CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE EXERCICIO DA AULA 06

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1. 
 
 
Sabemos que no contexto social contemporâneo, os 
recursos das novas tecnologias influenciam o 
aprendizado, a recepção e a relação das pessoas com 
as obras veiculadas pelas novas tecnologias de 
comunicação e informação. Assinale a opção que 
apresenta somente recursos tecnológicos que podem 
ser explorados nas aulas de Artes Visuais. 
 
 lápis 6B e tinta nanquim 
 
 tinta guache e projetor de imagens 
 computador e projetor de imagens 
 
 lápis 6 B e transferidor 
 
 tinta ecoline e projetor de imagens 
 
 
 
Explicação: 
A única combinação de dois recursos tecnológicos é 
"computador e projetor de imagens". As demais 
alternativas são compostas por instrumentos que podem 
e devem ser utilizados nas aulas de artes visuais, mas 
que não são ferramentas tecnológicas. 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Um educador ao reconhecer a importância do trabalho 
da artes visuais que incorpora as novas tecnologias 
deverá explorar a articulação dos meios tradicionais 
com os meios tecnológicos no processo de ensino-
aprendizado. Qual a atividade abaixo apresenta uma 
proposta de trabalho em artes visuais que articula o uso 
das novas tecnologias para sua realização? 
 
 Produção de desenhos com lápis cera 
 
 Produção de recorte e colagem com papel reciclado 
 
 Produção de pintura com tinta guache 
 Produção de uma animação de imagens 
 
 Produção de modelagem com argila 
 
 
 
Explicação: A opção da produção com a técnica da 
animação de imagens requer a utilização de recursos 
tenológicos com a computador e programas de 
animação. As demais opções apresentam técnicas das 
artes plásticas com materiais tradicionais. 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Uma professora do ensino fundamental observou que 
seus alunos apresentam desenhos de árvores muito 
simplificados, desenhados com um contorno marrom 
para o caule da árvore, a copa arredondada verde, com 
maças pintadas de vermelho, sobre um solo marcado 
com um traço marrom. Esse esquema é repetido 
mecanicamente pelos alunos para qualquer tipo de 
árvore que representem em desenhos ou pinturas.A 
partir de uma proposta de ensino da arte 
contextualizada, qual opção abaixo é a mais adequada e 
deve ser a postura adotada pela professora junto ao 
grupo? 
 
A professora deve propor uma pesquisa na internet 
de imagens de diferentes tipos de árvores e trazer 
essa imagens para a sala de aula como referência 
para um exercício de leitura de imagem que 
provoque a percepção e a análise sensível do grupo 
sobre a diversidade de árvores que encontramos na 
natureza. 
 
 
A professora deve oferecer contornos de árvores 
para os alunos colorirem. 
 
 
A professora não deve interferir porque o 
desenvolvimento do desenho dos alunos é natural e 
não pode receber influências externas. 
 
 
A professora não deve interferir nesse processo de 
descobertas e os alunos aos poucos vão 
desenvolvendo o grafismo e mudando a forma de 
desenhar árvores para um desenho cada vez mais 
elaborado. 
 
 
A professora deve oferecer um modelo de árvore e 
propor um exercício de observação e cópia dessa 
imagem. 
 
 
 
Explicação: 
A professora deve atuar como mediadora do processo 
criador e ampliar as referências do aluno. Para isso pode 
propor uma pesquisa na internet de imagens de 
diferentes tipos de árvores, trazer imagens para a sala 
de aula, como referência para um exercício de leitura de 
imagem. Essas imagens não são modelos mas 
referencias para o aluno criar outras formas de 
representação, a partir da leitura de imagens. 
 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
As inovações tecnológicas invadem cada vez mais o 
nosso cotidiano, instigando o imaginário do artista, que 
em um diálogo com os novos meios, revela novas 
poéticas. Dispositivos tecnológicos e recursos do avanço 
científico, de áreas como a informática, a medicina e a 
robótica, revelam ao homem percepções extracorporais. 
O artista tem papel fundamental de aproximar o homem 
das tecnologias de uma maneira sensível. Assim como o 
artista, o professor de artes visuais também é 
responsável em propiciar contato de seus alunos com as 
 
novas tecnologias, escolhendo conteúdos que tenham 
significação humana e social, visando à inserção do 
aluno no contexto social. ALMEIDA, C. Z. As relações 
arte/tecnologia no ensino da arte. In: PILLAR, A. D. 
(Org.) A educação do olhar no ensino das artes. Porto 
Alegre: Mediação, 2009, p. 75. (INEP, 2011) 
Em relação ao avanço tecnológico citado acima e às 
possibilidades que a arte pode propiciar ao espectador, 
por meio de uma visão que aborde os estudos culturais, 
analise as seguintes afirmações: 
I. As imagens criadas a partir das novas tecnologias 
substituem linguagens como a pintura, a escultura e a 
gravura, por apresentarem maior expressividade. 
II. Com a utilização dos avanços tecnológicos, o artista 
tem a possibilidade de chamar o espectador a participar 
e interagir com a sua obra. 
III. O ensino da arte deve levar em conta as novas 
tecnologias, a fim de possibilitar um diálogo dos 
indivíduos com o seu tempo. 
IV. As novas tecnologias, como a fotografia, o cinema e 
o vídeo, propiciam ao artista imaginar e criar com o uso 
de equipamentos eletrônicos. 
Considerando as afirmações apresentadas, é correto o 
que se afirma... 
 nas proposições II, III e IV, apenas. 
 
 nas proposições I, II e III, apenas. 
 
 nas proposições I, II e IV, apenas. 
 
 nas proposições I, II, III e IV. 
 
 nas proposições I, III e IV, apenas. 
 
 
 
Explicação: 
A afirmativa I está incorreta porque as imagens criadas 
a partir das novas tecnologias não substituem as 
propduções com os meios tradicionais. Essas linguagens 
se complementam as formas de expressão e criação. 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Sobre as artes visuais, tem-se as formas 
tradicionalmente conhecidas e as formas advindas dos 
avanços tecnológicos. Qual das formas de artes visuais 
indicadas nas alternativas abaixo é fruto de novos e 
recentes avanços tecnológicos, se comparada às formas 
tradicionais de artes visuais? 
 
 Arquitetura 
 
 Pintura 
 
 Escultura 
 
 Desenho 
 Cinema 
 
 
 
Explicação: O cinema é considera uma arte visual 
resultante dos avanços tecnológicos. 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
A relação entre o ensino da Arte e os recursos das novas 
tecnologias está sendo explorada nas escolas. A partir 
dessa realidade, podemos afirmar que: 
 
As novas tecnologias estão sendo incorporadas nas 
propostas de arte/educação 
 
Porque 
os recursos tecnológicos influenciam 
negativamente no processo de criação dos 
educandos. 
Considerando as duas afirmativas apresentadas acima, 
em negrito, assinale a opção correta: 
 
 
As duas afirmativas são proposições verdadeiras, 
mas a segunda não é uma justificativa correta da 
primeira. 
 
 
 
Tanto a primeira quanto a segunda afirmativa são 
proposições falsas. 
 
 
A primeira afirmativa é uma proposição falsa, e a 
segunda, uma proposição verdadeira. 
 
A primeira afirmativa é uma proposição verdadeira, 
e a segunda, uma proposição falsa. 
 
 
As duas afirmativas são proposição verdadeiras, e a 
segunda é uma justificativa correta da primeira. 
 
 
 
Explicação: 
As novas tecnologias estão sendo incorporadas nas 
propostas de arte/educação e são recursos que 
modificam e ampliam as formas de expressão artística 
possibilitando novas criações e transformações positivas 
no processo de criaçãodos educandos. 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
No contexto de ensino atual, é necessário criar 
mediações que favoreçam situações frequentes de uso e 
de reflexão sobre as novas linguagens e os recursos 
 
tecnológicos. Podemos afirmar que, no campo de ensino 
das linguagens artísticas, essa questão: 
 
 
não é uma questão central porque os meios e 
multimeios podem ser utilizados mecanicamente 
sem prejudicar o processo criador. 
 
 
é uma questão central já que esses recursos, no 
campo de ensino da arte, substiuem o professor no 
processo pedagógico 
 
 
é menos importante porque o foco está no processo 
criador e na livre expressão. 
 
 
requer formação do professor para o uso mecânico 
das novas tecnologias em sala de aula. 
 
requer a investigação do professor sobre como os 
alunos aprendem diferentes tipos de conteúdos com 
as novas tecnologias. 
 
 
 
Explicação: 
Os professores devem pesquisar e explorar os recursos 
tecnológicos e as possibilidades de favorecerem novas 
formas de construção de conhecimentos. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
A cibercultura pode ser vista como herdeira legítima 
(embora distante) do projeto progressista dos filósofos 
do século XVII. De fato, ela valoriza a participação das 
pessoas em comunidades de debate e argumentação. 
Na linha reta das morais da igualdade, ela incentiva 
uma forma de reciprocidade essencial nas relações 
humanas. Desenvolveu-se a partir de uma prática 
assídua de trocas de informações e conhecimentos, 
coisa que os filósofos do Iluminismo viam como 
 
principal motor do progresso. (...) A cibercultura não 
seria pós-moderna, mas estaria inserida perfeitamente 
na continuidade dos ideais revolucionários e 
republicanos de liberdade, igualdade e fraternidade. A 
diferença é apenas que, na cibercultura, esses 
"valores" se encarnam em dispositivos técnicos 
concretos. Na era das mídias eletrônicas, a igualdade se 
concretiza na possibilidade de cada um transmitir a 
todos; a liberdade toma forma nos softwares de 
codificação e no acesso a múltiplas comunidades 
virtuais, atravessando fronteiras, enquanto a 
fraternidade, finalmente, se traduz em interconexão 
mundial. 
LEVY, P. Revolução virtual. Folha de S. Paulo. Caderno 
Mais, 16 ago. 1998, p.3 (adaptado). 
O desenvolvimento de redes de relacionamento por 
meio de computadores e a expansão da Internet 
abriram novas perspectivas para a cultura, a 
comunicação e a educação. De acordo com as ideias do 
texto acima, a cibercultura: 
 
 
incorpora valores do Iluminismo ao favorecer o 
compartilhamento de informações e conhecimentos. 
 
 
valorizou o isolamento dos indivíduos pela produção 
de softwares de codificação. 
 
 
representa uma modalidade de cultura pós-
moderna de liberdade de comunicação e ação. 
 
 
banalizou a ciência ao disseminar o conhecimento 
nas redes sociais. 
 
 
constituiu negação dos valores progressistas 
defendidos pelos filósofos do Iluminismo