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Em geral, nas instituições escolares, os conteúdos factuais são apreendidos por meio de repetições, e é muito diferente de como se aprendem os conteúdos conceituais, que por sua vez requerem um processo complexo de compreensão.
I)             De um modo muito diferente dos conteúdos factuais e conceituais, os conteúdos procedimentais requerem, para sua aprendizagem, um processo sistemático e progressivo de exercitação.
II)            Um conteúdo procedimental - não inclui entre outras coisas as regras, as técnicas, os métodos, as destrezas ou habilidades, as estratégias, os procedimentos – não é um conjunto de ações ordenadas e com um fim.
III)           São conteúdos procedimentais: ler, desenhar, observar, calcular, classificar, traduzir, recortar, saltar, inferir, espetar, etc. Conteúdos que, como podemos ver, apesar de terem como denominador comum o fato de serem ações ou conjunto de ações, são suficientemente diferentes para que a aprendizagem de cada um deles tenha características bem específicas”
(ZABALA, 1999:43).
 
Assinale a alternativa correta:
 
Escolha uma:
a. Corretas apenas as alternativas I e III;
b. Corretas a I, II e III.
c. Corretas apenas as alternativas II e III;
d. Corretas apenas as alternativas I e II;
Questão 2
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Texto da questão
No momento em que o educando tem o sentimento de que pode conseguir solucionar o problema proposto pelo educador, que antevê uma suposição para a solução, mas que ainda não consegue atingila, ele inicia sua ação para aprender.
I)             Meirieu (1998) observa que toda atividade de aprendizagem proposta deve contar com um obstáculo a ser vencido, o que constitui o verdadeiro objetivo do educador.
II)            Isso quer dizer que nas atividades propostas deve-se prever algum sistema de restrição, ou seja, o sujeito não pode realizar a atividade sem deparar-se com o obstáculo, e um sistema de recursos que auxilie o sujeito a vencer o obstáculo.
III)           Meirieu (1998) exemplifica uma situação didática acessível e ao mesmo tempo desafiadora para alunos que ainda não dominam a leitura nem a escrita.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Corretas apenas as alternativas II e III;
b. Corretas apenas as alternativas I e II;
c. Corretas apenas as alternativas I e III;
d. Corretas a I, II e III.
Questão 3
Ainda não respondida
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Texto da questão
Leia com atenção:
I)             Mais que uma resposta, ou um “vírus a ser eliminado”, o erro é uma questão que o aluno coloca ao professor. Assim, o que diferencia a verificação do rendimento escolar de uma avaliação da aprendizagem é que esta se vale de uma ação inquiridora do avaliador a respeito da complexidade do processo de aprender determinado conteúdo, em determinadas circunstâncias.
II)            Não se trata de uma especulação em torno de acertos e erros ou de eliminar, da avaliação, todos os aspectos que não sejam diretamente mensuráveis, aqueles que mais se adequam ao campo qualitativo.
III)           A função somativa da avaliação realiza um balanço final do processo e tem por propósito qualificar os participantes de acordo com níveis de aproveitamento.
 
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Corretas apenas as alternativas I e II;
b. Corretas apenas as alternativas I e III;
c. Corretas apenas as alternativas II e III;
d. Corretas a I, II e III.
Questão 4
Ainda não respondida
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Texto da questão
Leia com atenção:
I)             Os saberes lógicos simbólicos não são aqueles que estão no ambiente e também não são os responsáveis pela organização do conhecimento, ou seja, as linguagens e os códigos que utilizamos para comunicar-nos. Os saberes históricosnão são aqueles capazes de interpelar a consciência histórica, nem os que nos permitem saber o que somos e quem somos.
II)            Os saberes estéticos fazem parte dos modos e das estruturas do sentir, ou seja, aqueles que o racionalismo relegou ao campo da imaginação e da criação estética, todas as formas expressivas que passam pelo corpo, pela emoção e pelo prazer.
III)           Os saberes indicados por Martin-Barbero (2003) passam por um processo de deformação ao transformarem-se em conteúdos escolares.
Assinale a alternativa correta:
 
Escolha uma:
a. Corretas apenas as alternativas I e II;
b. Corretas apenas as alternativas II e III;
c. Corretas apenas as alternativas I e III;
d. Corretas a I, II e III.
Questão 5
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Texto da questão
Basicamente, aprender é um modo de interagir com o mundo. Ao ir aprendendo, nossos conceitos sobre os fenômenos, se transformam e vemos o mundo de outro modo.
I)             A aquisição de informação, em si mesma, não abarca a transformação, mas sim a maneira em que estruturamos e meditamos sobre a informação obtida.
II)            Se compreendermos a aprendizagem como a transformação de conceitos, procedimentos e atitudes, consequentemente admitimos que a aprendizagem é um processo.
III)           Se compreendermos a aprendizagem como transformação, temos que admitir que essa compreensão se sustenta em uma concepção de ser humano dinâmico, capaz de desenvolvimento, de transformação.
 
   Assinale a alternativa correta:
 
 
Escolha uma:
a. Corretas apenas as alternativas I e II;
b. Todas as alternativas estão corretas.
c. Corretas apenas as alternativas II e III;
d. Corretas apenas as alternativas I e III;
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