CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL EXERCICIO DA AULA 06

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1. 
 
 
Vários autores destacam a língua como um 
instrumento importante que nos ajuda a tomar 
decisões, antecipar ações e organizar as ideias, 
facilitando o planejamento. A esse respeito 
CASTRO (2004) afirma que: Para que a 
linguagem se desenvolva, deve produzir-se a 
conversa, que necessita, no mínimo, de duas 
pessoas com vontade de falar algo. Pensando 
nesse aspecto podemos planejar algumas 
atividades importantes para o desenvolvimento 
da linguagem, e com relação a isso é 
fundamental considerar que: 
 
possibilitar as crianças fazer relações com as 
novas ideias e as ideias que elas têm 
previamente é uma forma de aprendizado. 
 
 
incentivar à participação do grupo de 
crianças mesmo que sem respeitar o tempo e 
o ritmo de cada uma para falar. 
 
 
apenas proporcionar brincadeiras livres, nas 
quais as crianças possam conversar umas 
com as outras, é suficiente. 
 
 
evitar atividades que envolvam faixas-etária 
diferentes, pois a criança mais nova pode 
prejudicar o desenvolvimento da mais velha 
pelo fato de não falar corretamente. 
 
 
o adulto é o único que deve ser capaz de 
negociar com a criança para que o objetivo 
da conversa se amplie. 
 
 
 
Explicação: 
O desenvolvimento de linguagem deve ser 
estimulado desde as interaçoes diárias até as 
atividades planejadas com o objetivo de 
estimular a linguagem e o pensamento. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
ARRIBAS (2004, p. 142) ressalta que quando nos 
propomos a educar a criança sob a perspectiva 
de sua motricidade, abre-se diante de nós um 
amplo campo de ação, que vai desde o 
conhecimento e a consciência que a criança deve 
adquirir de seu próprio corpo até a possibilidade 
que tem de se mover com eficiência e expressar-
se com este corpo. A partir das ideias acima é 
possível afirmar que: 
 
 
é desnecessário fazer vários deslocamentos 
de lugar dentro da instituição, pois esse 
aspecto poderá agitar as crianças e 
desorganiza-las. 
 
 
ter atenção constante para que a criança não 
se machuque é fundamental, mesmo que por 
esse motivo seja necessário limitar seus 
movimentos. 
 
 
oferecer uma mesma atividade que favoreça 
com que as crianças fiquem paradas, sem 
sair do lugar é fundamental para acalma-las. 
 
 
é importante conduzir o movimento da 
criança sempre orientando-a, desde a forma 
correta de sentar, correr, pular ou qualquer 
outro movimento corporal. 
 
a criança deverá ter oportunidades de 
conhecer o próprio corpo e movimentar-se 
com liberdade para ir obtendo maior 
desenvoltura. 
 
 
 
Explicação: 
A criança deve ser vista no seu desenvolvimento 
integral. A escola deve garantir atividades em 
que a criança deverá ter oportunidades de 
conhecer o próprio corpo e movimentar-se com 
liberdade para ir obtendo maior desenvoltura. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Um espaço de qualidade deverá oferecer uma 
gama de propostas e possibilidades, em conexão 
com a sociedade e com as formas próprias de 
expressão infantil. E para atingir tal objetivo será 
necessário: 
 
 
oferecer cópias e ditados para que as 
crianças aprendam logo a escrever. 
 
 
direcionar todas as atividades através de um 
planejamento rígido que garanta o acesso ao 
conteúdo exigido. 
 
 
contar com a ajuda diária dos pais através de 
dever de casa. 
 
entender que a criatividade não deve ser 
considerada um área separada da mente. 
 
 a utilização de cartilhas e livros didáticos. 
 
 
 
Explicação: 
A criatividade e as possibilidades de livre 
expressão devem fazer parte de todas as 
atividades da educação infantil. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
ARRIBAS (2004, p. 142) ressalta que quando nos 
propomos a educar a criança sob a perspectiva 
de sua motricidade, abre-se diante de nós um 
amplo campo de ação, que vai desde o 
conhecimento e a consciência que a criança deve 
adquirir de seu próprio corpo até a possibilidade 
que tem de se mover com eficiência e expressar-
se com este corpo. A partir das ideias acima é 
possível afirmar que: 
 
 
é importante conduzir o movimento da 
criança sempre orientando-a, desde a forma 
correta de sentar, correr, pular ou qualquer 
outro movimento corporal. 
 
a criança deverá ter oportunidades de 
conhecer o próprio corpo e movimentar-se 
com liberdade para ir obtendo maior 
desenvoltura. 
 
 
é desnecessário fazer vários deslocamentos 
de lugar dentro da instituição, pois esse 
aspecto poderá agitar as crianças e 
desorganiza-las. 
 
 
ter atenção constante para que a criança não 
se machuque é fundamental, mesmo que por 
esse motivo seja necessário limitar seus 
movimentos. 
 
 
oferecer uma mesma atividade que favoreça 
com que as crianças fiquem paradas, sem 
sair do lugar é fundamental para acalma-las. 
 
 
 
Explicação: 
São as atividades corporais que ajudarão as 
crianças a construírem conhecimento sobre seu 
corpo e sobre si, desenvolvendo a coordenação 
motora como outras habilidades cognitivas e 
relacionais. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
É no período compreendido entre o nascimento 
até, aproximadamente, 6/7 anos de idade que o 
desenvolvimento da linguagem verbal apresenta 
avanços expressivos. Para o educador de 
Educação Infantil é fundamental saber que: 
 
No período pré - linguístico os gorjeio e os 
balbucios que o bebê emite são momentos 
prazerosos, nos quais o bebê ouve a própria 
voz; 
 
 
No início, ou seja, do zero aos três anos, 
torna-se difícil identificar as manifestações da 
linguagem verbal da criança; 
 
 
Quando repetimos os sons produzidos pelas 
crianças, emitidos na fase pré-linguística, 
produzimos na criança momentos de 
desprazer e inibição. 
 
 
No período pré-linguístico( 8 meses) a 
criança já é capaz de dizer pequenas frases e 
palavras do seu vocabulário; 
 
 
Em todo o desenvolvimento da linguagem da 
criança, que frequenta a creche, pouco ou 
quase nada se pode registrar como 
manifestações pré-linguísticas; 
 
 
 
Explicação: 
A linguagem se desenvolve já durante a gestação 
e sobretudo, nos primeiros meses de vida como 
forma de comunicação entre o bebeê e seus 
pares. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Crianças em torno de um ano e meio, embora 
ainda não falem, se expressam através de 
movimentos, sons e ritmos. Elas adoram ouvir 
música e demonstram satisfação com o canto 
dos pássaros, das cigarras, dos 
latidos. Sabemos que a convivência com 
diferentes sons e ruídos é muito importante 
porque 
 
traz a calma e elas dormem mais 
rapidamente, deixando a educadora livre 
para relaxar. 
 
traz novas descobertas e, com elas, o 
conhecimento e a exploração do diferente, do 
novo. 
 
 
traz a oportunidade de conhecer um som de 
guitarra ou de violão. 
 
 
leva-a a conhecer um instrumento sonoro 
trazido pelos alunos em dia de festa na sala 
de aula. 
 
 
ensina-os a cantar, pular, falar e ouvir, 
prazerosamente. 
 
 
 
Explicação: 
Essa estimulação é fundamental para o 
desenvolvimento integral como o do sistema 
nervoso central e ajuda a criança a desenvolver 
de forma integral sua sensibilidade e cognição. 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Segundo Barbosa e Horn (2008), os projetos na 
Educação Infantil são elaborados e executados 
para auxiliar as crianças a aprenderem a 
estudar, a pesquisar, procurar informações,a 
exercer a crítica, a duvidar, a argumentar, a 
pensar, a gerir as aprendizagens. Desse modo, 
podemos compreender que 
 
 
os conteúdos e valores trabalhados não 
devem estar relacionados a realidade social 
das crianças. 
 
 
durante os projetos não é relevante levar as 
crianças a refletirem coletivamente sobre os 
assuntos abordados. 
 
 
é desnecessário realizar os projetos com a 
participação ativa das crianças. 
 
as crianças constroem e reinventam 
continuamente e que estão aptas a explorar, 
fazer descobertas, mudar seus pontos de 
vista continuamente. 
 
 
a oferta permanente de atividades 
diversificadas não se constitui uma 
oportunidade de propiciar a autonomia na 
escolha por parte das crianças. 
 
 
 
Explicação: 
Os projetos de trabalho são uma modalidade de 
aprendizagem ativa através das atividades 
planejadas em torno de um tema central 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
No que tange à Formação Pessoal e Social, o 
Referencial Curricular Nacional para a (tjpe, 
2009). Educação Infantil (MEC, 1998) elucida 
que: "O trabalho educativo pode, assim, criar 
condições para as crianças conhecerem, 
descobrirem e ressignificarem novos 
sentimentos, valores, idéias, costumes e papéis 
sociais. A instituição de educação infantil é um 
dos espaços de inserção das crianças nas 
relações éticas e morais que permeiam a 
sociedade na qual estão inseridas" (p. 11). 
Marque as alternativas verdadeiras: 
I - É por meio dos primeiros cuidados que a 
criança percebe seu próprio corpo como 
separado do corpo do outro, organiza suas 
emoções e amplia seus conhecimentos sobre o 
mundo. 
II - Ao brincar de faz-de-conta, as crianças 
buscam imitar, imaginar, representar e 
comunicar de uma forma específica a 
substituição de objetos e trocas. 
III - A oposição também é um recurso 
fundamental no processo de construção do 
sujeito. 
IV - Ao mesmo tempo em que enriquece as 
possibilidades de comunicação e expressão, a 
linguagem representa um potente veículo de 
comunicação. 
V - É preciso planejar oportunidades em que as 
crianças dirijam suas próprias ações. 
 
Assim, estão corretas: 
 
 Nenhuma das alternativas. 
 As alternativas II, III e IV. 
 Todas as alternativas. 
 
 Apenas a alternativa V. 
 
 As alternativas I e II e III.