Ciências SM1

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08/03/2019 EPS: Alunos
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1a Questão (Ref.:201710833133) Acerto: 0,2 / 0,2
Observe abaixo algumas declarações sobre a Ciência e marque a alternativa correta:
 A CIÊNCIA NÃO É INFALÍVEL.
A CIÊNCIA É ALGO JÁ CONSTRUÍDO E INQUESTIONÁVEL.
A CIÊNCIA É UMA ATIVIDADE MASCULINA.
A CIÊNCIA SE DIVIDE APENAS EM TEORIA E PRÁTICA.
A TECNOLOGIA É MERA APLICAÇÃO DA CIÊNCIA.
 
2a Questão (Ref.:201710833193) Acerto: 0,2 / 0,2
Pode-se considerar como objetivos da disciplina de Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino de Ciências e Educação
Ambiental: I) Levar o aluno a analisar as relações entre Educação Ambiental e Ensino de Ciências; II) Refletir sobre a
importância da educação científica e da Educação Ambiental nas séries iniciais do Ensino Fundamental; III) Apresentar as
origens das ciências e suas relações com as outras formas de conhecimento, caracterizando o conhecimento científico em
uma realidade histórica e contextualizada. Estão corretas as assertivas:
I, III
I somente
II, III
I, II
 I, II, III
 
3a Questão (Ref.:201710832899) Acerto: 0,2 / 0,2
Durante o período do regime militar de 1964, pretendia-se modernizar e desenvolver o país. O ensino de ciências passou
a fazer parte da formação profissional, com a aprovação da lei 5692, de 1971. Houve grande expansão da rede privada do
ensino superior, devido a movimentos estudantis. Quais foram os fatos que marcaram o período das décadas de
1970 e 1980 e que implicações eles tiveram para o ensino de Ciências?
A época foi marcada pelo reflexo da segunda guerra mundial e o desenvolvimento tecnológico e o ensino de
ciências estava voltado para verdades clássicas, privilegiando métodos estatísticos.
 O período foi de muitas crises sociais e econômicas e também marcado por uma crise energética que atingia todo
o mundo. Agressões ao meio ambiente, devido ao desenvolvimento industrial, também marcaram essa época,
levando o ensino de ciências a repensar seus objetivos e a considerar implicações sociais do desenvolvimento
científico.
Antes das guerras mundiais havia uma forte influência francesa e alemã e o ensino era voltado para as verdades
clássicas. No pós-guerra mundial a influência maior no ensino de ciências era dos americanos e dos russos, que
influenciaram a elaboração dos conteúdos dos livros de ciências dessa época.
Nessas décadas a industrialização e o desenvolvimento tecnológico e científico estavam em alta e no ensino de
ciências prevalecia a lógica sobre o senso comum, separando-se teoria e prática. Era a superação do modelo
tradicional devido à guerra fria e ao início da guerra do Iraque.
Nessas décadas havia grandes empreendimentos científicos no mundo todo e com a construção da bomba
atômica, o ensino de ciências foi estimulado. O professor foi incentivado a refletir sobre a sua prática em uma
ciência moderna, relacionada às ciências sociais e humanas.
 
4a Questão (Ref.:201710833014) Acerto: 0,2 / 0,2
Um conhecimento que precisa ser comprovado, que surge da dúvida, é passível de verificação e investigação, baseado em
questionamentos, chamamos de:
Conhecimento Filosófico;
 Conhecimento científico
conhecimento sensitivo;
 Conhecimento Natural.
Conhecimento social;
 
5a Questão (Ref.:201710833048) Acerto: 0,2 / 0,2
O senso comum nasce da tentativa do ser humano de resolver os problemas da vida diária. Assinale abaixo a única
característica que NÃO corresponde ao Senso Comum:
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não explicar o porquê das coisas
tender a estabelecer relações diretas de causa e efeito
 as conclusões podem ser verificadas por qualquer outro pesquisador que repita o experimento nas mesmas
condições
não necessitar de demonstrações
não ter preocupação com análises e críticas;
 
6a Questão (Ref.:201710833109) Acerto: 0,2 / 0,2
O Professor em sala de aula deve: Realizar ______________ no entorno da escola, assistir a vídeos, participar de
____________________, ter acesso a leituras variadas e ou realizar trabalhos de campo em ambientes naturais ou
transformados pelo ser humano
experimentações e observações
Nicolau Copérnico.
 observações e experimentações
Charles Darwin.
Galileu Galilei.
 
7a Questão (Ref.:201710833268) Acerto: 0,2 / 0,2
No âmbito do processo de ensino-aprendizagem das Ciências Naturais o que pode ser colocado sobre a Alfabetização
cientifica:
considera que aspectos pessoais e sociais dos alunos são irrelevantes.
considera o acesso à linguagem científica como relevante, mas dispensável.
não pode ser considerada como uma das dimensões para potencializar alternativas que privilegiam uma educação
mais comprometida.
não considera o acesso à linguagem científica como relevante.
 pode ser considerada como uma das dimensões para potencializar alternativas que privilegiam uma educação
mais comprometida.
 
8a Questão (Ref.:201710832946) Acerto: 0,2 / 0,2
Das inúmeras classificações propostas, as mais conhecidas e utilizadas foram feitas por filósofos franceses e
alemães do século XIX, baseando-se em três critérios:
científico, senso comum, teológico
 tipo de objeto estudado, tipo de método empregado, tipo de resultado obtido
critério da imutabilidade, tipo de resultado obtido, critério da ausência
critério da imutabilidade, critério da ausência, tipo de resultado obtido
critério da imutabilidade, critério da ausência, critério da mobilidade prática
 
9a Questão (Ref.:201710833046) Acerto: 0,0 / 0,2
No que se refere ao conceito de Ciência: I- É a atividade que propõe a aquisição sistemática do conhecimento sobre a
natureza social, biológica e tecnológica; II- É composta de fatores abióticos, bióticos e cultura humana; III- Sua principal
função é o aperfeiçoamento do conhecimento em todas as áreas para tornar a existência humana mais significativa. Logo,
é correto afirmar:
Apenas a alternativa I está correta
 Apenas a altenativa III está correta
Apenas a altenativa II está correta
 As alternatinas I e III estão corretas
As alternatinas I e II estão corretas
 
10a Questão (Ref.:201710833215) Acerto: 0,2 / 0,2
Das principais concepções de ciência, qual das teorias científicas é uma verdade provisória ? Marque a alternativa correta: 
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IDEALISTA
 CONSTRUTIVISTA
SURREALISTA
RACIONALISTA
EMPIRISTA