Prova unidade 1 - Educação Inclusiva - Uniasselvi

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10/03/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Higor Fernandes Dourado (1599677)
Disciplina: Educação Inclusiva (EDU04)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:442950) ( peso.:1,50)
Prova: 9669573
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Exclusão, segregação, integração e inclusão são todos termos específicos relacionados à Educação Inclusiva.
Mesmo que parecidos, cada um deles tem um significado próprio. Ao considerar a diversidade e as necessidades
de todos os alunos, garantindo o acesso deles, sua permanência e participação em salas de aulas comuns,
faremos acontecer a:
 a) Educação Especial.
 b) Integração.
 c) Segregação.
 d) Inclusão.
2. A diferenciação entre o normal e o patológico foi a principal contribuição da medicina para a educação. Assim, a
descoberta de patologias pela medicina trouxe outras abordagens à questão das deficiências, consequentemente,
para a educação das pessoas com deficiências. Sobre o período, considerado como de passagem da extrema
ignorância para o nascer de novas ideias, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Idade Contemporânea.
 b) Idade Média.
 c) Idade Antiga.
 d) Idade Moderna.
3. Incluir é garantir o acesso e permanência de todos nas escolas de ensino comum, considerando a especificidade
de cada um. Por isso, a escola inclusiva está fundamentada na educação como direito de todos, na igualdade de
oportunidades, na transformação através do convívio social e na:
 a) Valorização da diversidade.
 b) Avaliação diferenciada.
 c) Homogeneidade das salas de aula na escola.
 d) Diferenciação do currículo.
4. A Declaração de Salamanca foi constituída na Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais:
acesso e qualidade, em junho de 1994, em Salamanca, na Espanha. O evento foi realizado pela Unesco e teve
como objetivo formalizar a atenção educacional aos alunos com necessidades educacionais especiais. Foi a
primeira vez que se discutiu o direito à educação de forma tão organizada e nesta magnitude, no âmbito da
educação especial. Sobre os fundamentos dessa Declaração, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas: 
 
( ) Todas as crianças, de ambos os sexos, têm direito fundamental à educação e a elas deve ser dada a
oportunidade de obter e manter um nível aceitável de conhecimentos. 
( ) Cada criança tem características, interesses, capacidades e necessidades de aprendizagem que lhe são
próprios. 
( ) Os sistemas educativos devem ser projetados e os programas aplicados de modo que tenham em vista toda a
gama dessas diferentes características e necessidades. 
( ) As pessoas com necessidades educacionais especiais devem ter acesso às escolas comuns, que deverão
integrá-las numa pedagogia centralizada na criança capaz de atender a essas necessidades. 
 
Assinale a alternativa que apresente a sequência CORRETA:
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 a) F - V - F - F.
 b) F - F - V - V.
 c) V - F - V - V.
 d) V - V - V - V.
5. Para fundamentar a Educação Inclusiva, temos a contribuição de áreas como o Direito, a Filosofia e a Psicologia
para a Educação. Esses fundamentos nortearão a prática efetiva, para além da história e da legislação,
teoricamente prevista. Considerando os fundamentos legais da Educação Inclusiva, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os direitos da pessoa com deficiência com relação à educação nem precisariam estar garantidos por lei,
justamente pelo fato desses direitos serem naturais do ser humano. 
II- Para garantir sua eficácia, esses direitos acabam sendo recepcionados em textos legais que vão desde os
tratados internacionais até uma simples portaria ministerial ou parecer de um órgão colegiado, passando pelas leis
ordinárias e pela própria Constituição do país. 
III- Atribui-se à sociedade, através do poder público, a opção de garantir à pessoa com deficiência reais condições
de acessibilidade. 
IV- Atribui-se à sociedade, exclusivamente através do poder privado, a opção de garantir à pessoa com deficiência
reais condições de acessibilidade. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) Somente a sentença IV está correta.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
6. Inclusão escolar é acolher todas as pessoas, sem exceção, no sistema de ensino, independentemente de cor,
classe social e condições físicas e psicológicas. O termo é associado mais comumente à inclusão educacional de
pessoas com deficiência física ou intelectual. Neste contexto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Insere todos os alunos no ensino regular. 
II- Obriga-se a acolher, desde que os alunos já existentes se adaptem aos colegas portadores de necessidades
especiais. 
III- Garante todo e completo acesso e permanência no espaço acadêmico com qualidade. 
IV- Garante, através do estado, todo o apoio técnico e financeiro, para que o atendimento especializado esteja
presente em toda a rede pública de ensino. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) Somente a sentença IV está correta.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
7. A integração escolar foi tema de grandes convenções mundiais que culminaram em declarações e decretos que
reforçam a legislação, assegurando a educação como direito de todos. Esta luta pelo direito de igualdade iniciou
em 1948, com a Declaração dos Direitos Humanos. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) No final da década de 60, iniciou-se o processo de integração social. 
( ) A integração surgiu da necessidade de inserir a pessoa com deficiência na sociedade. 
( ) O processo de integração escolar foi um movimento decisivo para a educação inclusiva. 
( ) No período de integração das pessoas com deficiência, tudo era modificado na sociedade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - F.
 b) F - V - F - V.
 c) V - V - V - F.
 d) F - F - V - V.
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8. Para que a inclusão escolar se efetive são necessárias mudanças de materiais e estratégias, que chamamos de
adaptações de pequeno e grande porte, por serem vinculadas a diferentes responsáveis. Com base nas
adaptações de pequeno porte, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Conteúdo. 
II- Métodos de ensino e organização didática. 
III- Processo de avaliação. 
IV- Temporalidade. 
 
( ) Adaptar métodos. 
( ) Priorizar tipos de conteúdo. 
( ) Instrumentos avaliativos e a descrição dos resultados. 
( ) Tempo necessário para a aprendizagem. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) IV - III - I - II.
 b) II - I - III - IV.
 c) I - IV - II - III.
 d) III - II - IV - I.
9. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9.394/96) aborda no capítulo V a Educação Especial. Esta
lei está fundamentada na própria legislação nacional e internacional e afirma neste capítulo o Especial. Sobre a
Educação Especial, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A Educação Especial é um dever constitucional do Estado, a qual tem início na faixa etária a partir de seis
anos, durante o Ensino Fundamental.
 b) A Educação Especial, na escola regular, disponibilizará, quando necessário, serviços de apoio especializado
para atender às peculiaridadesde sua clientela.
 c) A Educação Especial deve oferecer a aceleração específica garantida para aqueles que não puderem atingir o
nível exigido para a conclusão do Ensino Fundamental, em virtude de suas deficiências e terminalidade para
concluir em menor tempo o programa.
 d) A Educação Especial, para efeitos desta lei, é a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente
na rede especial.
10. O preconceito, a religião e a falta de informação sobre as deficiências, ao longo dos séculos, foram alguns entraves
para a garantia dos direitos das pessoas com deficiências. São relativamente recentes os documentos que
norteiam, sugerem e garantem tais direitos. Estes documentos, geralmente têm cunho internacional e orientam
várias das políticas públicas vigentes. Sobre esses documentos, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Declaração Universal dos Direitos Humanos. 
II- Declaração de Salamanca. 
 
( ) Promulgada pela ONU. 
( ) Constituída na Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais. 
( ) Assegura o direito à educação, no âmbito da Educação Especial. 
( ) Assegura os mesmos direitos a todos os cidadãos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - I - II - I.
 b) I - I - II - I.
 c) I - II - II - I.
 d) II - II - I - I.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.