Estimulação de bebês 362859

Prévia do material em texto

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PROVA DO ALUNO
Protocolo: 362859
Página 1 - 23/04/2018 às 21:59
P1 e P2
Curso:
Disciplina:
Data de aplicação: 02/04/2018
Data de Gabarito: 03/04/2018
RGM: 053.9589 Aluno(a): RAQUEL DA ROSA OLIVEIRA TONI
PROVA 01
Questão 1 - Aula
# - Aliado a importância da afetividade, Wallon coloca que o ambiente tem função determinante no processo
de desenvolvimento, assim como a capacidade biológica, contudo, é o meio que vai contribuir para que os
recursos orgânicos se pontencializem e se desenvolvam. Dê um exemplo de como o meio pode potencializar o
aprendizado.
O ambiente pode ser de grande importância para o desenvolvimento da criança, pois onde fatores internos e
externos se interrelacionam trazem grandes beneficios para o aprendizado da criança. Quando um bebê é
estimulado por exemplo, no banho o cuidador mostrando-lhes as partes do corpinho falando os nomes e o
porque as crianças precisam ficar limpas, faz com que esse momento seja significativo e de grande
aprendizagem. Tudo pode ser estimulado na hora de se alimentar falando o nome das frutas, legumes,
verduras, cores, quantidade, duro, mole, grande, pequeno etc. Dessa forma o cuidador estimula o gosto pelos
alimentos que são saudáveis e também poderá conhecer as preferências da criança.
-
Parecer do professor:
Questão 2 - Aula
# -
A forma como os pais manejam a satisfação ou a restrição dos desejos de seus filhos (Freud), a forma como
respondem a suas condutas exploratórias e as suas iniciativas (Erickson), a forma como agem diante de sua
teimosia ou suas graças (Wallon), a forma como moldam com reforços diferenciais as condutas sociais de seus
filhos (aprendizagem social) são consideradas essenciais no desenvolvimento de um caráter mais acanhado ou
mais onipotente, mais seguro de si mesmo ou mais cauteloso, com mais confiança ou mais inseguro. Discorra
sobre o papel dos pais no processo de aprendizagem da criança.
Os pais são de grande importâcia para o desenvolvimento integral da criança, pois é com eles que a criança
aprende a ter respeito, caráter e com isso, formando uma personlidade de acordo com que a criança aprende
desde bebê. Quando os pais emitem críticas, afeto, restrição, estão estabelecendo um vínculo afetivo o qual
molda a personalidade da criança para uma vida de múltiplos benefícios para uma vida inteira.
-
Parecer do professor:
Questão 3 - Aula
# - Para Wallon (1975), a emoção é a exteriorização da afetividade. E sua importancia é vista como primordial
no desenvolvimento do bebê. Assinale a alternativa que justifique esta afirmação:
I) Pois trata-se de um evento fisiológico com reações motoras e hormonais.
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PROVA DO ALUNO
Protocolo: 362859
Página 2 - 23/04/2018 às 21:59
II) Por apresentar um carater de comportamento social com a manutenção da adaptação do ser humano ao seu
convívio.
III) por ser um instrumento para o bebê se relacionar com o mundo externo antes mesmo da linguagem.
IV) Devido a a razão estar como destino final do homem.
 
 
a) Apenas IV está incorreta
b) Todas as alternativas estão corretas [CORRETA]
c) III e IV
d) I, II, III
Questão 4 - Aula
# - Na perspectiva da concepção Vygotskyana a participação ativa e mediada dos alunos facilita o aprendizado
para todos. Este entendimento está baseado no conceito da Zona de desenvolvimento proximal. Assinale a
alternativa que não se relacione com conceito de Zonade desenvolvimento proximal.
a) trata-se da distância entre: nível de desenvolvimento atual, que é a capacidade de solução de problemas,
sem ajuda e o nível de desenvolvimento potencial que é a solução de problemas sob a orientação ou em
colaboração com as crianças mais experientes.
b) É por meio do conceito de zona de desenvolvimento potencial ou proximal é possível que a criança possa
compreender funções de desenvolvimento que estão a caminho de se completar.
c) O processo de desenvolvimento nada mais é do que a apropriação inativa do conhecimento disponível na
sociedade em que a criança nasceu. [CORRETA]
d) Zona de conhecimento a ser conquistada, por meio da mediação do outro, seja este o professor ou os
próprios colegas
Questão 5 - Aula
# - Já sabemos que a afetividade influencia o desenvolvimento integral da criança, assim como o cognitivo.
Assinale a alternativa que corresponde à influência da afetividade no contexto educacional. 
a) A investigação de concepções de afetividade, emoções e sentimentos, pode indicar possíveis direções para
um ensino aprendizado mais produtivo e mais satisfatório, atendendo as necessidades, somente, do professor.
b) Durante toda a escolarização da criança pressupõe-se que haverá várias interações, nas quais a afetividade
não estará presente como aspecto facilitador para o aprendizado.
c) A afetividade é importante porque contribui na criação de um clima de compreensão, confiança, respeito
mútuo e motivação, contudo não estimula o processo de ensino e aprendizagem.
d) Os resultados positivos de uma relação educativa movida pela afetividade opõem�se àqueles apresentados
em situações em que existe carência desse componente. Assim, num ambiente afetivo, seguro, os alunos
mostram�se calmos e tranquilos, constroem uma auto�imagem positiva, participam efetivamente das
atividades propostas e contribuem para o atendimento dos objetivos educativos. [CORRETA]
Questão 6 - Aula
# - De acordo com Ainswort,1989 e Bee,1997 a expressão apego, está relacionada ao desejo de estar próximo
de alguém. Assinale a alternativa incorreta
a) Baseia-se a um vínculo afetivo desenvolvido pelo indivíduo em relação a importância dada a um outro
alguém.
b) que pode ser substituído a qualquer tempo. [CORRETA]
c) A pessoa necessita da presença do outro e acrescenta-se a isso um sentimento de segurança.
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PROVA DO ALUNO
Protocolo: 362859
Página 3 - 23/04/2018 às 21:59
d) O sentimento de segurança oferece ao indivíduo a capacidade de explorar o mundo e experimentar outras
relações.
Questão 7 - Aula
# -
Afetividade, refere-se à capacidade, à disposição do ser humano de ser afetado pelo mundo externo e interno
por meio de sensações ligadas a tonalidades agradáveis ou desagradáveis. fatores orgânicos e sociais, está
associada as seguintes reações psiquicas: emoções, sentimentos e paixões. Assinale a alternativa correta em
relação aos conceitos abaixo:
 
 I Emoções: predomínio da ativação fisiológica/ exteriorização da afetividade, sua expressão corporal, motora,
tem um poder plástico, expressivo e contagioso, estabelece os primeiros laços com o mundo humano, físico e
cultural. das oscilações viscerais e musculares se diferenciam as emoções e se estabelecem padrões posturas
para medo, alegria, raiva, ciúmes, tristeza etc.. A emoção estimula o desenvolvimento cognitivo. Sempre que
dominam atitudes afetivas as imagens mentais confundem, quando o predomínio é cognitivo as imagens são
mais claras. 
 
II Sentimento: da ativação do autocontrole como condição para dominar um situação. Para tanto, configura a
situação (cognitivo), o comportamento, de forma a atender às necessidades afetivas. 
 
III Paixão: ativação representacional, tende a reprimir, a impor controles que quebrem a potência da emoção.O
adulto tem maiores recursos de expressão: observa, reflete antes de agir, sabe onde e como expressá - los,
traduz intelectualmente seus motivos e circunstancias.
a) Apenas a I está correta [CORRETA]
b) I e II estão corretas
c) I, II e III estão corretas
d) Apenas a III está correta
Questão 8 - Aula
# -
A concepção interacionista parte do princípio de que os indivíduos (crianças) procuram de forma ativa,
compreender aquilo que vivenciam e explicar aquilo que lhes é estranho. Assinale a alternativa que
complementa este conceito.
a) O organismo e o meio não exercem ação recíproca, e desta forma não acarretam mudanças sobre o
indivíduo.
b) As experiências anterioresnão servem de base para novas construções.
c) É por meio da interação com outras pessoas, adultos e crianças, que se constrói o modo de agir e de pensar,
contudo os sentimentos e a visão de mundo são inatos ao individuo.
d) Constrói hipóteses que lhes pareçam razoáveis, por meio da construção do conhecimento que parte da
interação com o meio; onde fatores internos e externos se inter-relacionam. [CORRETA]
Questão 9 - Aula
# - Tanto na antiguidade quanto na idade média, os portadores de deficiências eram vistos de formas distintas,
ora eram sacrificados, como um mal a ser evitado, perseguidos e evitados como possuídos pelos demônios, ora
privilegiados, como detentores de poderes, protegidos e isolados como insanos e indefesos ou ainda
lamentados, como reparadores de pecados cometidos contra Deus. 
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PROVA DO ALUNO
Protocolo: 362859
Página 4 - 23/04/2018 às 21:59
I) Na Grécia antiga, a perfeição do corpo era algo extremamente cultuado. Os portadores de deficiência eram
sacrificados ou escondidos.
II) Em Roma, os portadores de deficiência eram levados a participar de purificações, para livrá-los dos seus
maus desígnios.
III) Na idade média, somente os portadores de deficiência eram considerados loucos, criminosos ou, ainda,
possuídos por demônios. Eram, portanto, excluídos e afastados do convívio social ou até mesmo sacrificados em
alguns momentos.
IV) O Renascimento foi uma época de perspectivas humanistas para o portador de deficiências, pois era visto de
maneira mais natural. E portanto, mais aceitável.
V) Os preconceitos e desvalorização pelas incapacidades durou até o advento da ciência no século XVIII e
permaneceu até o século XX.
Assinale a alternativa correta. 
a) II e IV
b) Todas as alternativas
c) III e IV
d) I, II, III eV estão corretas [CORRETA]
Questão 10 - Aula
# - Sobre os comportamentos de apego é FALSO afirmar que: 
a) O comportamento de apego é resultado de uma necessidade inata de aquisições, possuindo também uma
dupla função: uma função de proteção (segurança trazida pelo adulto capaz de defender o bebê vulnerável
contra toda agressão) e uma função de socialização: o apego desloca-se, no curso dos ciclos da vida da mãe
aos próximos, depois aos estranhos, e enfim a grupos cada vez maiores e torna-se um fato tão importante na
estruturação da personalidade da criança.
b) São atitudes inatas ou comportamentos expressados pelo bebê como: sorrir, aconchegar-se, estabelecer
contato visual e chorar. Tais comportamentos proporcionam o aparecimento de laços afetivos, os quais se
estabelecem primeiramente na infância, na relação com os pais, e logo depois com o amadurecimento e vida
adulta com outros adultos e demais parceiros.
c) O comportamento de apego será eliciado quando o bebê estiver assustado, cansado, com fome ou sob
estresse, levando-o a emitir sinais que podem desencadear a aproximação e a motivação do cuidador. Desta
forma o comportamento de apego gera um sentimento de insegurança e desconforto, pois quando a criança
está apegada não se sente segurança na presença do outro. [CORRETA]
d) A ativação do comportamento de apego pode se dar por influência de dois fatores, um ligado aos aspectos
físicos e temperamentais do bebê e outro influenciado pelas condições ambientais. Ambos são interligados e
apresentam uma direta influência na estimulação do apego e nas respostas afetivas, assim como no
desenvolvimento cognitivo, tendo em vista que envolve uma representação mental das figuras de apego, de si
mesmo e do ambiente, sendo estas advindas na experiência.
PROVA 02
Questão 1 - Aula
# -
Descreva, dando exemplo, de pelo menos 3 enfoques de um programa de estimulação precoce descritas por
Legarda; Miketta (2008).
Estimulação unissensorial; foca e vivência um dos sentidos por vez. Estimulação multissensorial; pretende
trabalhar os vários sentidos de uma só vez, sendo estimulado o paladar o olfato, tato, visão, audição, todos
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PROVA DO ALUNO
Protocolo: 362859
Página 5 - 23/04/2018 às 21:59
juntos. Estimulação sentrada em experiências pontuais e ou projetos; de forma momentânea, por exemplo, em
um espetáculo de teatro, colocando a criança na participação e elaboração dos mesmos. Este se presta para
que a criança amplie sua vivência em relação ao tema determinado.
-
Parecer do professor:
Questão 2 - Aula
# -
Entre as décadas de 60 e 80, muitas terminologias foram aplicadas a fim de tentar esclarecer a diversidade,
vejamos algumas delas: indivíduos “defeituosos”, “deficientes” ou “excepcionais”. Nesse período, a sociedade
não se direcionou para a ausência de qualquer capacidade mental ou física das pessoas. Passando para os anos
90, o termo que mais se utilizou foi “pessoa portadora de deficiência”, passando a atribuir a deficiência como
um valor agregado à pessoa. Dessa forma, substituiu-se o termo deficiência por “necessidade”, contudo, esse
também foi eliminado. E, na atualidade, como devemos chama-los?
-
Parecer do professor:
Questão 3 - Aula
# -
Assinale a alternativa correta em relação aos programas de estimulação unissensorial e ou multissensorial:
I) A abordagem Unissensorial foca a vivência em um dos sentidos por vez.
II) Já o enfoque multissensorial, pretende trabalhar os vários sentidos de uma só vez.
III) No enfoque multissensorial é estimulado o paladar, olfato, tato, visão, audição, todos juntos.
IV) No enfoque unissensorial deve se possibilitar uma experiência com música, mas que também trabalho
visão e ou tato, como a caixinha de música. Ou ainda uma oficina de culinária, na qual a criança pode
experimentar sabores, sentir os mais diversos aromas.
a) I, II, III [CORRETA]
b) I , IV
c) II, IV
d) II, III E IV
Questão 4 - Aula
# -
Assinale a alternativa correta para os fundamentos para um programa de estimulação precoce ser bem
sucedido:
I) orientação para o desenvolvimento integral;
II) criação de um clima de afeto;
III) ênfase no descobrimento e exploração do jogo e na arte;
IV) utilização de experiências significativas;
V) trabalho nas áreas de desenvolvimento e campos de aprendizagem;utilização de ambientes variados
a) apenas II e III
b) apenas I, II e III
c) I, II, III, IV e V [CORRETA]
d) Apenas III, IV e V
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PROVA DO ALUNO
Protocolo: 362859
Página 6 - 23/04/2018 às 21:59
Questão 5 - Aula
# -
É importante o reconhecimento dos vínculos afetivos sólidos e uma personalidade segura, já que o objetivo
principal da estimulação rpecoce é desenvolver a inteligência.
 I) A estimulação precoce utiliza de experiências significativas, nas quais participam os sentidos, a percepção
e o prazer da exploração, o autocontrole, o descobrimento, a expressão artística e o jogo.
II) Quanto mais cedo e mais intensamente a criança usufruir a mediação intencional dos seus processos de
aprendizagem, tanto mais tranquilamente se dará o seu desenvolvimento cognitivo
III) Para o bebê, tudo é estimulo: sons, odores, cores, luminosidade, entre outros. Por outro lado, bebês que
sofrem carência de estímulos corporais e ambientais dequados podem apresentar dificuldades no decorrer de
outros estágios do desenvolvimento.
IV) A detecção precoce de retardo no desenvolvimento ou situação de risco, torna-se tão importante quanto o
atendimento propriamente dito em estimulação, já que quando mais cedo, melhores serão os resultados.
Assinale a alternativa correta:
 
a) I e II
b) I, II e III
c) IV
d) I, II, III, IV [CORRETA]
Questão 6 - Aula
# -
Na perspectiva da Estimulação centrada em experiências pontuais e ou projetos, a abordagem procura que as
experiências sejam vivenciadas:
 
I) De forma momentânea, por exemplo, em um espetáculo de teatro.
II) De forma estática, com roteiro previamente indicado.
III) Quandocentrada em projetos, implica em objetivos mais elaborados, e coloca a criança na
participação e elaboração dos mesmos.
IV) Esta abordagem exige um tema concreto que será trabalhado de forma exaustiva considerando a
maior quantidade de perspectivas.
V) Este se presta para que a criança amplie sua vivência em relação ao tema determinado.
 Assinale a alternativa correta:
a) I e II
b) I, III, IV e V [CORRETA]
c) I, II e V
d) II, III e IV
Questão 7 - Aula
# -
A estimulação tenta através de técnicas, anular as reações patológicas, direcionando a criança para aquisições
das etapas do desenvolvimento motor e fundamentos do desenvolvimento, preparando-a para uma atividade
motora posterior mais complexa. Assinale a alternativa incorreta em relação a estimulação.
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PROVA DO ALUNO
Protocolo: 362859
Página 7 - 23/04/2018 às 21:59
a) Quando falamos em estimulação precoce, falamos apenas na área motora [CORRETA]
b) É uma área abrangente que incluem noções de saúde, higiene, sociabilidade, a utilização da musica, de
atividades que englobem passeios, diversão, jogos, recreação, trabalhos com lápis, gis de cera, pintura,
recortes etc...
c) A implantação de atividades básicas de vida diária (AVD e prática AVP) também faz parte da estimulação.
d) Hoje sabemos que o portador de deficiência tem apenas um ritmo de aprendizagem mais lento, embora as
etapas ultrapassadas sejam as mesmas. O objetivo da estimulação é justamente acelerar esse processo, que foi
retardado pela síndrome.
Questão 8 - Aula
# - No principio, o trabalho de estimulação precoce teve como objetivo central, o acompanhamento clínico e
terapêutico de bebês em risco e com patologias orgânicas. De acordo com as Diretrizes Educacionais sobre a
Estimulação Precoce, assinale a alternativa Correta: 
a) Toda criança tem condições de assimilar, de alguma forma, os benefícios da estimulação que lhe for
proporcionada em função de suas características individuais, seja qual for o tipo e a intensidade de sua
deficiência.
b) Os benéficos da estimulação precoce serão mais efetivos quando o processo for organizado e aplicado de
maneira gradual, variada e motivadora, seguindo o desenrolar do progresso que a criança for alcançando em
seu desenvolvimento.
c) Toda família que possui criança portadora de necessidades especiais tem direito a receber apoio e orientação
específicos, face à problemática que decorre de tal condição, além de ter o dever de participar do processo de
estimulação, assumindo o papel que lhe cabe.
d) Todas as alternativas acima estão corretas. [CORRETA]
Questão 9 - Aula
# - A estimulação precoce se destina, principalmente, às crianças de 0 a 3 anos de idade. Assinale a alternativa
que NÃO corresponde com esta afirmação. 
a) A estimulação precoce utiliza de experiências significativas nas quais participam os sentidos, a percepção e o
prazer da exploração, o autocontrole, o descobrimento, a expressão artística e o jogo, acontecendo em
qualquer fase do desenvolvimento humano. [CORRETA]
b) Os três primeiros anos de vida são os mais relevantes para o desenvolvimento do bebê. Pois, é até esta idade
que o cérebro se forma em 60%. É a fase na qual a criança poderá adquirir qualquer habilidade com muito mais
facilidade, ocorrendo a maior maturação do sistema nervoso central.
c) É durante o período da primeira infância que se dá as mudanças de crescimento mais incríveis e que o ser
humano é inteiramente sensível aos efeitos do meio que vive. É a fase estipulada como mais propensa e de
maiores resultados para a estimulação, se deu, também, pela descoberta da �migração neuronal. Evidenciou-se
que até os dezoito primeiros meses, cria-se novas conexões neuronais, que podem vir a substituírem os
neurônios prejudicados ou lesados.
d) As intervenções realizadas durante a etapa sensório-motora (do nascimento até 2 anos) são determinantes
para o desenvolvimento posterior, pois capacitam a criança à aprendizagem futura.
Questão 10 - Aula
# - A carência da estimulação nos primeiros anos de vida de uma criança diminui o ritmo do processo evolutivo
e aumenta as chances de transtornos psicomotores, sócio-afetivos, cognitivos e da linguagem. O trabalho de
estimulação precoce apresenta como objetivo central o acompanhamento clínico e terapêutico de bebês em
risco e com patologias orgânicas. Assinale a alternativa correta: 
a) A estimulação precoce Intervém junto aos familiares, com o intuito de gerar benefícios no desenvolvimento
b) A estimulação precoce propiciar que os fatores estruturais (maturação, estruturação psíquica e cognitiva) e
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PROVA DO ALUNO
Protocolo: 362859
Página 8 - 23/04/2018 às 21:59
instrumentais (linguagem e comunicação, brincar, aprendizagem, psicomotricidade, início da autonomia e
socialização), possam se articular de forma que a criança consiga o melhor desenvolvimento possível.
c) A estimulação precoce tem como ponto central de referência a estruturação ou reestruturação da função
materna, abrindo espaço para a constituição da criança como sujeito psíquico capaz de autosignificar-se.
d) Todas as alternativas acima estão corretas [CORRETA]