MEUS PLANOS DE AÇÃO ESTÁGIO GESTÃO ESCOLAR(1)

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PLANO DE AÇÃO (EDUCAÇÃO INFANTIL)
	Tema: Aprendendo Matemática com Jogos
	Local: Centro Municipal de Educação Infantil Laura Cattani Leite
	Data de execução: 22-10-2018
	Tempo Previsto: 2 horas
	Público: Pais e alunos
	Responsáveis pela aplicação: Cleusa dos Santos
	JUSTIFICATIVA
	OBJETIVOS
	PROCEDIMENTOS
	AVALIAÇÃO
	REFERÊNCIAS
	Sabemos que hoje a criança aprende brincando, pois, o mundo em que vive é descoberto através de jogos dos mais diversos tipos que vão dos mais simples de encaixe às mais curiosas brincadeiras sendo estas até mesmo folclóricas. O jogo para a criança é o exercício e a preparação para a vida adulta, é através das brincadeiras, seus movimentos, sua interação com os objetos e no espaço com outras crianças que ela desenvolve suas potencialidades, descobrindo várias habilidades. Tendo em vista que o jogo não pode ser visto apenas como divertimento ou brincadeira para desgastar energia, pois ele favorece os desenvolvimentos físicos, cognitivos, afetivos e principalmente a interação e o respeito pelos amigos. 
	Objetivos Gerais: Reconhecer e valorizar os números, contagens orais e as noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano;
Ter confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com diversas situações.
Objetivos Específicos: Relacionar número e quantidade de 0 à 20(para turmas do pré);
Desenvolver a concentração e a atenção nas atividades realizadas;
Ampliar critérios de agrupamento, a partir da observação, comparação, classificação e de objetos;
Resolver situações problemas fazendo relação com seu cotidiano que envolvam o uso de estratégias em busca de soluções;
Desenvolver raciocínio lógico e rápido, resolvendo pequenos desafios do dia a dia e descobrindo o mundo que a cerca por meio de novas experiências.
	Providenciar diversos materiais: tinta, cola, pincel, papel, fitas, barbantes, etc....
Recolher materiais recicláveis;
Confeccionar com as crianças os jogos (Jogo da Velha, trilha, boliche, dominó, jogos envolvendo dados, jogo da memória....);
Interagir com as crianças em diversos espaços do ambiente escolar;
Exposição das atividades realizadas.
	A avaliação é entendida como um processo dialógico, pois acontece em todos os momentos, na sala, no pátio, nos passeios, nos corredores. As aulas serão organizadas em sequência didática.
Durante a realização dos projetos as observações serão registradas no relatório diário.
Alguns tópicos serão observados como: Participação nas atividades;
O que foi mais desafiador;
A qualidade de suas interações estabelecidas com outras crianças e a equipe da escola;
Interação das crianças com os materiais, como elas se expressam através destes;
Esta avaliação auxiliará o professor a refletir sua prática, e na elaboração de planos de atividades futuras. Tendo como função e objetivo, acompanhar, orientar, redirecionar o processo educativo.
	Materiais Didáticos da escola.
www.google.com
www.youtube.com
	DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
	Cada professora de cada turma da Educação Infantil irá trabalhar de acordo com a faixa etária de cada uma. A professora irá confeccionar alguns jogos, com materiais de reciclagem juntamente com as crianças, trabalhando assim, a psicomotricidade; estimulando o raciocínio lógico-dedutivo, a criatividade, a atenção, a concentração, aumentando a socialização entre as crianças. Num outro momento as crianças poderão utilizar os diversos espaços físicos da escola para a realização desses jogos. A partir dos jogos desenvolvidos, a professora poderá seguir algumas atividades como: Contagem de pontuação; registrar quantidades utilizando desenhos, colagens de diversos materiais; trabalhar maior e menor quantidade; registro de numeral;
Construção de alguns jogos utilizando materiais de reciclagem como: Jogo da velha; Trilha; Boliche; Dominó; Jogo da memória; Jogos envolvendo dados; Ludo; Vareta.
Outras atividades que surgirão serão registradas na seqüência didática e no caderno de plano.
Os jogos serão colocados em amostras no pátio da escola, para que os pais e funcionários tenham acesso aos trabalhos desenvolvidos pelas crianças.
Lembrando que este contexto não foi separado por faixa etária, sendo que a complexidade das propostas serão definidas pela professora de cada turma.
PLANO DE AÇÃO (ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS)
	Tema: O Mundo Encantado de Monteiro Lobato
	Local: Escola de Educação Básica João XXIII
	Data de execução: 31-10-2018
	Tempo Previsto: 2 horas
	Público: Pais, professores e alunos
	Responsáveis pela aplicação: Cleusa dos Santos
	JUSTIFICATIVA
	OBJETIVOS
	PROCEDIMENTOS
	AVALIAÇÃO
	REFERÊNCIAS
	O projeto do Monteiro Lobato, conhecido como m dos grandes escritores da Literatura Infantil, vem sendo desenvolvido de gerações em gerações de crianças, pelo seu trabalho mais conhecido e adorado, O Sitio do Pica-Pau Amarelo. O projeto vem estabelecer uma parceria constante entre os profissionais a fim de obter cooperatividade. O desenvolvimento do projeto envolve as turmas do Ensino Fundamental Anos Iniciais de 1° ao 5° ano. Proporcionando a integração entre as turmas na busca constante do conhecimento. A obra do Monteiro Lobato poderá ser uma alternativa para despertar o interesse pela leitura e pesquisa instigando a curiosidade dos alunos.
	Objetivos Gerais: Desenvolver um projeto coletivo das turmas do Ensino Fundamental Anos Iniciais;
Envolver a comunidade e funcionários no projeto de pesquisa escolar;
Proporcionar a integração entre as turmas na busca e na socialização dos conhecimentos.
Objetivos Específicos: 
Oportunizar aos alunos o contato com a obra de Monteiro Lobato e os personagens do Sitio do Pica-Pau Amarelo;
Estimular o interesse pela pesquisa;
Levar a literatura ao conhecimento das crianças, demonstrando a importância da leitura.
	Dividir cada turma em grupos: 6 grupos;
Cada grupo escolhe um personagem do Sitio do Pica-Pau Amarelo;
Pesquisar com os familiares o personagem escolhido de cada turma;
Pesquisa no laboratório de informática da escola;
Confeccionar os personagens;
Organização do espaço escolar;
Exposição dos trabalhos feito pelos alunos.
	A avaliação será realizada através da participação do alunos no desenvolvimento do projeto em sala de aula. A motivação dos alunos a terem interesse pela leitura e dos personagens confeccionados. A criatividade de cada grupo.
	Livros da biblioteca da escola da obra de Monteiro Lobato.
WWW.YOUTUBE.COM
	DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
	Primeiro: A turma será dividida em 6 grupos, cada grupo irá escolher um personagem: Grupo 1: Emilia; Grupo 2: Visconde; Grupo 3: Cuca; Grupo 4: Saci; Grupo 5: Dona Benta; Grupo 6: Narizinho.
Em seguida os grupos irão para a sala de informática, onde realizarão uma pesquisa dos personagens, com a ajuda da professora.
Em terceiro momento realizarão as confecções dos personagens com materiais escolhidos e trazidos pelos alunos. Os personagens serão feitos e formas de desenhos em tecidos ou papel, imagens construídas com sucatas maiores ou até mesmo em miniaturas, vai da criatividade de cada grupo.
Num quarto momento será organizado o espaço no pátio da escola para expor os trabalhos desenvolvidos pelos alunos. Na medida que os pais irão buscar seus filhos, os trabalhos ficarão expostos para que todos posam ver e juntamente com as crianças entrar no mundo da imaginação, no mundo encantado da obra de Monteiro Lobato.
Os trabalhos ficarão expostos em um período estabelecido pela professora.
PLANO DE AÇÃO (ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS)
	Tema: Fazendo Música com Sucatas
	Local: Escola de Educação Básica João XXIII
	Data de execução: 29-10-2018
	Tempo Previsto: 2 horas
	Público: Pais, alunos e professores
	Responsáveis pela aplicação: Cleusa dos Santos
	JUSTIFICATIVA
	OBJETIVOS
	PROCEDIMENTOS
	AVALIAÇÃO
	REFERÊNCIAS
	Perceber que a sucata não é somente reciclada demaneira industrial. Pois podemos produzir e realizar momentos inesquecíveis estudando, pesquisando e aprendendo com prazer. Despertando a criatividade. Com isto, os alunos do Ensino Fundamental Anos Finais do 7° ano, irá saber apreciar uma simples música folclórica, dar valor ao trabalho em grupo, aprendendo a arte de cantar e tocar um instrumento com prazer, fazendo um alicerce á escola - arte - cultura - lazer. 
	Objetivos Gerais:
Ilustrar a história de como e quando surgiu o instrumento de percussão;
Pesquisar quais materiais de sucata que podemos aproveitar para produzir um instrumento;
O que é folclore; O que é cultura popular.
Objetivos Específicos: 
Nomear sons de materiais de sucatas. Ex: Lata, vidro, plástico, madeira, garrafa pet...
Pesquisar sucatas que podem ser utilizadas para produzir instrumento de percussão.
Identificar músicas folclóricas.
Diferenciar o andamento da música: lento, médio e rápido.
Tocar e cantar músicas folclóricas, populares brasileiras.
	Aulas práticas de desenho (representação gráfica: Como surgiu o instrumento de percussão).
Produção de instrumentos de percussão com sucatas (vidros, garrafas pets, plásticos, sementes, cordões, madeiras, Latinhas de refrigerantes, latas grandes de tintas, garrafinhas de água, fita adesivas, guache, cordas, pregos, tampinhas de garrafas de plástico e metal.....)
Cantar músicas folclóricas, populares brasileiras.
Montar uma bandinha rítmica com os alunos da sala de aula.
Apresentação no pátio da escola para as demais turmas.
	A avaliação será feita através das atividades desenvolvidas dentro da sala de aula, participação dos alunos, a criatividade de cada grupo e a apresentação para as demais turmas.
	WWW.GOOGLE.COM.BR
	DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
	Primeiro: A turma será dividida em 3 grupos, cada grupo irá fazer a pesquisa dos instrumentos, usando a sala de informática, produzindo desenhos e gráficos com notas musicais.
Em segundo momento será produzido os instrumentos de percussão com as sucatas recolhidas pelos alunos. Cada grupo vai escolher os tipos de instrumentos de acordo com a música escolhida. Cada grupo será uma banda.
Em seguida, cada banda irá ensaiar a música escolhida com o apoio da professora de Artes.
Em quarto momento a escola disponibilizará um espaço no pátio da escola, uma data acessível para todos, para a apresentação das bandas. Será convidados todos os alunos da escola , pais e funcionários.
PLANO DE AÇÃO (ENSINO MÉDIO)
	Tema: Água: Reutilizar é Preciso
	Local: Escola de Educação Básica João XXIII
	Data de execução: 30-10-2018
	Tempo Previsto: 2 horas
	Público: Comunidade, pais e alunos
	Responsáveis pela aplicação: Cleusa dos Santos
	JUSTIFICATIVA
	OBJETIVOS
	PROCEDIMENTOS
	AVALIAÇÃO
	REFERÊNCIAS
	Este projeto tem por finalidade conscientizar os alunos do Ensino Médio de primeiro, segundo e terceiro ano, da importância de reduzir o consumo da água e de sua reutilização. O projeto deve ser desenvolvido visando á participação efetiva dos alunos envolvidos, para que possam ampliar a consciência sobre a preservação da água e assim se tornem cidadãos cientes de que a água é um bem precioso e insubstituível do qual dependerão as futuras gerações.
	Objetivos Gerais: Diminuir o consumo de água em nossa escola, através de sua reutilização;
Desenvolver o conhecimento adquirido e a prática utilizada, para que os alunos, professores e funcionários aplicam essas propostas, para que desta forma o agir seja realmente uma realidade e faça parte das atividades de todos os cidadãos.
Objetivos Específicos: Compreender as noções de uso da água e uso sustentável dos recursos hídricos;
Analisar os diferentes usos da água; Reconhecer medidas de como economizar a água;
Conscientizar os alunos e comunidade local sobre a importância de se economizar a água; Verificar o consumo de água em suas casas; Reconhecer as conseqüências pelo mau uso.
	Em cada turma, os alunos devem se dividir em dois grupos; Um grupo deve fazer uma pesquisa no laboratório de informática; O outro grupo realiza entrevistas com moradores do bairro;
Visita dos alunos na Estação de Tratamento de Água no município SAMAE;
Coletar dados;
Definir em conjunto com a turma quais medidas podem ser empregadas em nossa escola para diminuir o consumo de água;
Apresentar e executar as sugestões estabelecidas para a reutilização da água.
	A avaliação deverá ser feita, analisando a participação dos grupos, com relatórios da visita ao SAMAE, das atitudes diante ao projeto, apresentação dos grupos. Além da participação e desenvolvimento de cada aluno de forma individual.
	www.portalsaofrancisco.com.br/meioambiente/agua.
www.tratamentodeagua.com.br/agua-e-preciso-saber-usar-e-reutilizar.
SAMAE- Brusque
	DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
	Primeiro: Os alunos de cada turma, devem ser divididos em duas equipes e cada grupo fica responsável pela realização de uma atividade. Um grupo deverá realizar uma pesquisa no laboratório de informática sobre as formas de utilização da água, medidas de economizar a água e sobre a técnica da Hidroponia. Após a pesquisa, os trabalhos devem ser apresentados ao restante da classe.
Segundo: O outro grupo realizará entrevistas com os moradores do bairro, com objetivo de verificar se as pessoas tem o hábito de economizar a água em suas casas. Com as seguintes perguntas: Quanto tempo em média você demora no banho? Quando você usa as torneiras, você:? Você costuma usar a mangueira para lavar o carro ou a calçada? Quando vê um vazamento na rua, você:? Você costuma reutilizar a água de alguma maneira em sua casa? Você acha importante economizar a água? Após a pesquisa e com a ajuda da professora de matemática, os alunos elaborarão gráficos para analisar os resultados obtidos.
Terceiro: Os dois grupos de cada turma, o seja, todas as turmas irá visitar a Estação de Tratamento de água do município o SAMAE. Nesta visita os alunos terão a oportunidade de conhecer as etapas de tratamento da água, os produtos utilizados e a finalidade de cada etapa. Neste momento alguns alunos vão realizar perguntas que foram estabelecidas em sala de aula, como: De onde vem a água que abastece o município? Qual o tratamento empregado? Em média, qual a quantidade de água tratada? Porque às vezes percebemos que a água que chega em nossas casas está esbranquiçada? O excesso de cloro pode ser prejudicial à saúde? Como é feito o controle de qualidade da água? O que pode ser feito para melhorar o fornecimento de água aos brusquenses?
Quarto: Uma equipe deverá fazer uma campanha de conscientização com os alunos da escola, onde devem relatar a importância de diminuir o consumo de água na escola e em casa e também citar dicas de como economizar a água.
Quinto: Com a ajuda da professora de português, os alunos devem elaborar um termo de compromisso se responsabilizando em diminuir o consumo de água em suas casas. A partir de dados coletados sobre qual o consumo médio de água da sua família neste mês poderemos fazer uma comparação com o próximo mês e identificar quais alunos conseguiram atingir a meta de redução do consumo da água.
Sexto: Definir em conjunto com a turma quais medidas podem ser empregadas em nossa escola para diminuir o consumo de água e quais ações podem ser executadas para tornar o uso da água sustentável.
Sétimo: Apresentar para a comunidade, funcionários e professores e executar as sugestões estabelecidas para reutilização da água: 
- Instalação de uma cisterna para captação da água da chuva e utilização desta água para lavar pisos, calçadas e usar nas descargas dos banheiros; 
-Cultivo de uma horta hidropônica com a água captada da chuva.
OBSERVAÇÃO: Todas as turmas de 1°, 2° e 3° ano do Ensino Médio, participarão do trabalho. Realizando assim um trabalho em equipe, proporcionando a integração entre as turmas, desenvolvendo a autonomia, proporcionando momentos de vivência entre elese a comunidade.