1 AVALIAÇÃO PONTUADA

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Disciplina: Didática
Prof.ª: Suelen Gonçalves
Tutor (a):Adriana Lima 
Estudante: Taís de jesus Nazaré 
O vôo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado.
Rubem Alves
	
	Nome da Tendência PedagógicaAgora que já conhecemos todas as tendências pedagógicas, construa um mapa mental descrevendo CADA uma das tendências pedagógicas estudadas e seus aspectos descritivos já sinalizados na tabela. 
Fiquem atentos!!! Não vale copiar a versão apresentada nos slides!!! 
	Papel da Escola
	Métodos
	Relação Professor
 x 
 aluno
	Avaliação
	Pedagogia Liberal Tradicional.
	Preparar os alunos para ocupar papéis na sociedade, por meio do conteúdo adquirido em aulas.
	Aulas expositivas, exercícios, comparações e lições de casa.
	Autoridade por parte do professor que exigia disciplina do seu aluno que era um receptáculo uma “lousa em branco”. 
	Era centrada no produto do trabalho. 
	Tendência Liberal Renovadora Progressiva.
	A escola deve adequar as necessidades individuais ao meio. 
	Aprender experimentando.
	Aqui o professor é um mediador de ensino, não é autoritário, não é dono do conhecimento e nem a principal figura dentro da sala de aula.
	É focada no processo e não no produto
são processuais (proporcionar ao aluno o acompanhamento da sua aprendizagem) reconhecimento do esforço e do êxito do aluno. 
	Tendência Liberal Renovadora não-diretiva (Escola Nova)
	Formação de atitude, promover o autodesenvolvimento e a realização pessoal.
	Baseia-se na facilitação da aprendizagem.
	Centrada no aluno e é o professor que garantirá um relacionamento de respeito, O professor torna-se um especialista em relações humanas.
	O educando deve aprender a fazer fazendo e a pensar pensando.
	
Tendência Liberal Tecnicista
	Produzir indivíduos competentes para o mercado de trabalho. 
	Uso excessivo da técnica para atingir objetivos instrucionais, aprender fazendo, usando método de repetição.
	O professor é o treinador e o aluno e o treinado, sendo o professor responsável pela eficiência do ensino. 
	Usa várias ferramentas de medição mais pouco fundamentada, confiança no material didático.
	
Tendência Progressista Libertadora
	Formação da consciência política do aluno para atuar e transformar a realidade.
	Método Dialógico, com formação de grupos de discussões. 
	Uma relação horizontal tanto o professor quanto o aluno são sujeitos do ato de conhecimento, enquanto o professor é coordenador do debate, ele se adapta ao grupo.
	Auto avaliação ou avalição mutua. 
	Tendência Progressista Libertária.
	Deve buscar transforma o aluno no sentido libertário e auto gestionário, como forma de resistência ao estado e aos seus aparelhos ideológicos. 
	Livre expressão, contexto cultural educação estética. 
	O professor é um conselheiro com papel de orientador, e em relação ao aluno desenvolve uma relação baseada na autogestão e no antiautoritaríssimo.
	Não prevê nenhum tipo de avaliação dos conteúdos, Auto avaliação sem caráter punitivo.
	
Tendência Progressista "crítico social dos conteúdos ou "histórico-crítica"
	Parte integrante do todo social. Prepara o aluno para participar ativamente na sociedade.
	Contexto social e cultural. 
	Professor é autoridade competente que direciona o processor ensino aprendizagem. Mediador entre conteúdos e alunos. 
	Tem função de diagnostico, pressupõe tomadas de decisões o aluno ao tomar conhecimento dos seus resultados da sua aprendizagem, faz os ajustes necessários.