TSP 1

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ESTÁCIO

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Vanessa Oliveira

27/03/2019

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1a Questão (Ref.: 201502585153)
Pontos: 0,0 / 0,1
Marque a alternativa correspondente à data e sobre o fundador do Behaviorismo.

1913, Watson

1913, Skinner
1913, Pavlov

1922, Skinner

1922, Watson

2a Questão (Ref.: 201502582672)
Pontos: 0,1 / 0,1
João entrou numa loja de bicicletas, ficou algum tempo observando alguns modelos. Depois de 20 minutos, subiu no modelo que mais gostou e saiu pedalando da loja. Os vendedores ficaram sem entender nada. Alguns ainda tentaram ir atrás dele, mas João pedalava rapidamente e sumiu na rua. Esse tipo de situação implica comportamento humano, objeto de estudo dos behavioristas. Com base nos conceitos do behaviorismo radical, julgue as asserções a seguir: Comportamento inclui apenas alguns poucos eventos sobre os quais podemos falar. PORQUE O behaviorismo radical evita descrever o comportamento humano de maneiras úteis. Assinale a opção correta:

A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
Tanto a primeira quanto a segunda são proposições falsas.

A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.

As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa correta da primeira.

3a Questão (Ref.: 201502585156)
Pontos: 0,1 / 0,1
O Behaviorismo se apoiou em dois conceitos filosóficos para a construção do seu entendimento. O primeiro, considerado como pragmatismo e o segundo considerado como realismo. A partir destes dois conceitos filosóficos é possível afirmar que o Behaviorismo metodológico:

Respalda-se no pragmatismo.

Acredita que a mente é inacessível, pois escapa o mundo físico, não podendo ser medida por nenhum tipo de método.

Acredita que a mente é acessível, porque sofre influência do comportamento alheio. Portanto, pode-se chegar as características de um determinado comportamento, avaliando amigos ou parentes de quem se quer estudar.
Acredita que a mente é acessível e pode ser estudada, desde que sejam considerados o mundo exterior e os métodos objetivos.

Não leva em consideração o pragmatismo e o realismo para explicar o comportamento humano.

4a Questão (Ref.: 201502640989)
Pontos: 0,1 / 0,1
Segundo condicionamento clássico preconizado por Pavlov, reflexo condicionado é:

É o condicionamento Operante.

É a extinção de um comportamento.

É a aprendizagem Operante.

É a resposta de fuga
É a relação entre um estímulo condicionado e uma resposta condicionada

5a Questão (Ref.: 201503144409)
Pontos: 0,1 / 0,1
O Behaviorismo se apoiou em dois conceitos filosóficos para a construção do seu entendimento. O primeiro, considerado como Pragmatismo e o segundo considerado como Realismo. A partir destes dois conceitos filosóficos é possível afirmar que o Behaviorismo metodológico é:

Acredita que a mente é acessível e pode ser estudado, desde que sejam considerados o mundo exterior e os métodos objetivos.

Acredita que a mente é acessível, porque sofre influência do comportamento alheio. Portanto, podem-se chegar as características de um determinado comportamento, avaliando amigos ou parentes de quem se quer estudar.

Respalda-se no Pragmatismo.

Acredita que a mente é inacessível, pois escapa o mundo físico, não podendo ser medida por nenhum tipo de método.
1a Questão (Ref.: 201502615404)
Pontos: 0,1 / 0,1
Identifique o estímulo neutro na situação de aprendizagem que está ocorrendo no exemplo abaixo. Uma paciente amnésica, habituada a visitar frequentemente o consultório de seu neurologista, um dia é surpreendida na sala de espera pelo barulho de uma explosão de gás na sala ao lado. Na semana seguinte, ela hesita em entrar no consultório e ao ser questionada sobre o seu comportamento, ela não é capaz de relatar o ocorrido, mas apenas diz sentir medo e afirma que poderia morrer se entrasse.

a amnésia

o medo

a explosão

o médico
o consultório

2a Questão (Ref.: 201502633494)
Pontos: 0,0 / 0,1
Para que se possa extinguir uma aprendizagem do tipo associativa, deve-se omitir:

o estímulo condicionado

o estímulo neutro
o estímulo incondicionado

a resposta incondicionada

a resposta condicionada

3a Questão (Ref.: 201502585159)
Pontos: 0,1 / 0,1
Pavlov, comportamentalista, estudou o tipo de condicionamento clássico ou respondente. Diante da pesquisa realizada por Pavlov para chegar ao entendimento sobre esse tipo de condicionamento, é CORRETO afirmar que:

Pavlov apenas estudou o condicionamento clássico para identificar estímulos específicos para respostas específicas.

Pavlov utilizou seres humanos nas suas pesquisas e chegou à conclusão que o indivíduo precisa ser o responsável pela associação de respostas para que a aprendizagem ocorra.

Pavlov realizou experimentos com cães, apresentando estímulos precedidos da comida, como luz. Percebeu, depois de um tempo, que os animais continuam dependendo da presença da comida para produzir a saliva.
Pavlov realizou experimentos com cães, apresentando estímulos precedidos da comida, como luz e barulho. Percebeu, depois de um tempo, que, para o animal salivar, era necessário apenas apresentar os estímulos que precediam à comida.

Pavlov realizou experimentos com ratos e percebeu que quando eram emitidos choques posteriormente a uma situação que não respondia às expectativas do experimentador, esse animal exterminava esse tipo de comportamento.

4a Questão (Ref.: 201502582670)
Pontos: 0,1 / 0,1
Para viver em sociedade, o homem se organizou e criou métodos de estudos, análises e atitudes que pudessem colaborar no desenvolvimento da humanidade em todos os aspectos. Questionar, perguntar, formular teorias e hipóteses, descobrir, revelar, fazem parte de um processo de conhecimento que permite os avanços nas mais diversas áreas e em tudo o que diz respeito à vida. Nesse sentido, considere as seguintes proposições: I ¿ Ciência é a busca de descrições econômicas e abrangentes da experiência natural humana. II ¿ O objetivo da ciência do comportamento é descrevê-lo em termos que o tornem familiar. III ¿ O behaviorismo radical baseia-se no dualismo, que permite uma visão dual das pessoas. São verdadeiras as afirmações contidas nas proposições:

II e III somente

II somente
I e II somente

I somente

III somente

5a Questão (Ref.: 201502592614)
Pontos: 0,1 / 0,1
Uma criança prefere jogar bola a estudar, comer ou tomar banho. A ordenação, isto é, a ordem de preferência na realização de tarefas ou atividades, tem sido chamada de:

comportamento desajustado
hierarquia de comportamento

punição positiva

reforço negativo

procedimento de aprendizagem

1a Questão (Ref.: 201503153724)
Pontos: 0,0 / 0,1
Por meio dos experimentos realizados por Watson, que investigava o condicionamento clássico, pode-se perceber que o animal quando aprendia uma resposta acaba desenvolvendo a generalização respondente. O que significa dizer que o condicionamento respondente foi generalizado?

O comportamento acontece sempre de forma aleatória.

O comportamento ocorre em várias pessoas ao mesmo tempo.

O comportamento para de ocorrer.
A pessoa repete os comportamentos alheios.
A pessoa
responde diante de estímulos parecidos com aquele com o qual ocorreu o condicionamento.

2a Questão (Ref.: 201502615404)
Pontos: 0,1 / 0,1
Identifique o estímulo neutro na situação de aprendizagem que está ocorrendo no exemplo abaixo. Uma paciente amnésica, habituada a visitar frequentemente o consultório de seu neurologista, um dia é surpreendida na sala de espera pelo barulho de uma explosão de gás na sala ao lado. Na semana seguinte, ela hesita em entrar no consultório e ao ser questionada sobre o seu comportamento, ela não é capaz de relatar o ocorrido, mas apenas diz sentir medo e afirma que poderia morrer se entrasse.

o médico

a explosão

a amnésia
o consultório

o medo

3a Questão (Ref.: 201502615438)
Pontos: 0,1 / 0,1
Considere a situação abaixo e depois explique o que aconteceu no caso da Ana. Ana é uma linda menina de 5 anos que, tendo nascido muito doente, recebeu toda a atenção possível de seus pais. Preocupados em não permitir que Ana chorasse muito e, por isso, passasse mal, eles sempre fizeram todas as suas vontades. Devido a este fato, Ana chora copiosamente toda vez que quer alguma coisa.

houve um caso de condicionamento clássico com extinção

Houve um condicionamento clássico com generalização.

Houve um condicionamento operante com punição positiva.

Houve um condicionamento clássico com dessensibilização sistemática.
Houve um condicionamento operante com refoço positivo.

4a Questão (Ref.: 201502698579)
Pontos: 0,1 / 0,1
De acordo com a teoria geral de aprendizagem de Thorndike, a lei do efeito afirma que: I - qualquer comportamento que leve a um estado de coisas satisfatório tem maior probabilidade de ocorrer novamente. II - um comportamento que leve a um estado de coisas incomodo nunca irá ocorrer de novo. III - tem menor probabilidade de ocorrer de novo qualquer comportamento que leve a um estado de coisas incomodo. Estão corretas as seguintes afirmações:

I e III

somente I

I e II

I, II e III

II e III

5a Questão (Ref.: 201502615445)
Pontos: 0,1 / 0,1
Identifique os elementos da aprendizagem que está ocorrendo no exemplo abaixo: Após sofrer um violento acidente de carro que quase custou-lhe a vida, Maria sente uma forte taquicardia e uma profusa sudorese toda vez que tenta entrar em um carro novamente, o que impede que ela utilize qualquer tipo de transporte. A situação de Maria torna-se bastante delicada devido ao fato de ela precisar dirigir ou pegar qualquer tipo de condução para dirigir-se ao trabalho que é o seu sustento. Tendo iniciado tratamento psicoterápico para se ver livre de seu problema, Maria inicia um procedimento de dessensibilização sistemática, que consiste na aproximação sucessiva do objeto temido (o carro) pareado com músicas clássicas que têm um profundo efeito relaxante sobre Maria.

condicionamento clássico com generalização e contracondicionamento

condicionamento clássico com discriminação

condicionamento operante com reforço positivo

condicionamento operante com punição

condicionamento operante com reforço negativo

1a Questão (Ref.: 201502615408)
Pontos: 0,0 / 0,1
Em um experimento conduzido por Skinner com pombos, o alimento foi disponibilizado em um alimentador automático em um esquema parcial de intervalo fixo (15 segundos para uns, um pouco mais para outros), independentemente do que eles estivessem fazendo. Embora não existisse relação entre o comportamento e o reforço, os pombos submetidos a essa situação desenvolveram comportamentos altamente rotineiros. Um pombo passou a girar em sentido anti-horário; outro ficou batendo a cabeça nas partes mais altas da gaiola; outro ainda levantava e abaixava o pescoço duas vezes e rodopiava freneticamente como em um agitado balé. Como você explicaria o aparecimento deste comportamento sistemático nos animais experimentais utilizados por Skinner?

Os pombos, aleatoriamente reforçados, desenvolveram comportamentos supersticiosos.

Os pombos foram negativamente reforçados.

O reforço utilizado foi ineficaz para os propósitos de Skinner.

O esquema de reforçamento utilizado não foi eficaz para o propósito do experimento.
Os pombos foram positivamente reforçados.

2a Questão (Ref.: 201502590963)
Pontos: 0,1 / 0,1
A extinção respondente ocorre quando:

Uma resposta condicionada desaparece, uma vez que um certo estímulo condicionado não apresenta mais o estímulo não condicionado;

A frequência de um comportamento diminui, caso ele traga uma consequência desagradável;

A eliminação por reforço negativo de um comportamento considerado desagradável.

A eliminação de um comportamento considerado agradável como consequência de um comportamento não desejado;

A frequência do comportamento aumenta quando a consequência for agradável;

3a Questão (Ref.: 201502585182)
Pontos: 0,1 / 0,1
Maria não consegue apresentar seminários na escola, não é tão tímida, mas não tem experiência com essa situação. Maria tem ido a mais palestras e avaliado o comportamento alheio diante de apresentações e depois tem apresentado seus seminários e medido seu desempenho. Após a primeira palestra assistida, seu desempenho foi de 10%. Após a segunda palestra assistida, seu desempenho foi de 15%. Após a quinta palestra assistida, seu desempenho foi de 20%. Na 15ª palestra assistida, seu desempenho foi de 65%. Quando Maria alcançou o desempenho em 65% das vezes que apresentava seminários, podemos dizer que essa porcentagem refere-se ao comportamento:

Clássico

De Maturação

De troca

De Reforço negativo
De Modelagem

4a Questão (Ref.: 201503155448)
Pontos: 0,0 / 0,1
Apesar da importância da obra de Charles Darwin, sua influência sobre o estudo do comportamento animal no final do século XIX, inclusive com livro de sua autoria como The Expression of emotions in men and animals . Esse antropomorfismo soou especulativo demais para alguns psicólogos do século XIX, isto por que:

Eram criacionistas e portanto não davam importância para as conclusões de Darwing.

Somente as respostas ¿b¿ e ¿c¿ estão corretas.
Por que não passavam de relatos anedóticos sobre bichos de estimação e de criação.
Somente as respostas ¿a¿ e ¿b¿ estão corretas.

Imaginava-se que sentimentos, sensações e pensamentos dos animais deveriam ser semelhantes aos nossos.

5a Questão (Ref.: 201502633495)
Pontos: 0,0 / 0,1
Relacione os seguintes exemplos com os conceitos correspondentes 1. esquema de reforçamento de razão fixa 2. esquema de reforçamento de razão variável 3. esquema de reforçamento de intervalo fixo 4. esquema de reforçamento de intervalo variável 5. esquema de reforçamento contínuo ( ) o trabalhador ganha o seu salário no dia 5 de cada mês. ( ) a costureira ganha 10 reais por cada 10 calças prontas. ( ) o rapaz vai todos os dias ao cassino em Niterói jogar nos caça níqueis, embora tenha ganho uma única vez. ( ) a mãe, na tentativa de retirar as fraldas do filho faz inúmeros elogios todas vez que ele pede para ir ao banheiro.

3, 2, 5, 1

1, 2, 3, 4

5, 2, 1, 5

5, 4, 3, 2
3, 1, 2, 5

1a Questão (Ref.: 201309667521)
Pontos: 0,1 / 0,1
Quando supomos que há _______________ supomos um certo grau de liberdade dos sujeitos, a partir do qual estes realizam suas próprias escolhas, sem serem totalmente determinados nem pelo meio, nem pela hereditariedade. Assinale
o conceito que melhor preenche a lacuna.

pragmatismo
livre-arbítrio

realismo

determinismo

behaviorismo

2a Questão (Ref.: 201309103515)
Pontos: 0,1 / 0,1
Para Watson, era claro que o caminho era fazer da psicologia uma ciência geral do comportamento, que:

Não estudasse os animais inferiores como os pombos e ratos, por exemplo.

Estudasse os mamíferos e traçasse objetivos comportamentais para o homem.

Compreendesse todas as emoções humanas, depois as dos animais
Compreendesse todas as espécies, o homem seria apenas mais uma.

Buscasse inferir como a mente funciona.

3a Questão (Ref.: 201309330051)
Pontos: 0,1 / 0,1
3. ¿O livre arbítrio libertário e o livre arbítrio são duas possibilidades de se entender a capacidade de escolha do homem. No primeiro o homem seria capaz de fazer qualquer escolha em qualquer condição, bastando unicamente definir sua opção. No segundo, a realidade material presente estaria relacionada a essa escolha, apresentando condições (facilitadores ou empecilhos) ao homem, a quem caberia a decisão ante à realidade¿. A partir do texto anterior marque a alternativa correta

As definições estão corretas e a segunda é aceita pelo Behaviorismo Radical
As definições estão erradas, sendo que o livre arbítrio não é aceito pelo behaviorismo radical
As definições estão corretas e a primeira é aceita pelo behaviorismo Radical
As definições estão corretas e a segunda é aceita pelo Behaviorismo Metodológico
As definições estão erradas, pois estão invertidas com relação ao conceito

4a Questão (Ref.: 201309662830)
Pontos: 0,1 / 0,1
De acordo com Baum (2006), ¿Behaviorismo é um tópico controverso. Algumas objeções são levantadas a partir de uma compreensão correta de suas posições, mas as concepções errôneas são inúmeras¿. A esse respeito, marque a alternativa INCORRETA:

Enquanto a principal preocupação dos outros behavioristas eram os métodos das ciências naturais, Skinner (1938) sustentou que o caminho para uma ciência do comportamento estava no desenvolvimento de termos e conceitos que permitissem explicações científicas.
O behaviorismo oferece uma visão alternativa que muitas vezes vai contra o pensamento tradicional sobre o agir.
Tudo que é genuinamente controverso sobre o behaviorismo deriva de sua ideia básica, de que uma ciência do comportamento é possível.
A versão do behaviorismo de Watson (1913) utilizou-se de termos tradicionais referentes à mente e à consciência e pautou-se no conceito de subjetividade da introspecção e nas analogias entre o animal e o humano.
O behaviorismo não é propriamente uma ciência, mas uma filosofia da ciência.

5a Questão (Ref.: 201309090991)
Pontos: 0,1 / 0,1
O psicólogo behaviorista Donald Hebb buscou associar o determinismo a qual outra forma de definir e construir o comportamento humano?

Condicionamento clássico

Condicionamento operante
Livre arbítrio

Reforço

Punição

1a Questão (Ref.: 201309098448)
Pontos: 0,1 / 0,1
O comportamento de um bebê que agarra o dedo da mãe cada vez que ela toca sua mão é denominado como resposta a um estímulo oferecido. A relação entre uma resposta específica produzida por um estímulo específico chama-se:

paradoxo
reflexo

antecendente

evento ambiental

relação cognitiva

2a Questão (Ref.: 201309090992)
Pontos: 0,1 / 0,1
O Behaviorismo se apoiou em dois conceitos filosóficos para a construção do seu entendimento. O primeiro, considerado como pragmatismo e o segundo considerado como realismo. A partir destes dois conceitos filosóficos é possível afirmar que o Behaviorismo metodológico:

Respalda-se no pragmatismo.

Acredita que a mente é acessível, porque sofre influência do comportamento alheio. Portanto, pode-se chegar as características de um determinado comportamento, avaliando amigos ou parentes de quem se quer estudar.

Não leva em consideração o pragmatismo e o realismo para explicar o comportamento humano.
Acredita que a mente é acessível e pode ser estudada, desde que sejam considerados o mundo exterior e os métodos objetivos.

Acredita que a mente é inacessível, pois escapa o mundo físico, não podendo ser medida por nenhum tipo de método.

3a Questão (Ref.: 201309091023)
Pontos: 0,1 / 0,1
Considere o experimento a seguir: Pavlov criou essa situação para o condicionamento, porque queria testar se o animal conseguia associar um estímulo condicionado (luz) a um estímulo não condicionado (comida). Esse resultado traz a explicação sobre:

Condicionamento clássico, pois foi preciso que o animal estivesse participando ativamente da sua aprendizagem.

Condicionamento operante, pois foi preciso que o animal estivesse participando ativamente da sua aprendizagem.
Condicionamento clássico, pois englobou o reflexo natural de resposta a um estímulo.

Condicionamento operante, pois foi preciso que o experimentador agisse diante da aprendizagem.

Condicionamento clássico, pois foi preciso que o experimentador agisse diante da aprendizagem.

4a Questão (Ref.: 201309090991)
Pontos: 0,1 / 0,1
O psicólogo behaviorista Donald Hebb buscou associar o determinismo a qual outra forma de definir e construir o comportamento humano?

Punição
Livre arbítrio

Reforço

Condicionamento clássico

Condicionamento operante

5a Questão (Ref.: 201309121240)
Pontos: 0,1 / 0,1
Identifique o estímulo neutro na situação de aprendizagem que está ocorrendo no exemplo abaixo. Uma paciente amnésica, habituada a visitar frequentemente o consultório de seu neurologista, um dia é surpreendida na sala de espera pelo barulho de uma explosão de gás na sala ao lado. Na semana seguinte, ela hesita em entrar no consultório e ao ser questionada sobre o seu comportamento, ela não é capaz de relatar o ocorrido, mas apenas diz sentir medo e afirma que poderia morrer se entrasse.

o medo
o consultório

o médico

a explosão

a amnésia
1a Questão (Ref.: 201309656030)
Pontos: 0,1 / 0,1
O Condicionamento Operante é um processo de aprendizagem que considera que as consequências de um comportamento podem influenciá-lo. Qual dos processos abaixo refere-se à remoção de um estímulo desagradável após o comportamento desejado:

Reforço Positivo
Reforço Negativo

Modelagem

Punição Negativa

Punição Positiva

2a Questão (Ref.: 201309141726)
Pontos: 0,1 / 0,1
Segundo Pavlov, reflexo condicionado é:

É a extinção de um comportamento

Aprendizagem Operante
A relação entre um estímulo condicionado e uma resposta condicionada

Condicionamento Operante

A resposta de fuga

3a Questão (Ref.: 201309672680)
Pontos: 0,1 / 0,1
Um homem afirma gostar de beber por sempre realizar esse comportamento na presença dos amigos, o que gera boas conversas e toda a alegria proporcionada pelo próprio encontro. Nesse contexto o comportamento de beber é mantido por:

Punição

Punição positiva

Punição negativa
Reforço positivo

Reforço negativo

4a Questão (Ref.: 201309098446)
Pontos: 0,1 / 0,1
Ao observar um organismo, o cientista encontra propriedades tanto do seu ambiente quanto
do seu comportamento. Ambiente e comportamento são chamados, respectivamente, de:

linguagem e antecedentes

pensamento e cultura

explicação e descrição

modelagem e estímulo
estímulo e resposta

5a Questão (Ref.: 201309330110)
Pontos: 0,1 / 0,1
Marque a alternativa que completa a seguinte afirmação: "Dentre as várias influências sobre o trabalho de Skinner, a teoria de Darwin foi uma das mais significativas,..."

Produzindo uma perspectiva de psicologia que o aproximou teoricamente de Watson, na medida em que faz com que o comportamento precise ser observado para ser estudado

O que possibilitou que Skinner percebesse que o comportamento deveria ser visto para ser estudado, afastando assim os sentimentos, os pensamentos, dentre outros, da explicação

Pois mostrou como as ciências naturais estavam distantes da psicologia e que por isso ele deveria propor algo completamente novo, o que resultou na "Metáfora da Cadeia".
Resultando no desenvolvimento de um modelo que afastava a necessidade de contiguidade entre o comportamento e suas explicações, bem como proporcionava um compreensão complexa acerca dos determinantes do comportamento

Resultando na adoção da "Metáfora da cadeia" como modelo causal em semelhança às outras ciências da época
1a Questão (Ref.: 201309099569)
Pontos: 0,0 / 0,1
Uma história infantil conhecida narra as tentativas de uma raposa em alcançar as uvas maduras de um parreiral. Como seus esforços são inúteis, posto que ela não alcança o seu objetivo, a ousada raposa desiste do seu intento e afirma para si que as uvas estavam verdes, justificando a sua desistência. As tentativas frustradas da raposa promoveram um processo de:

Generalização respondente;

Reforço positivo;

Discriminação;
Extinção;
Esquiva.

2a Questão (Ref.: 201309096807)
Pontos: 0,0 / 0,1
O comportamento verbal não pode ser visto como:

um comportamento dependente de reforço social;

um comportamento sensível a mudanças no reforço;

um comportamento com reforço mediado;
Um comportamento que exige maior reforço para ser mantido que adquirido;
um comportamento com reforço de consequências imediatas e atrasadas.

3a Questão (Ref.: 201309121296)
Pontos: 0,0 / 0,1
Identifique, com base em seus conhecimentos sobre aprendizagem, ocomportamento emitido pelo animal no experimento abaixo: Um rato é colocado em uma plataforma experimental acima de uma grelha. Quando pisa na plataforma o rato recebe um choque doloroso. Após uma única experiência, o rato não volta a pisar na plataforma. Ele aprende a suprimir totalmente a reposta natural em um único ensaio experimental.

contracondicionamento

generalização
comportamento de fuga
comportamento de evitação

extinção

4a Questão (Ref.: 201309139339)
Pontos: 0,1 / 0,1
Identifique o procedimento utilizado no exemplo a seguir: Eros, um cão Shih Tzu de 1 ano, foi educado por sua dona a fazer xixi apenas em seu tapete higiênico. Para educá-lo de tal forma ele sempre recebia um doguito como recompensa todas as vezes em que fazia xixi no local desejado.

contracondicionamento

extinção

evitação
modelagem

generalização

5a Questão (Ref.: 201309099560)
Pontos: 0,1 / 0,1
O estímulo ______________ deve ________________ do estímulo inato para que surja um reflexo ______________. Um exemplo pode ser visto no experimento de Pavlov quando ele oferece a carne ao cachorro _________ de tocar a campainha.

Condicionado/ ocorrer antes/ condicionado/ antes;

Fisiológico / ocorrer antes / incondicionado / depois;

Condicionado / ocorrer depois / incondicionado / antes;

Fisiológico / ocorrer depois/ incondicionado / depois.
Condicionado / ocorrer antes / condicionado / depois;