Abordagens Pedagógicas

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DIDÁTICA
3a aula
		
	 
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		Exercício: CEL0304_EX_A3_201802434411_V1 
	19/03/2019 (Finaliz.)
	Aluno(a): 
	2019.1 EAD
	Disciplina: CEL0304 - DIDÁTICA 
	
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A didática da Escola Nova considera o aluno sujeito ativo da aprendizagem, porque o aluno se debruça sobre o objeto de estudo, numa relação indivíduo-meio. O professor que fundamenta suas ações na pedagogia escolanovista tem como expectativa no ato da avaliação da aprendizagem que o aluno apresente competências. Marque a resposta correta, indicando as competências e o representante da escola nova no Brasil.
		
	
	apropriação do saber científico articulado ao saber da prática - Demerval Saviani
	
	transformação da personalidade num sentido libertário e autogestionário - Miguel Arroyo
	
	autonomia e construção de uma escola cidadã - Moacyr Gadotti
	 
	domínio cognitivo e eficiência escolar - Anísio Teixeira
	
	conscientização política e senso crítico - Paulo Freire
	
Explicação:
O objetivo do professor escolanovista é acompanhar o ritmo cognitivo do aluno, suas lacunas ou potencialidades cognitivas (J Piaget é uma referência nesse modelo); ou seja, o dominio ou não das ciências; Apesar das melhoras no relacionamento aluno e professor, apesar do aluno ser permitida a ele a espontaneidade  mediante aulas ativas e práticas (J. Dewey), ainda assim esse aluno deveria se enquadrar no sistema apresentando domínio das ciências, caso contrário, seria excluído do sistema, da escola e Anísio Teixeira apesar de ter sido um idealista, sonhar com  uma escola pública de qualidade para todos, seus objetivos não foram levados a termo; motivo pelo qual continuou a acentuar a desiguadade social e manter a estrutuar social vigente, pois o olhar ainda era intra muros escolares, motivar o aluno para se interessar pela matéria e buscar a aprovação (domínio cognitivo, das ciências). 
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A disciplinarização do conhecimento é a expressão da disciplinarização do mundo, efeito da divisão industrial do trabalho que exige altos níveis de segmentação/especialização. Corresponde também ao estatuto de cientificidade proposto pelo paradigma positivista, valorizando a delimitação precisa do objeto, o que reforça a especialização dos saberes. Quando o currículo é pautado nessa perspectiva, o professor:
		
	
	Parte de temas geradores
	
	Contextualiza o ensino
	 
	Transmite o conhecimento
	
	Trabalha dialeticamente a ciência
	
	Estabelece relações entre as ciências
	
	
	
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	As características abaixo definem qual abordagem pedagógica: A escola é o lugar ideal para realização da educação; normas disciplinares rígidas; relação professor-aluno é vertical; transmissão de conteúdo. O Homem é considerado um receptor passivo, até que repleto de informações, possa reproduzi-las a outros. Tábula rasa.
		
	 
	Tradicional
	
	Sociocultural
	
	Não diretiva
	
	Libertadora
	
	Construtivista
	
Explicação:
 
A pedagogia tradicional fica presa a um ensino padronizado, que muitas vezes não permite a inovação e também uma interação maior entre aluno-professor.
 
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A Pedagogia Tecnicista surgiu no Brasil entre as décadas de 60 e 70 (século XX). Dentre as características abaixo, a que NÃO pertence à Pedagogia Tecnicista é
		
	 
	O ensino limita-se à aquisição de comportamentos.
	
	A educação se fundamenta no modelo empresarial, adequando o ensino às exigências da sociedade industrial e tecnológica.
	 
	Fundamenta-se na teoria behaviorista da aprendizagem e na abordagem sistêmica do ensino.
	
	A metodologia é desenvolvida com ênfase ao uso de estratégias de ensino que assegurem a transmissão e recepção de informações.
	
	A escola deveria ser produtiva, racional e organizada para formar indivíduos para ingressar rapidamente no mercado de trabalho.
	
Explicação:
A Pedagogia Tecnicista surgiu no Brasil entre as décadas de 60 e 70 (século XX), fundamentando-se na teoria behaviorista da aprendizagem e na abordagem sistêmica do ensino. A escola deveria ser produtiva, racional e organizada para formar indivíduos para ingressar rapidamente no mercado de trabalho. O ensino é voltado para a aquisição de técnicas. Nesse contexto, a educação se fundamenta no modelo empresarial, adequando o ensino às exigências da sociedade industrial e tecnológica (LIBÂNEO, 1994). A metodologia é desenvolvida com ênfase ao uso de estratégias de ensino que assegurem a transmissão e recepção de informações.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Na Tendência Pedagógica da Escola Nova:
		
	
	O centro da atividade escolar não é o aluno nem a matéria, é o professor.
	
	O centro da atividade escolar é o professor e a matéria, e não o aluno.
	 
	O centro da atividade escolar não é o professor nem a matéria, é o aluno.
	
	O centro da atividade escolar não é o professor nem o aluno, é a matéria.
	
	O centro da atividade escolar é a matéria, e não aluno e professor.
	
Explicação:
A aula é centrada no aluno, o que foi uma superação em relação ao modelo tradicional de ensino; estreitar os laços entre alunos e professores.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Década de 1970. Os alunos, devidamente uniformizados, aguardam na sala de aula o professor de matemática (militar com formação em engenharia). O professor entra na sala e todos estão em absoluto silêncio. A relação professor/aluno é fria e não é permitido conversar ou questionar o professor. Na porta da sala tem um vidro para que o diretor possa observar se a aula está acontecendo conforme o planejado. O professor utiliza o livro, o estudo dirigido e os módulos de ensino que não permitem qualquer flexibilidade. Nessa escola, as aulas de Filosofia e Sociologia (que promovem o pensamento crítico e reflexivo) foram alteradas por OSPB e Moral e Cívica. Todos os dias na hora da entrada os alunos cantam o hino nacional e qualquer desordem pode provocar punição. Sobre que tendência a escola citada está se referindo:
		
	 
	Tecnicista
	
	Libertária
	
	Libertadora
	
	Progressista
	
	Crítico Social dos Conteúdos
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE a seguinte frase: Numa abordagem didática ________________, a avaliação é fundamentada em uma prática pedagógica autoritária, já que o professor tem em suas mãos um instrumento de poder.
		
	
	humanista
	
	construtivista
	 
	tradicional
	
	sociocultural
	
	cognitivista
	
Explicação:
O método tradicional de ensino/aprendizagem centra-se no ato de transferir conhecimento. Considera o professor visto como portador de conhecimentos que devem ser repassados aos alunos, que, por sua vez, devem decorá-los para logo serem conferidos pelo professor. Na concepção de avaliação classificatória, como proposto pelo modelo tradicional, a qualidade se refere a padrões preestabelecidos, em bases comparativas: critérios de promoção (elitista, discriminatório), gabaritos de respostas às tarefas, padrões de comportamento ideal.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A escola fundamentada na Pedagogia Tradicional tem com o função:
		
	
	A adaptação curricular para atender as diferenças de estilos cognitivos, graus de aprendizagem, competências e habilidades particulares e coletivas.
	
	A formação cidadã articulada aos aspectos éticos e morais que valorizem o respeito à liberdade religiosa, étnica, cultural, de condição econômica, social, a condição física e mental, de gênero e de opção sexual.A articulação entre teoria e prática para o desenvolvimento do pensamento autônomo e inteligente.
	
	O desenvolvimento da consciência crítica sobre realidade que se apresenta, a partir de várias fontes e vertentes.
	 
	O desenvolvimento moral e intelectual do aluno a partir da transmissão da cultura acumulada pela humanidade, sem significado e desvinculado do contexto do aluno.
	
Explicação:
 
Na Pedagogia Tradicional o professor se limita a transmitir a matéria de forma global sem se preocupar com as individualidades, e os alunos se limitam a apenas escutar e memorizar, o que o professor passa, não havendo participação.
 
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Marque a palavra-chave que caracteriza a didática tradicional:
		
	 
	ensino sistematizado
	
	pensamento crítico
	
	conteúdo-forma
	
	relações horizontais
	
	exercício da práxis
	
Explicação:
Ensino sistematizado, metódico, quando o professor comete exageros pela sistematização no quadro, seguindo um roteiro e o conteúdo tem caráter de finalização.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Todas as afirmativas estão relacionadas à tendência escolanovista EXCETO uma:
		
	 
	A tendência escolanovista tem o professor como centro do processo de aprendizagem
	
	A tendência escolanovista também foi denominada de renovadora
	
	A tendência escolanovista teve em Dewey sua maior influência
	
	A tendência escolanovista gerou o manifesto dos pioneiros
	
	A tendência escolanovista estimulava o aprender fazendo
	
Explicação:
Sim, J. Dewey propôs um modelo de ensino, aprender fazendo que se refletiu no Brasil através do modelo escolanovista; sim gerou o manifesto dos pioneiros, Anísio Teixeira, Fernando Azevedo e outros faziam parte dos pioneiros; esse modelo escolanovista tem o aluno como centro da aula e foi denomiada de escola renovadora pois comparada com o modelo tradicional de ensino.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Analise a caracterização da tendência a partir dos seguintes aspectos: a função da escola, o professor e o aluno. A partir da análise identifique a tendência pedagógica correspondente aos aspectos apresentados: "Nessa tendência pedagógica, a função da escola é a moldar comportamentos através do condicionamento de respostas previamente determinadas e esperadas, eliminando as inadequadas, garantindo assim a manipulação e o controle do ambiente. O professor é um administrador e executor do planejamento, tendo como propósito assegurar comportamentos desejáveis. Sua comunicação com os alunos se dá no sentido técnico, ou seja, a intenção é simplesmente transmitir conhecimentos de ordem técnica de maneira eficiente, visando a produtividade. A técnica se sobrepõe à figura do professor que passa ser a visto como mero especialista na aplicação de manuais. O aluno é um ser estimulado, via reforços positivo e negativo  a executar tarefas e avançar para o módulo seguinte. Seus interesses são desconsiderados".
		
	
	Pedagogia crítico-social dos conteúdos.
	
	Pedagogia Fundamental.
	
	Pedagogia Libertadora.
	
	Pedagogia Tradicional.
	 
	Pedagogia Tecnicista.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Sobre a pedagogia tradicional é correto dizermos que:
		
	
	Essa pedagogia se caracteriza como uma educação "não formal"; a construção do conhecimento é realizada a partir do diálogo entre professor e alunos, mediada pela realidade concreta em que vivem, bem como pela gestão do próprio conhecimento.
	
	A função da escola é estimular , a autonomia intelectual dos alunos. Para isso, a escola deverá oferecer possibilidades de aprendizagem, visando a criticidade e a transformação de realidades sociais.
	 
	É uma proposta de educação que apresenta um conjunto de princípios e de regras para o funcionamento do ensino. Nessa tendência pedagógica, a função da escola é a transmissão dos conhecimentos, visando à preparação intelectual e moral dos alunos, para cumprirem seu papel na sociedade, ajustando-se e adaptando-se a mesma.
	
	A função da escola é a produção de conhecimentos, visando uma formação de um sujeito ético e envolvido com práticas sociais emancipatórias.
	
	É uma concepção ligada ao movimento da Escola Ativa ou Escola Nova, admitindo divergências e apresentando um princípio norteador de valorização do indivíduo como ser livre, ativo e social.
	
Explicação: O aluno deverá compreender que a prática tradicional contribui apenas para a reprodução do sistema, devido a ausência de criticidade na formação.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	(UFSC-UFFS/2009) Na perspectiva tecnicista, entendia-se que a função principal do professor seria planejar, executar e avaliar o ensino. Esta concepção trazia subjacente a ideia de que a ação pedagógica poderia ser completamente prevista, predeterminada e totalmente controlada pelo professor. Mais recentemente, as diversas perspectivas críticas em educação têm contribuído para redefinir o fazer pedagógico, tendo em vista seus múltiplos determinantes, suas contradições e sua complexidade. Nessa abordagem crítica, podemos considerar como elementos fundamentais do planejamento:
I. a seleção de saberes somente a partir de conhecimentos pré-estabelecidos, oriundos de uma cultura homogênea, com fontes de informação, conhecimentos e critérios de organização bem definidos.
II. a seleção de saberes que considere os conhecimentos prévios dos estudantes; o uso de diferentes fontes de informação e de conhecimentos.
III. a opção por estratégias de ensino baseadas somente nos livros didáticos que devem nortear o ensino do professor.
IV. o estabelecimento de articulações entre o conhecimento escolar e novos saberes que possibilitem a ampliação do conhecimento dos estudantes.
V. a previsão dos encaminhamentos metodológicos, da participação efetiva dos estudantes (crianças, jovens e/ou adultos) e dos processos avaliativos e seus registros.
Assinale a alternativa CORRETA.
		
	 
	Somente as afirmativas I, III e IV são corretas.
	
	Somente as afirmativas I e V são corretas
	 
	Somente as afirmativas II, IV e V são corretas.
	
	Somente as alternativas II, III e IV são corretas.
	
	Somente as afirmativas II e IV são corretas.
	
Explicação:
Nessa perspectiva pedagógica, se faz necessário contextualizar o processo de aprendizagem.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Com relação a METODOLOGIA utilizada pelo professor, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta com relação as tendências pedagógicas
I - A metodologia utilizada pelo professor é a exposição oral dos conteúdos, cumprindo passos predeterminados e fixados para todos e qualquer contexto escolar. Valoriza o conteúdo livresco e a quantidade. Os conteúdos são desenvolvidos de maneira fechada, utilizando-se de exercícios repetidos, para garantir a memorização .
II -A metodologia utilizada pelo professor leva em conta os interesses dos alunos e é representada por um conjunto de métodos ativos, tais como: pesquisa, projetos, experimentações, trabalhos individuais, trabalhos em grupo, atividades cooperativas, entre outras.
III -A metodologia é desenvolvida com ênfase ao uso de estratégias de ensino que assegurem a transmissão e recepção de informações. São utilizados procedimentos e técnicas específicas para garantir o controle do ambiente da aprendizagem. Utiliza, ainda, material didático ligado à tecnologia (slides, vídeos, computadores).
		
	 
	Pedagogia Tradicional, Pedagogia Renovadora, Pedagogia Tecnicista
	
	Pedagogia Renovadora, Pedagogia Tradicional, Pedagogia Tecnicista
	
	Pedagogia Tecnicista, Pedagogia Tradicional, Pedagogia Renovadora
	
	Pedagogia Tecnicista, Pedagogia Renovadora, Pedagogia TradicionalPedagogia Tradicional, Pedagogia Tecnicista, Pedagogia Renovadora
	
Explicação: No modelo tradicional o aluno é sujeito passivo e apenas recebe a informação hierarquicamente; na escola nova o aluno passa a ser sujeito ativo, participa espontaneamente das atividades e o seu domínio cognitivo é avaliado, suas habilidades, aptidões, rendimento escolar e no tecnicismo, a ênfase é na tecnologia, nos recursos didáticos, tratando-se da didática instrumental, termo contemporâneo dado por Vera Candau.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Marque a palavra-chave que caracteriza a didática tradicional
		
	
	exercício da praxis
	
	relação conteúdo-forma
	
	pensamento crítico
	 
	ensino hierarquizado
	
	construção do conhecimento
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A prática fundamentada pela Teoria Liberal Tradicional, o professor respalda a sua atuação numa concepção de ensino, controlando o processo de aprendizagem, determinando as respostas que o aluno deverá apresentar nas avaliações, geralmente, testes e provas, através da memorização, da repetição, com ênfase no resultado, na quantificação e não no processo de aprendizagem. Enfim, se trata de um modelo de avaliação que NÃO condiz com a prática da autonomia e a formação para a cidadania plena.
Qual opção abaixo, aponta uma ação avaliativa que NÃO tem a ver com a Tendência Liberal Tradicional?
		
	
	Ênfase na memorização e a classificação por notas dos educandos.
	
	Ênfase na quantidade de informações assimiladas, ênfase no produto final, na classificação.
	 
	Valorização de debates e problematização do objeto de estudos.
	
	Reprodução do que foi ensinado pelo professor.
	
	Centralização da prova como o maior instrumento avaliativo.
	
Explicação:
Na contextualização da questão, é apontada a prática do professor que adota a Teoria Liberal Tradicional, onde sua atuação está respaldada numa concepção de ensino, controlando o processo de aprendizagem, determinando as respostas que o aluno deverá apresentar nas avaliações, geralmente, testes e provas, através da memorização, da repetição, com ênfase no resultado, na quantificação e não no processo de aprendizagem.
Diante da questão, a única resposta que é contrária à prática sinalizada acima é Valorização de debates e problematização acerca do objeto  de estudos em questão, pois, não se polemiza, se aceita a imposição do professor em relação ao conteúdo na prática tradicional. Não há espaço para reflexão, para busca de novas respostas sobre o tema em pauta, pois o professor já traz o conteúdo pronto, com caráter de finalização.