quanto, tal, qual, tal qual, que (combinado com menos ou mais) etc. 
Ex.: 
O jogo de hoje será mais difícil que o de ontem. 
Ele é preguiçoso tal como o irmão. 
 
i) consecutivas – introduzem uma oração que expressa a conseqüência da 
principal. 
São elas: de sorte que, de modo que, de forma que, sem que (= que não), que 
(tendo como antecedente na oração principal uma palavra como tal, tão, cada, 
tanto, tamanho) etc. 
Ex.: 
Estudou tanto durante a noite que dormiu na hora do exame. 
A dor era tanta que o ferido desmaiou. 
 
1) Classifique as conjunções subordinativas destacadas, usando este código: 
 
A) causais F) proporcionais 
 
B) concessivas G) temporais 
 
C) condicionais H) comparativas 
 
D) conformativas I) consecutivas 
 
E) finais J) integrantes 
 
( ) Convém que acredite mais nas pessoas. 
( ) Não sei se irei à festa. 
( ) Ela chorou porque a mãe lhe bateu. 
( ) Ele não veio, porquanto chovia muito. 
( ) Como ventava muito, fechou as janelas. 
( ) Esta jovem é inteligente como o colega. 
( ) Os alunos não saíram da sala, conquanto tivessem acabado a prova. 
( ) Embora faça frio, irei à praia. 
( ) Ainda que eu não passe, continuarei estudando. 
( ) Irei ao jogo se não chover. 
( ) Caso encontre o documento, entregue ao diretor. 
( ) Fiz o trabalho como mandaram. 
( ) Tal foi a emoção que desmaiou. 
( ) Prosseguimos viagem, posto que estivéssemos cansados. 
( ) Estuda para que tua vida seja melhor 
( ) Entre depressa, a fim de que eles não percebam. 
( ) Rezemos porque não nos achem aqui. 
( ) À medida que os anos passavam, mais bonita ela ficava. 
( ) Quanto mais leio, mais gosto. 
( ) Quando a vejo, meu coração dispara. 
( ) Mal chegou, todos se retiraram. 
( ) Apenas li o início do discurso, entendi tudo. 
( ) Enquanto se discute passa, às vezes, a ocasião. 
( ) O automóvel não andava, de podre que estava. 
( ) A mulher se vestiu de sorte que agradou ao marido. 
 
CONECTORES 
 
(Observações finais) ► ATENÇÃO: Não confundir a conjunção coordenativa 
explicativa com a conjunção subordinativa adverbial causal. A seguir suas 
semelhanças e diferenças. 
 
→ Semelhanças: possuem, em geral, os mesmos conectores (porque, pois – 
antes do verbo, porquanto, pois que, já que, uma vez que, visto que, visto 
como, que, etc.) 
 
→ Diferenças: expressam idéias distintas. (CAUSA≠EXPLICAÇÃO) 
Chorou, porque brigou com o namorado. (CAUSA) 
Chorou, porque seus olhos estão vermelhos. (EXPLICAÇÃO) 
 
1. Identifique as conjunções subordinadas ou coordenadas, classificando-as. 
A garota chorou porque não passou no vestibular. 
 
A garota chorou, porque havia lágrimas nos seus olhos. 
 
A garota chorou porque lhe pisaram o calo. 
 
A garota chorou porque acabou seu namoro. 
 
A garota chorou porque o namorado lhe bateu. 
 
A garota chorou, porque todos choraram. 
 
A garota chorou, porque eu a vi chorando. 
 
►As Paráfrases 
 
♦ Conectores da área semântica de oposição: 
 
▪ Conjunções coordenativas adversativas: Mas, porém, contudo, todavia, 
entretanto, no entanto, senão, não obstante, etc. 
▪ Conjunções subordinativas adverbiais concessivas: Embora, se bem que, 
ainda que, posto que, conquanto, em que pese, muito embora, mesmo que, 
mesmo assim, enquanto, ao passo que, etc. 
 
 
Ex.: 
Esforçou-se, mas não obteve êxito. (conjunção coord. adversativa) 
Embora se tenha esforçado, não obteve êxito. (conjunção subord. adv. 
concessiva) 
 
♦ Conectores da área semântica de conseqüência/ conclusão: 
▪ Conjunções coordenativas conclusivas: Logo, pois (depois do verbo), 
portanto, por conseguinte, por isso, assim, então, etc. 
▪ Conjunções subordinativas adverbiais consecutivas: Que (depois de tão, tal, 
tamanho, tanto), de sorte que, de modo que, de forma que, de maneira que, 
etc. 
Ex.: 
Chegou cedo, portanto foi elogiado pelo chefe. (conjunção coord. conclusiva) 
Chegou cedo, de sorte que foi elogiado pelo chefe. (conjunção subord. adv. 
consecutiva) 
 
2) Dê os valores das conjunções a seguir: 
 
1. Convém que tomes cuidado. 
 
2. Mesmo que me peça, não atenderei. 
 
3. Chegarei tarde, uma vez que o carro enguiçou. 
 
4. Nem canta nem assovia. 
 
5. Ora canta, ora assovia. 
 
6. Quanto mais canta, mais feliz fica. 
 
7. Vai logo, ou chegarás atrasado. 
 
8. Vai logo, que chegarás atrasado. 
 
9. Ele se complicou, porisso foi repreendido. 
 
10. Ele falou tanto que foi repreendido. 
 
11. Vem, que eu te abraçarei. 
 
12. Conversa mais do que trabalha. 
 
13. Estudou, logo foi aprovado. 
 
14. Estava tão cansado, que adormeceu na poltrona. 
 
15. Que eu saiba, Luís não é casado. 
 
16. Sem que eu tenha este documento nas mãos, nada poderei fazer. 
 
17. Comprei as mangas, verdes que estivessem. 
 
18. No elogio há sempre menos sinceridade que na censura. 
 
19. Entre em silêncio que as crianças não acordem. 
 
CONECTORES – REESCRITURA 
 
 
 
QUESTÕES DE CONCURSOS ANTERIORES 
 
I - Assinale, em relação a cada trecho destacado a seguir, a opção que altera 
fundamentalmente seu sentido: 
 
 1) “Se eles entram nos trilhos, rodam que é uma beleza.”  
 
a) Caso eles entrem nos trilhos; 
 
b) Desde que eles entrem nos trilhos; 
 
c) Uma vez que eles entrem nos trilhos; 
 
d) Contanto que eles entrem nos trilhos; 
 
e) Mal eles entrem nos trilhos. 
 
 
2) “O marido não veio; não queria ver os irmãos”: 
 
a) Como não queria ver os irmãos, o marido não veio. 
 
b) Por não querer ver os irmãos, o marido não veio. 
 
c) Não querendo ver os irmãos, o marido não veio. 
 
d) O marido não veio, por isso não queria ver os irmãos. 
 
e) O marido não veio, já que não queria ver os irmãos. 
 
3) “Pouco a pouco, foram aparecendo as desvantagens do uso de inseticidas 
industriais, embora seu consumo continue alcançando cifras impressionantes.” 
a) apesar de seu consumo continuar alcançando cifras impressionantes; 
b) desde que seu consumo continue alcançando cifras impressionantes; 
c) ainda que seu consumo continue alcançando cifras impressionantes; 
d) não obstante seu consumo continuar alcançando cifras impressionantes; 
e) conquanto seu consumo continue alcançando cifras impressionantes. 
 
4) “Uma observação mais cuidadosa revela, porém(A), que Ciência e 
Tecnologia não se comportam como(B) mercadorias, mas(C) como bens 
culturais; é por isso, talvez, que toda tentativa de transferência de tecnologia 
fracasse e resulta no(D) que não passa de alguma(E) forma efêmera de 
prestação de serviço.”: 
a) “porém” / (portanto); 
b) “como” / (do mesmo modo que); 
c) “mas” / (e sim); 
d) “no” / (naquilo); 
e) “alguma” / (uma). 
 
II - Nos trechos a seguir, assinale, em relação aos termos sublinhados, aqueles 
que poderiam substituí-los, sem alteração de sentido: 
1) “Avançamos muito na tecnologia, mas a perplexidade fundamental é a 
mesma”. 
a) por conseguinte; 
b) ainda assim; 
c) portanto; 
d) logo; 
e) pois. 
 
2) “Quero dizer que, se bem que sejam capazes de assinar o nome e de 
decifrar o letreiro do ônibus que tomam diariamente, não conseguiriam ler com 
compreensão adequada uma página completa, ainda que se tratasse de 
assunto dentro da sua competência”: 
a) conforme / nem que; 
b) conquanto / mesmo que; 
c) posto que / caso; 
d) apesar de que / porquanto; 
e) desde que / quando. 
 
3) Texto – A aventura pode ser louca, mas o aventureiro tem que ser lúcido. 
(Chesterton) 
a) Já que a aventura é louca, o aventureiro tem que ser lúcido. 
b) Visto que a aventura é louca, o aventureiro tem que ser lúcido. 
c) Caso a aventura seja louca, o aventureiro tem que ser lúcido. 
d) Embora a aventura seja louca, o aventureiro tem que ser lúcido. 
 
e) Se a aventura é louca, o aventureiro tem que ser lúcido. 
 
4) A nota do Brasil, embora mude de ano para ano, sempre oscila entre dois e 
três,... 
a) Mesmo que a nota do Brasil mude de ano para ano permanece entre dois e 
três. 
b) A nota do Brasil sempre oscila entre dois e três, já que as notas sempre 
mudam de ano para ano. 
c) Visto que a nota do Brasil muda de ano para ano, oscila sempre entre dois e 
três. 
d) A nota do Brasil, contanto que mude de ano para ano, oscila sempre entre 
dois e três. 
e) O Brasil sempre tem sua nota oscilando entre dois e três, no entretanto elas 
mudam de ano para ano. 
 
► Julgue as alternativas a seguir, de acordo com os seus respectivos textos: 
Texto 
 Embora não se possa falar de supressão do trabalho assalariado, a verdade é 
que a posição do trabalhador se enfraquece, tendo em vista que o trabalho 
humano tende a tornar-se cada vez menos necessário para o funcionamento 
do sistema produtivo. 
05) Caso se substituísse “Embora” (l.1) por Apesar de, a idéia de concessão 
atribuída a essa oração seria mantida, assim como a correção gramatical do 
período. 
Texto 
Segundo dados da ONU, dois terços da população mundial não se sente 
representada por seus governos e tem uma péssima opinião sobre a 
honestidade e sentido público dos políticos, muitas vezes sendo o voto uma 
manifestação “mais contra o que se teme, do que a favor do que se espera”. 
 
06) A conjunção “e”, além de ter o valor semântico de adicionar uma idéia a 
outra, tem, no texto, também o valor de introduzir uma conseqüência para a 
oração anterior. 
Texto 
Uma estrutura similar faz-se claramente presente na maneira como nos 
relacionamos com a exploração capita-lista: não há nada de errado com tal 
exploração se ela for contrabalançada com atividades filantrópicas – primeiro, a 
pessoa acumula seus bilhões, depois, os restitui (em parte) aos necessitados. 
(Adaptado de Slavoj Zizek) 
 
07) Sem necessidade de ajustes no período, o conector “se” pode 
corretamente ser substituído pela conjunção caso. A medida, que foi 
acompanhada por países fora do cartel, não conseguiu, no entanto, segurar o 
preço da commodity, que caiu abaixo dos US$ 40.(...) 
 
08) O termo “no entanto” pode, sem prejuízo para a correção gramatical do 
período e sem alteração das informações originais, ser substituído por qualquer 
um dos seguintes: porém, contudo, conquanto. 
No Brasil, o problema de viabilidade e-conômica do investimento público tor-na-
se ainda mais agudo, devido à elevada parcela de população de baixa renda. 
No entanto, vale ressaltar que a água de qualidade também é um fator de 
exclusão social, uma vez que a população de baixa renda dificilmente tem 
condições de comprar água de qualidade para beber ou até mesmo de pagar 
assistência médica para remediar as doenças de veiculação hídrica, 
decorrentes da ausência de saneamento básico. 
09) Mantém-se a correção gramatical do período se a conjunção “No entanto” 
for substituída por qualquer uma das seguintes: Porém, Todavia, Entretanto, 
Contudo. 
 
10) Estaria gramaticalmente correta a substituição de “uma vez que” por 
porquanto. À medida que assimila criticamente os conteúdos (momento em que 
entra em ação a diretividade do professor, selecionando, sistematizando e 
apresentando os conteúdos), o aluno realiza o diálogo cognitivo com seu 
objeto. 
 
11) O conectivo “À medida que” liga orações e estabelece entre elas relação 
semântica que poderia ser expressa pelo conectivo Enquanto. 
 
 
 
MISCELÂNEA 
(CONJUNÇÕES) 
E 
Ele trabalha e estuda. 
Acordou e foi ao curso. 
Estudou e não passou. 
Estudou e passou em 1º lugar. 
 
POIS 
Estude bastante, pois tudo correrá bem. 
Ele passou em 1º lugar, pois muito se esforçou. 
Ele muito se esforçou; passou, pois, em 1º lugar. 
 
OU 
João ou José casará com Maria. 
O professor ou os professores dirigiram-se ao departamento. 
O fumo ou a bebida fazem mal à saúde. 
 
DESDE QUE 
Desde que acordou, não parou de estudar. 
Desde que se esforce, tudo correrá bem. 
 
QUE 
Fala, que fala, que fala, que fala. 
Entre, que estamos atrasados. 
Sei que serei aprovado. 
Choveu, que o dia foi muito quente. 
O dia foi tão quente, que choveu. 
Que ele insistisse, eu não iria à festa. 
Esforce-se que tudo corra bem.SE 
Não sei se ele foi aprovado. 
Se ele foi aprovado, não sei. 
Se ele for aprovado, seus pais ficarão contentes. 
Se vocês já estão aqui, então, vamos começar a reunião. 
Se eles eram felizes, não demonstravam contentamento. 
 
COMO 
Ele fala como o irmão. “ 
Como morava perto do amigo, resolveu visita-lo. Viajaremos como 
combinamos.